Lekce 8 – materiály pro učitele

Usilujme o porozumění přitažlivosti k osobám stejného pohlaví a mějme rádi bratry a sestry z řad LGBT

Jako učedníci Ježíše Krista jsme vyzýváni, abychom byli „vždy mezi prvními, kteří projeví lásku, soucit a podají pomocnou ruku“ těm, které přitahují osoby stejného pohlaví nebo kteří se identifikují jako lesby, gayové nebo bisexuálové (Quentin L. Cook, „Let Us Be at the Forefront“ [video], ChurchofJesusChrist.org). V této lekci budou mít studenti příležitost rozpoznat pravdy evangelia, které jim mohou pomáhat přistupovat s láskou, vstřícností a úctou k těm, které přitahují osoby stejného pohlaví nebo kteří se identifikují jako LGBT, o těchto pravdách diskutovat a uplatňovat je.

Náměty pro výuku

Jak zlepšit výuku a studium

Učte s porozuměním a se soucitem. Při přípravě na výuku věnujte nějaký čas tomu, že budete přemýšlet o svém chápání přitažlivosti k osobám stejného pohlaví a o svém postoji k těm, kteří se identifikují jako gayové, lesby nebo bisexuálové. Jak můžete studentům pomoci, aby pociťovali lásku, vstřícnost a úctu ke všem Božím dětem? Ztotožňujete se s tím, čemu o přitažlivosti k osobám stejného pohlaví učí vedoucí Církve? Zvažte možnost v rámci přípravy zhlédnout video „Is There a Place for Me?“ (4:00), ve kterém starší D. Todd Christofferson hovoří o důležitosti toho, abychom každému pomáhali pociťovat, že je ho v Církvi zapotřebí a že do ní patří.

Ježíš Kristus přikazuje svým učedníkům, aby se navzájem milovali tak, jak nás miluje On.

Vyzvěte studenty, aby si představili, že se mladá dospělá žena, která se jmenuje Jana, poprvé účastní této lekce institutu. Když si Jana uvědomí, že se v dnešní lekci bude diskutovat o tématu přitažlivosti k osobám stejného pohlaví, okamžitě zneklidní a chce odejít, protože se identifikuje jako lesba. Diskutujte o možném důvodu toho, proč Jana zneklidněla, a o tom, jak by jí nebo druhým lidem mohli členové třídy pomoci, aby se bez obav do této diskuse zapojili.

Vyzvěte studenty, aby si přečetli Matouše 22:37–39 a Jana 13:34–35 a zjistili, jak je pro Nebeského Otce a Ježíše Krista důležité, abychom měli druhé rádi. Napište na tabuli tuto pravdu: Je nám přikázáno, abychom se navzájem milovali tak, jak nás miluje Ježíš Kristus.

• Proč je pro učedníky Ježíše Krista důležité milovat druhé tak, jak nás miluje On?

• Jak projevoval Ježíš Kristus během své služby ve smrtelnosti dokonalou lásku? (V rámci této diskuse studentům připomeňte, že milovat druhé neznamená, že musíme souhlasit s chováním, které je v rozporu s Božími přikázáními, nebo takové chování podporovat. Spasitel láskyplně učil nauce svého Otce s odvahou a srozumitelně.)

• Jak nás může během diskuse o přitažlivosti k osobám stejného pohlaví vést Spasitelův příklad lásky?

K těm, které přitahují osoby stejného pohlaví, můžeme přistupovat s laskavostí, vstřícností a úctou.

Rozdělte studenty do skupinek. Vysvětlete, že za několik minut bude každá skupinka diskutovat o modelové situaci, která se týká někoho, koho přitahují osoby stejného pohlaví. Poukažte na to, že tato modelová situace je podobná skutečným prožitkům některých členů Církve. Abyste studentům pomohli založit jejich diskusi na zásadách evangelia, mohli byste každého člena skupiny vyzvat, aby si nejprve prošel jeden z oddílů v přípravných materiálech.

Jednotlivým studentům poté, co dostanou dostatek času na to, aby si prošli svůj oddíl, dejte kopii materiálu na rozdání, který se nachází na konci této lekce. Studentům řekněte, aby si modelovou situaci přečetli a poté ve skupině diskutovali o otázkách, které následují.

Studenty poté, co jim dáte dostatek času na diskusi o zmíněné modelové situaci a otázkách, požádejte, aby se podělili o to, co se během diskuse dozvěděli či co pociťovali. Zatímco se studenti budou dělit o své myšlenky, zvažte možnost položit jim doplňující otázky, abyste jim pomohli získat hlubší porozumění tématu. Doplňující otázky mohou mít například tuto podobu:

• Jak tento postřeh/tato pravda/tato zásada ovlivňuje…

• Kdy jste pociťovali/viděli/zažili…

• Co může být příkladem…

• Jak byste mohli jednat s vírou, abyste…

Po skončení diskuse se studentů zeptejte, zda mají nějaké otázky nebo pochybnosti ohledně přitažlivosti k osobám stejného pohlaví, které zatím nebyly zmíněny.

Abyste studentům pomohli uplatnit to, čemu se naučili, zvažte možnost ukázat jim následující otázky a vyzvat je, aby si z nich vybrali jednu nebo několik, které je nějak oslovují. Studenty povzbuďte, aby o své otázce (nebo otázkách) přemítali a zaznamenali si jakékoli dojmy, které možná pocítí.

• Co musím změnit ohledně toho, jak smýšlím a jednám, abych ke všem, včetně těch, které přitahují osoby stejného pohlaví, přistupoval(a) s větší láskou, vstřícností a úctou? Jak mohu během uskutečňování těchto změn spoléhat na Spasitele?

• Jak mi jakožto někomu, koho přitahují osoby stejného pohlaví, může to, že se zaměřím na Spasitele a Jeho evangelium, pomoci v životě pociťovat více naděje a štěstí? Pokud jsem se o své pocity zatím s nikým nepodělil(a), koho mohu požádat o podporu? (Poznámka: Pokud se rozhodnete si o tom, že vás přitahují osoby stejného pohlaví, s někým promluvit, s modlitbou zvažte, komu byste o tom měli říci a jak se o tuto stránku svého života ve smrtelnosti podělíte.)

Jakubův příběh

Věčná rodina – materiály pro učitele: Lekce 8

Jakub byl vychován v rodině věrných členů Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů. Má milující rodiče a obzvláště blízký vztah ke své sestře Heleně.

Jakub miluje evangelium a má svědectví o Ježíši Kristu a o Znovuzřízení. Je známý svou veselou a kamarádskou povahou. Jeho veselost se ale nedávno proměnila ve smutek a on se začal čím dál více stranit druhých. Jakub má tajemství a neví, jak s ním naložit.

Jakuba tak dlouho, jak daleko jeho paměť sahá, více přitahovali muži než ženy. Mnoho let se tyto pocity snažil ignorovat nebo předstíral, že neexistují. Jelikož se o tomto tématu u nich doma nikdy nemluvilo, měl pocit, že je to tabu. Od jeho přátel občas na adresu gayů zaznívaly opovržlivé poznámky. Pamatuje si, že od učitelů a církevních vedoucích nikdy neslyšel nic než to, že homosexualita je vážný hřích.

Jakub před misií opakovaně prosil Boha, aby ho přitažlivosti k mužům zbavil. Byl si jist, že když bude sloužit na misii, jeho pocity se změní. Jakuba však i po službě na misii muži přitahují i nadále. Jakub si zoufale přeje o tom s někým promluvit, ale ze strachu nadále mlčí.

Helena si všimla jeho citové odtažitosti směrem k rodině. Vidí mu na očích, že ho něco trápí. Modlí se za Jakuba a za to, aby zjistila, jak mu pomoci.

Dnes ráno se Helena Jakuba zeptala, jestli by mohli jít společně na procházku. Zdráhavě souhlasil. Na procházce si povídali o každodenních záležitostech. Helena Jakuba dokonce rozesmála. Konečně mu řekla: „Jakube, vím, že se něco děje. Vidím ti to na očích. Prosím, řekni mi, o co se jedná. Mám o tebe velký strach.“

Jakub dlouho nehybně stál. Po tváři mu začaly stékat slzy. Nakonec se mu z nitra prodrala vlna emocí a on s roztřeseným hlasem řekl: „Heleno, jsem gay – tak dlouho, jak si jen pamatuji. Nevím, co mám dělat. Mám strach, co řeknou máma s tátou, když se to dozví. Bude se za mě zbytek rodiny stydět? Budou se mnou moji přátele chtít dál trávit čas, když budou vědět, že jsem gay? Co se stane s mým členstvím v Církvi, když to řeknu biskupovi? Nedokážu si představit, že někdy budu moci být šťastný a mít rodinu. Mám pocit, že mě Bůh opustil.“

Jakub svěsil hlavu a díval se do země. Po dlouhé odmlce tiše řekl: „Heleno, pokud jsem tě zklamal, mrzí mě to. Prosím, nikomu o tom neříkej. Cítím se tak sám a zmatený.“

Otázky k diskusi

1. Co pociťujete, když přemýšlíte o Jakubově situaci? Proč je možná těžké mluvit o pocitech spojených s přitažlivostí k osobám stejného pohlaví se členem rodiny, blízkým přítelem nebo církevním vedoucím?

2. Jak byste se nejspíš cítili, kdybyste byli Helenou? Jak by mohla Helena reagovat s porozuměním a se soucitem?

3. Jak by Heleně i Jakubovi mohlo pomoci správné porozumění Pánovu učení o přitažlivosti k osobám stejného pohlaví? Proč by toto učení mohlo být těžké přijmout?

4. Jak by mohli Jakub a Helena pohlížet na přitažlivost k osobám stejného pohlaví z perspektivy věčnosti?

5. Kam by se Jakub mohl obrátit, aby získal další vedení, podporu a pomoc?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Jakubův příběh

materiál na rozdání od učitele

Napříště

Vyzvěte studenty, aby při studiu přípravných materiálů k lekci 9 strávili nějaký čas také tím, že si na stránkách FamilySearch.org nebo v aplikaci Family Tree zjistí něco o svých předcích. Povzbuďte je, aby se zamysleli nad požehnáními slíbenými těm, kteří svým předkům pomohou obdržet spásné obřady v chrámu.