Урок 7. Матеріал для вчителя

Вічна природа та призначення статі

Наша стать була визначена у нашому доземному житті і є важливою у виповненні плану нашого Небесного Батька для нашого спасіння та піднесення у сім’ях. На цьому уроці студенти матимуть можливість пояснити, як план Бога допомагає нам розуміти вічну важливість нашої статі. Цей урок також допоможе студентам, які можуть мати запитання, що стосуються статі, розібратися в них.

Рекомендації для навчання

Стать є невід’ємною властивістю природи особистості та її призначення.

Примітка: Ви, можливо, захочете разом зі студентами взяти до уваги делікатний характер цієї та інших тем цього курсу та нагадати їм, щоб вони брали участь в обговореннях у класі з любов’ю, чуйністю та розумінням. Будьте уважними, щоб не використовувати доктрину в такий спосіб, щоб це викликало звинувачення і засудження. Натомість наслідуйте приклад Спасителя, навчаючи так, щоб це приносило розуміння, надію та зцілення.

Попросіть студентів уявити, що вони є вчителями Недільної школи у класі для 14-річних дітей, у яких є запитання стосовно статі. Один студент запитує: “Чому стать взагалі має значення?”

Попросіть студентів проглянути частину 1 у підготовчому матеріалі разом з напарником або у невеликих групах та обміркувати, як би вони відповіли на це запитання, спираючись на вчення Церкви. Після того, як ви дасте деякий час для обговорення, запропонуйте парі студентів розповісти, як би відповіли вони.

Коли студенти будуть відповідати, ви можете проглянути разом Буття 1:26–27, абзац з документу “Сім’я: Проголошення світові”, (ChurchofJesusChrist.org) та друге висловлювання старійшини Девіда А. Беднара, які знаходяться у частині 1 підготовчого матеріалу. Ви можете потім допомогти студентам визначити істини подібні до таких: Стать є невід’ємною властивістю доземної, смертної й вічної особистості та її призначення. За божественним задумом чоловіки і жінки мають доповнювати, удосконалювати та покращувати одне одного. (Нагадайте студентам, що “під статтю у Проголошенні про сім’ю мається на увазі біологічна стать при народженні” [Загальний довідник: Служіння в Церкві Ісуса Христа Святих Останніх Днів, 38.6.23]. Це саме значення статі мається на увазі в усьому посібнику цього навчального матеріалу, крім тих місць, де зазначено інакше).

Покращення нашого навчання і вивчення

Допомагайте студентам зрозуміти доктрину і принципи. Коли студенти глибше розуміють вчення і принципи, вони зможуть більш змістовно застосовувати їх. Після визначення принципів і доктрини допоможіть студентам подивитися на них з точки зору вічної перспективи. Ставте запитання, які вестимуть студентів до кращого розуміння цілей Небесного Батька, що стосуються цієї доктрини. Заохотьте студентів поміркувати над тим, як ці істини можуть бути застосовані зараз в їхньому житті, та пояснити це.

Ви можете скористатися деякими з вказаних далі запитань або завдань, щоб допомогти студентам поглибити їхнє розуміння істин, які вони визначили:

• Як план спасіння може допомогти вам зрозуміти, що “стать є невід’ємною властивістю доземної, смертної й вічної особистості та її призначення?” (“Сім’я: Проголошення світові”).

• Яким чином духи чоловіків і жінок доповнюють та удосконалюють одне одного? (Див. слова старійшини Девіда А. Беднара та старійшини Дейла Г. Ренлунда і сестри Рут Л. Ренлунд у частині 1 підготовчого матеріалу). Які ви бачили приклади того, що здібності чоловіків і жінок взаємодоповнювали одне одного у виконанні плану Небесного Батька?

• Попросіть студентів написати на дошці перелік декількох традиційних або культурних стереотипів, які притаманні чи то чоловікам, чи то жінкам. Які з них можуть не стосуватися нашої вічної особистості та нашого призначення у Божому плані? Які характеристики нашої статі як чоловіка або жінки є важливими для нашої вічної особистості та її призначення?

Можна розповісти про те, як ваше життя було благословенне тим, що ви дивилися на стать з точки зору вічної перспективи, і як це вплинуло на вашу особистість та ваше призначення.

Господь може спрямовувати та підтримувати тих, хто має почуття гендерної невідповідності або має інші питання стосовно статі.

Нагадайте студентам, що частини 2 та 3 у підготовчому матеріалі стосуються обставин, у яких особи можуть відчувати невідповідність між їхньою біологічною статтю та їхньою гендерною ідентичністю, можуть визначати себе як трансгендерів або можуть мати інші запитання стосовно статі.

• Які конкретні вчення з частин 2 і 3 підготовчого матеріалу мали найбільше значення для вас? (У разі потреби дайте студентам час на те, щоб проглянути частини 2 і 3 підготовчого матеріалу).

• Як ми можемо бути більш вдумливими та чуйними, обговорюючи гендерні питання з іншими і беручи до уваги складні реалії інших людей, яких ми можемо знати або з якими можемо познайомитися?

Нагадайте студентам, що Церква надала матеріали, щоб підтримувати осіб, які мають почуття гендерної невідповідності у розділі Трансгендерність на сайті ChurchofJesusChrist.org.

Один із способів допомогти студентам застосовувати принципи, яких їх було навчено на цьому уроці,—це прочитати та обговорити разом з класом наведену далі навчальну ситуацію (пристосуйте ситуацію відповідно до потреб ваших студентів):

Олександра часто відчуває себе незручно під час розмов про те, що люди вважають традиційними характеристиками для чоловіків і жінок. Вона відчуває, неначе у неї немає багатьох характеристик, які вважаються жіночими. Вона також особисто цікавиться багато чим, що збігається з інтересами деяких чоловіків, яких вона знає. Коли у церкві говорять про стать, вона замислюється, чи вона взагалі коли-небудь зможе бути такою, як інші жінки. Вона вірить в Ісуса Христа і довіряє силі Його спокути, але не впевнена, як Він може допомогти їй. Зрештою Олександра справді хоче знати, чи її особистість дозволить їй реалізувати її божественний потенціал дочки Бога.

Щоб допомогти студентам обговорити цю навчальну ситуацію, ви можете поставити, наприклад, такі запитання:

• Якщо Олександра попросить у вас допомоги, що ви порадите їй зробити, щоб отримати краще розуміння її вічної особистості та її призначення?

• Що б ви розказали Олександрі про те, як план Бога допоміг вам зрозуміти вашу вічну особистість та призначення як чоловіка чи жінки?

• Як Олександра може бути зміцнена в Церкві Господа?

Може бути корисним завершити обговорення про Олександру, підкресливши, що ті, хто мають запитання про свою стать або хто має відчуття гендерної невідповідності, можуть насолоджуватися всіма благословеннями вічності та членства у Церкві Спасителя, якщо шанують свої завіти та утримуються від зміни своєї статі. Ви можете зі студентами переглянути застереження президента Оукса у частині 3 про публічне визначення себе таким чином, який може обмежити здатність досягнути наших вічних цілей.

Завершіть урок, запросивши студентів записати, що вони робитимуть, щоб виявляти любов, співчуття та дружні почуття до будь-кого, хто має відчуття невідповідності між їхньою біологічною статтю та їхньої гендерною ідентичністю, хто визначає себе як трансгендера або хто має інші запитання стосовно статі.

Ви можете свідчити про те, що, хоча ми можемо не розуміти всього, що стосується гендерної невідповідності або інших гендерних тем, Спаситель розуміє це. Він може спрямовувати та підтримувати тих, хто звертаєтеся до Нього.

До наступного уроку

Заохотьте студентів уважно прочитати та обміркувати підготовчий матеріал для наступного уроку про потяг до своєї статі. Ви можете запросити студентів знайти, як краще зрозуміти проблему потягу до своєї статі, та подумати, як вони можуть говорити про це з повагою та чуйністю.