Урок 13. Матеріал для вчителя

Божественний дар і священна відповідальність сексуальних стосунків

Сексуальні стосунки між чоловіком і дружиною—це дар від Бога, і вони мають бути прекрасною і священною складовою шлюбу. На цьому уроці студенти поглиблять своє розуміння вічних істин стосовно цього божественного дару. Студенти також оцінять кордони чи межі, які вони встановили або їм потрібно встановити, аби допомогти їм жити за законом цнотливості.

Примітка: Через делікатну природу цього питання, будь ласка, навчайте доктрини чітко, але із чуйністю та піклуванням. Можливо, вам знадобиться пристосувати методи або навчальні ситуації, використані в уроці, щоб вони відповідали вашій культурі.

Рекомендації для навчання

Покращення нашого навчання і вивчення

Сприяйте розвитку почуття священного. У залежності від того, як учитель розкриває тему чи формує її, це може допомогти студентам відчути її священну природу. Старійшина Пол Б. Пайпер, сімдесятник, навчав: “Називаючи щось священним, Господь вказує на його вищу цінність і пріоритетність у порівнянні з іншими речами” (“Зберігати священним”, Ліягона, трав. 2012, с. 109). Обговорюючи сексуальні стосунки, обміркуйте, як ви можете сприяти розвитку щирого та відвертого обговорення, у той самий час також допомагаючи студентам відчувати та розуміти священну природу цієї теми.

Сексуальні стосунки між чоловіком і дружиною мають за мету бути прекрасними і священними.

Розкажіть наступну навчальну ситуацію:

Ваші друзі не можуть зрозуміти, чому ви вважаєте сексуальні стосунки до шлюбу неправильними. Одного разу друг каже вам: “Що поганого у тому, щоб мати сексуальні стосунки з кимось, кого ти любиш? Якщо ви вдвох згодні, яким чином це може бути проблемою? Чи не гадаєш ти, що втрачаєш важливий і веселий час у своєму житті, очікуючи на те, щоб мати сексуальні стосунки, коли ти укладеш шлюб?”

Попросіть студентів проглянути частини 1 та 2 підготовчого матеріалу і знайти істини, які могли б допомогти їм відповісти на запитання із навчальної ситуації з точки зору євангелії. Запропонуйте кільком студентам написати на дошці знайдені ними істини. Істини можуть містити наступне: Бог заповідав, що сексуальні стосунки мають бути лише між чоловіком і жінкою, які законно одружені. Сексуальні стосунки у шлюбі мають виражати любов, створювати життя та зміцнювати зв’язок і єдність. Сексуальні стосунки є символом повного зобов’язання та суцільної єдності у шлюбі. Наше фізичне тіло є важливою складовою нашої душі і те, як ми використовуємо його впливає на наш дух та наш вічний прогрес.

У вас не буде часу, щоб обговорити всі ці істини глибоко, отже зосередьтеся на істинах, які студенти найбільш за все зацікавлені обговорити. Деякі з наведених далі запитань можуть допомогти поглибити навчання студентів:

• Відповідно до Буття 2:18, 21–24, що дізналися Адам та Єва стосовно природи подружньої любові? Як чоловік і дружина можуть бути благословенні, якщо дивляться на сексуальні стосунки, як на символ єдності “їхніх сердець, надій, життя, любові, сім’ї, майбутнього, всього”? (Jeffrey R. Holland, “Personal Purity”, Ensign, Nov. 1998, 76). (Можна попросити студентів проглянути висловлювання старійшини Джеффрі Р. Холланда у частині 1 підготовчого матеріалу). Під час обговорення допоможіть студентам зрозуміти, що, якщо подружжя працюють над своєю інтелектуальною, емоційною та духовною близькістю, їхні сексуальні стосунки будуть набирати більшого значення).

• Чому неправильно дивитися на сексуальні стосунки лише як на фізичний досвід, який спрямований на те, щоб отримати фізичне задоволення? Як сексуальні стосунки поза межами шлюбу можуть нашкодити емоційно та духовно тим, хто залучений до цього? (Може бути корисно попросити студентів проглянути слова старійшини Холланда в частині 2 підготовчого матеріалу).

• Як свідчення про Ісуса Христа та Його Спокуту і божественні цілі фізичного тіла може впливати на те, як ми ставимося до сексуальних стосунків? (Перед тим, як поставити це запитання, можна попросити когось із студентів прочитати вголос 1 Коринтянам 6:19–20).

• Як розуміння істин, що записані на дошці, може компенсувати негативне ставлення або думки, основані на страху, про сексуальні стосунки?

З Господньою допомогою ми можемо підвищити нашу особисту чистоту та радість життя за законом цнотливості.

Попросіть студентів уявити, що вони батьки 13-річного підлітка. Вони відчувають, що зараз чудовий час ще раз поговорити з їхньою дитиною про закон цнотливості. Дайте студентам кілька хвилин на те, щоб обговорити у невеликих групах, як вони б навчали свою 13-річну дитину про закон цнотливості чи повторювали вивчене. Попередьте студентів, що не можна використовувати мову чи метафори, які можуть вселити сором, страх або зніяковілість. Виділивши достатньо часу, спитайте клас:

• Який спосіб ви б використали для навчання, щоб допомогти підлітку мати позитивні почуття про божественний дар сексуальних стосунків та про закон цнотливості?

• Які ви дізналися вчення, коли росли, що допомогли вам дивитися на сексуальні стосунки як на щось, що є прекрасною і належною складовою шлюбу?

Попросіть когось із студентів прочитати вголос Алма 38:12. Заохотьте студентів позначити вчення Алми, в якому зазначено наступний принцип: Якщо ми стримуємо наші пристрасті, то можемо бути сповнені любові.

Покажіть наступний заголовок та запитання. (Якщо ви бажаєте, можете роздрукувати копії та роздати їх). Попросіть студентів працювати у тих самих невеликих групах та вибрати два або три запитання, які, на їхню думку, стосуються їх, та обговорити ці запитання.

Встановити кордони та шукати божественної допомоги, щоб жити за законом цнотливості

Вічна сім’я. Матеріал для вчителя—Урок 13

• Якими є деякі з найскладніших труднощів у житті за законом цнотливості? Як ми можемо подолати ці труднощі?

• Як виявлення віри в Ісуса Христа та прагнення Його милості допомогло вам дотримуватися закону цнотливості? (Можна проглянути 1 Коринтянам 10:13; Алма 13:28; Учення і Завіти 62:1).

• Чому важливо встановити свої кордони перед укладанням шлюбу і перебуваючи у шлюбі, якщо це стосується дотримання закону цнотливості? Як пара, яка ходить на побачення, може бути благословенною, якщо обговорить свої кордони виявлення фізичного потягу? (Ви можете проглянути слова старійшини Ніла Л. Андерсена у частині 3 підготовчого матеріалу).

• Не залежно від того, чи ви одружені, чи ні, які стратегії, звички або обмеження є для вас найбільш корисними у дотриманні закону цнотливості?

• Як ми шануємо Небесного Батька та Ісуса Христа, дотримуючись закону цнотливості?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Встановити кордони та шукати божественної допомоги, щоб жити за законом цнотливості

У кінці уроку попросіть студентів розповісти, як покращилося їхнє розуміння сексуальних стосунків та закону цнотливості завдяки підготовчому матеріалу та обговоренням у класі.

Попросіть студентів переглянути те, що вони написали у відповідях на запитання у рубриці “Записуйте свої думки” у частині 3 підготовчого матеріалу, та записати будь-які додаткові ідеї, які у них виникли, чи спонукання, які вони отримали. Ви також можете попросити їх обміркувати те, як Спаситель уможливив для нас подолання спокуси і гріха сексуального характеру та ведення здорових стосунків.

Свідчіть про істини, яких було навчено сьогодні, та заохотьте студентів прагнути божественної допомоги, коли вони намагаються жити за законом цнотливості.

До наступного уроку

Вкажіть студентам, що однією з найнебезпечніших загроз для нашої особистої чистоти є порнографія. Запросіть студентів уважно вивчати підготовчий матеріал для наступного уроку і знайти способи того, як вони можуть уникати цієї загрози та допомагати іншим уникати її.