Lekce 2 – materiály pro učitele

Úloha proroků při hlásání nauky o věčné rodině

Dokument „Rodina – prohlášení světu“ začíná slovy: „My, První předsednictvo a Rada Dvanácti apoštolů Církve Ježíše Krista Svatých posledních dnů, slavnostně prohlašujeme…“ (ChurchofJesusChrist.org.) Tato lekce pomůže studentům porozumět posvátné zodpovědnosti proroků hlásat jako strážní na věži Pánovu vůli a varovat před tím, co ohrožuje naše duchovní blaho. Studenti budou mít příležitost posoudit, jak by mohli projevovat více trpělivosti a víry v Pána, zatímco budou usilovat o to, aby naslouchali učení Jeho proroků o manželství a rodině.

Náměty pro výuku

Pán povolává proroky, aby jednali jako strážní na věži.

Položte třídě tuto otázku:

• Proč proroci mluví o složitých tématech a ohrazují se proti věcem, které jsou společností běžně přijímány, přestože vědí, že jejich slova mohou některé lidi rozrušit?

Na úvod se studentů zeptejte, co si o této otázce myslí. V rámci diskuze byste si mohli se studenty přečíst slova presidenta Russella M. Nelsona z oddílu 1 v přípravných materiálech.

• Jak byste shrnuli to, čemu president Nelson učil? (Pomozte studentům rozpoznat pravdy, jako jsou tyto: Bůh projevuje svou lásku tím, že povolává proroky, aby nás varovali a chránili. Proroci projevují, že jim záleží na všech lidech, tím, že učí pravdě.)

• Jak jste pocítili Boží lásku skrze varování, nabádání a rady žijících proroků? (Zvažte možnost podělit se i o vlastní svědectví.)

Ukažte třídě jeden z obrázků strážného z přípravných materiálů a dejte jim čas, aby si přečetli Ezechiela 3:17–19.

• Čím se proroci podobají strážným na věži?

Mohli byste ukázat výtisk prohlášení o rodině a zeptat se:

• Jak vydání prohlášení o rodině dokládá úlohu proroků být strážnými na věži? (Mohli byste studenty vybídnout, aby si v oddíle 2 v přípravných materiálech prošli citát presidenta Gordona B. Hinckleyho a úryvek z životopisu presidenta Russella M. Nelsona.)

Pán nám přikazuje, abychom následovali proroky s trpělivostí a vírou.

Mohli byste vyzvat studenty, aby uvedli několik důvodů, kvůli kterým se lidé v dávných dobách možná rozhodovali nedbat varování strážného.

Mohli byste se podělit o následující modelovou situaci (nebo si vytvořit vlastní, která by byla vhodnější pro vaše studenty) a studenty vyzvat, aby odpověděli na otázky, které po ní následují:

Jorge byl učen nauce obsažené v prohlášení o rodině už od mala. Avšak jeho blízcí příbuzní a někteří jeho kamarádi si myslí, že tato učení jsou úzkoprsá a netolerantní vůči některým rozhodnutím, která se týkají životního stylu. Jorgeovi dávají některé jejich argumenty smysl. Přemýšlí, zda není prohlášení o rodině již zastaralé.

• Co si myslíte o Jorgeho situaci?

• Jaké vlivy mohou lidem ztěžovat přijetí některých učení v prohlášení o rodině?

Vyzvěte studenty, aby si přečetli nebo prošli Nauku a smlouvy 21:4–6. Připomeňte jim, že tyto verše odkazují na Josepha Smitha a mohou se týkat i současného presidenta Pánovy Církve.

• Co podle vás znamená přijímat Pánova slova „ve vší trpělivosti a víře“ (verš 5)?

• Jak byste shrnuli Pánovy sliby těm, kteří přijímají slova Jeho proroka s trpělivostí a vírou a dbají jich? (Mohli byste studentům pomoci rozpoznat zásadu podobnou této: Když budeme dbát slov proroka, Pán nám požehná a rozptýlí moci temnoty.)

Jak zlepšit výuku a studium

Pomáhejte studentům zažít studium, které jde více do hloubky. Při výuce se zaměřujte na to, co musí student zažít a udělat, aby přivolal osobní zjevení a prohloubil své obrácení. Jak jim můžete pomoci stavět na tom, co již vědí? Jak jim můžete pomoci aktivně studovat a přispívat ke studiu druhých? Jak jim můžete poskytnout příležitosti rozpoznávat nabádání Ducha Svatého?

Abyste studentům pomohli zamyslet se nad příklady této zásady, dejte jim několik minut, aby si přečetli nebo prošli libovolný úryvek z písem v oddíle 3 v přípravných materiálech. Mohli byste rozdělit třídu do malých skupin a vyzvat studenty, aby diskutovali o svých odpovědích na otázky v části „Zaznamenejte si své myšlenky“ v oddíle 3. Nebo studenty vyzvěte, aby o svých odpovědích diskutovali s celou třídou.

Mohli byste také studenty ve skupinách vyzvat, aby diskutovali o jedné nebo více z následujících otázek (nebo byste je mohli prodiskutovat s celou třídou):

• Co vám ve vašem životě pomáhá dbát slov Pánových proroků s trpělivostí a vírou? Co, z toho, co víte o Pánu, vám může pomoci reagovat na slova Jeho proroků tímto způsobem?

• Kdy jste se cítili požehnáni nebo jste pocítili, že temnota kolem vás se rozptýlila, díky tomu, že jste s trpělivostí a vírou dbali slov proroků?

• Která z nedávných rad, již nám Pán dal skrze své proroky, může vyžadovat určitou míru trpělivosti a víry, abychom ji dokázali přijmout a dbát jí?

Ukažte studentům následující otázky a poskytněte jim dostatek času na to, aby se mohli zamyslet nad těmi otázkami, které se jich týkají. Povzbuďte je, aby si všechna vnuknutí, která přitom obdrží, zaznamenali a aby podle nich jednali.

• Pokud je něco z toho, čemu prorok učí o manželství a rodině, pro mě těžké přijmout, jak na to zareaguji? Co by si Pán přál, abych v této situaci udělal?

• Jak záměrné a svědomité je mé úsilí dbát rad Pánových proroků týkajících se manželství a rodiny? V čem bych se měl podle Pána nejspíše zlepšit?

Vydejte svědectví o pravdách, kterým bylo v této lekci učeno. Ujistěte studenty, že jim Pán rád pomůže, zatímco se budou snažit dbát slov proroků se vší trpělivostí a vírou.

Napříště

Mohli byste studenty vyzvat, aby si vybavili, zda někdy přemýšleli o tom, kým se jednou stanou nebo co by měli v tomto životě dělat. Povzbuďte studenty, aby měli tyto myšlenky na paměti, až budou s modlitbou studovat přípravné materiály na příští vyučovací hodinu.