Lekce 4 – materiály pro učitele

Rodina je ústředním bodem v plánu Nebeského Otce

Rodina je ústředním bodem v plánu našeho Nebeského Otce pro naši věčnou budoucnost. Studenti budou mít v této lekci příležitost vysvětlit, v jakém smyslu Stvoření světa, Pád Adama a Evy a Usmíření Ježíše Krista umožňují, aby vznikaly věčné rodiny a dosahovaly pokroku. Studenti budou také vybídnuti, aby zhodnotili své osobní úsilí při vytváření a posilování své vlastní věčné rodiny.

Náměty pro výuku

Stvoření světa a Pád Adama a Evy umožnily vznik a rozvoj rodin.

Jak zlepšit výuku a studium

Učte tak, aby se výuka týkala života studentů a měla určitý záměr. Když začnete lekci nějakou relevantní otázkou, popisem situace nebo problému, může to studenty pobídnout k tomu, aby se zapojili do výuky a usilovali o další znalosti. Také jim to může pomoci uvědomit si, že učení obsažené v písmech a novodobí proroci Církve poskytují odpovědi a vedení, jež je mohou vést v situacích v reálném životě. Když studenti vidí, že to, co studují, se týká jejich vlastní situace a okolností, mají obvykle větší motivaci učit se naukám evangelia a uplatňovat je.

Rozdělte studenty do malých skupin a v každé z nich určete vedoucího skupiny. Ukažte každé skupině následující modelovou situaci a otázky nebo jim je poskytněte v tištěné podobě. (Zamyslete se nad tím, jak byste tuto modelovou situaci mohli upravit tak, aby více odpovídala vaší kultuře a životu vašich studentů.)

Když Rachel hledala na internetu informace pro svůj domácí úkol, narazila na několik článků, které prohlašovaly, že „tradiční rodina“ (muž a žena v manželském svazku a jejich děti) už není ve společnosti potřeba. O pár dní později si Rachel během vyučování uvědomila, že byla jediná, kdo se snažil bránit důležitost tradiční rodiny. Mnoho jejích spolužáků nepřikládalo uzavření manželství ani přivádění dětí na svět téměř žádnou prioritu. Manželství a děti podle nich představovaly překážku bránící člověku v naplňování jeho osobních potřeb. Tento zážitek v Rachel vyvolal nepříjemné otázky a pocity.

• Proč podle vás někteří lidé takto na manželství a rodinu nahlížejí?

• Co z toho, čemu jste se naučili o rodinách a plánu Nebeského Otce, by mohlo Rachel pomoci? (Bude-li to zapotřebí, mohli byste si znovu projít oddíl 1 v přípravných materiálech, který může této diskusi napomoci.)

Studenty poté, co jim poskytnete dostatek času na prodiskutování této modelové situace, požádejte, aby na tabuli napsali některé z pravd, o kterých mluvili. Z těchto pravd v průběhu výuky vycházejte.

Jednoho studenta byste mohli vyzvat, aby odříkal nebo přečetl Mojžíše 1:39, a poté členy třídy požádat, aby vysvětlili, čemu tento verš učí ohledně toho, jaké záměry Nebeský Otec prostřednictvím svého plánu uskutečňuje. Pokud to bude potřeba, zeptejte se studentů, jak by vysvětlili význam slov „věčný život“ a jak se tento záměr týká rodin. (S vysvětlením významu by jim mohl pomoci oddíl 1 v přípravných materiálech.)

Zvažte možnost ukázat studentům obrázky, které znázorňují Stvoření a Pád Adama a Evy. Vyzvěte studenty, aby si prošli Nauku a smlouvy 49:15–17 a 2. Nefiho 2:22–23. Poté se zeptejte:

• Jak pomohlo Stvoření světa naplnit věčné záměry, které má Nebeský Otec se svými dětmi? (Odpovědi studentů mohou být podobné této: Země byla stvořena, aby existovalo místo, kde by se Boží děti mohly narodit do rodiny a společně rozvíjet.)

• Jak Pád Adama a Evy napomohl uskutečnit Otcovy záměry a umožnil, aby země „mohla naplniti účel svého stvoření“ (Nauka a smlouvy 49:16)? (Studenti mohou uvést celou řadu odpovědí, včetně pravdy podobné této: Díky Pádu mohli mít Adam a Eva děti a jejich potomstvo mohlo spět k věčnému životu.)

• Jak může porozumění těmto účelům Stvoření a Pádu ovlivnit naše úsilí o to, abychom kladli svou vlastní věčnou rodinu na první místo a posilovali ji?

Ježíš Kristus umožnil prostřednictvím svého Usmíření existenci věčných rodin.

Zvažte možnost diskutovat krátce s celou třídou o těchto otázkách:

• Jakou roli hraje Spasitel a Jeho Usmíření v umožnění existence věčných rodin? (Zvažte možnost projít si společně 2. Nefiho 9:6–8, 10, 18, abyste pomohli studentům zjistit, že Ježíš Kristus prostřednictvím svého Usmíření umožňuje všem dětem Nebeského Otce překonat hřích a smrt.)

Ukažte studentům tato slova staršího M. Russella Ballarda z Kvora Dvanácti apoštolů:

Ústředním bodem, který to vše propojuje a na němž Boží plán a náš věčný osud závisejí a kolem kterého se vše ostatní otáčí, je náš Spasitel Ježíš Kristus. Jeho smírná oběť umožňuje toto vše, včetně, a nikoli výlučně, láskyplného, laskavého a věčného manželství a rodiny. (M. Russell Ballard, „Příležitosti a zodpovědnosti učitelů CVS v 21. století“ [večer s generální autoritou, 26. února 2016], ChurchofJesusChrist.org.)

Vyzvěte studenty, aby si prošli, co odpověděli na otázky na konci oddílu 2 v přípravných materiálech. (Pokud to bude potřeba, dejte studentům čas, aby si své odpovědi zaznamenali nebo doplnili.) Několik studentů požádejte, aby se podělili o to, co napsali. Zvažte možnost podělit se také o své pocity.

Abyste studentům pomohli jednat podle toho, čemu se dnes naučili, použijte jeden nebo oba z níže uvedených námětů – podle toho, co vašim studentům nejvíce pomůže.

Požádejte některého studenta, aby přečetl slova staršího Roberta D. Halese uvedená v oddíle 3 v přípravných materiálech.

• Jakými způsoby se podle vás Satan v dnešní době snaží napadat manželství a rodiny?

Vyzvěte studenty, aby minutu nebo dvě přemítali o tom, jakým způsobem se Satan může snažit napadat jejich vlastní manželství a rodinu (současné nebo budoucí). Vybídněte je, aby se zamysleli nad tím, jak jim jejich úsilí dívat se na vše z hlediska věčnosti může pomáhat klást svou rodinu na první místo a ochraňovat ji, a aby si to, co je ohledně toho napadne, zapsali.

Dejte studentům čas na to, aby se ještě hlouběji zamysleli nad následujícími otázkami z oddílu 3 v přípravných materiálech a aby si zaznamenali své dojmy a vnuknutí, která možná obdrží:

• Jak můžete svou rodinu učinit ještě ústřednějším bodem ve svém životě?

• Jak můžete přivolat Pánovu moc, aby vám pomohla v úsilí o založení nebo posílení vaší vlastní věčné rodiny?

Po uplynutí dostatečně dlouhé doby požádejte několik studentů, kteří budou ochotni se o své odpovědi podělit, aby tak učinili. Studenty povzbuďte, aby jednali podle toho, co pocítili.

Napříště

Zvažte možnost projít si krátce se studenty to, čemu se naučili v prvních čtyřech lekcích tohoto kurzu. Mohli byste jim navrhnout, že jim na příští hodině dáte možnost pohovořit o tom, co se jim už podařilo uplatnit ve své rodině nebo v jednání s druhými. Vybídněte je, aby se, až se budou připravovat na další vyučovací hodinu, důkladně zamysleli na tím, jak jejich rozhodnutí ohledně jejich fyzického těla mohou ovlivnit jejich rodinu a plán, který pro ně má Bůh.