Урок 12. Матеріал для вчителя: Підживлення шлюбних стосунків
“Урок 12. Матеріал для вчителя: Підживлення шлюбних стосунків”, Вічна сім’я. Матеріал для вчителя (2022)
“Урок 12. Матеріал для вчителя”, Вічна сім’я. Матеріал для вчителя
Урок 12. Матеріал для вчителя
Підживлення шлюбних стосунків
Господь хоче допомогти нам будувати радісний вічний шлюб. Скориставшись порадою та вченнями і прикладом Ісуса Христа, студенти дізнаються способи, якими вони можуть підживлювати їхній теперішній або майбутній шлюб. Студентам також буде запропоновано визначити способи, якими вони можуть віддано припадати до свого подружжя.
Рекомендації для навчання
Ми можемо підживлювати наш шлюб, живучи за євангелією Ісуса Христа.
Покращення нашого навчання і вивчення
Очікуйте від студентів виконання їхньої ролі учнів. “Відчуття мети існує у тому класі, де вчителі очікують, що студенти виконуватимуть свою роль учнів, і допомагатимуть їм у цьому, а також там, де студентам дозволяють брати активну участь в уроці” (Навчання і вивчення євангелії: Довідник для вчителів та провідників у семінаріях та інститутах релігії [2012], с. 15).
Попросіть когось із студентів прочитати вголос висловлювання старійшини Джеффрі Р. Холланда, яке знаходиться в частині 1 підготовчого матеріалу. Потім попросіть кількох студентів навести приклади відомих їм пар, які мають щасливі шлюби.
Поділіть клас на невеликі групи і призначте провідника для кожної групи. Дайте кожній групі копію наведеного далі роздаткового матеріалу, прочитайте разом інструкції, а потім дайте студентам достатньо часу, щоб виконати завдання. (Якщо дозволяє час, можна навіть попросити групи створити свій допис у блозі чи відео під час виконання цього завдання та бути готовими поділитися цим з класом).
Ключові принципи підживлення щасливого і вічного шлюбу
Вічна сім’я. Матеріал для вчителя—Урок 12
Уявіть, що ваша група збирається написати допис у блозі або створити відео, які називаються “Ключові принципи підживлення щасливого і вічного шлюбу”. Принципи для створення вашого допису у блозі чи вашого відео слід знайти в частинах 1 та 2 підготовчого матеріалу або у Писаннях. Через те, що неможливо розказати про всі важливі принципи у вашому дописі у блозі чи у вашому відео, вирішіть, які є п’ять найбільш важливих з них, щоб завершити наступне твердження: Чоловіки та дружини можуть підживлювати щасливий та вічний шлюб, …
Приклад:
Чоловіки і дружини можуть підживлювати щасливий та вічний шлюб, наслідуючи приклад любові та праведної жертви Спасителя (див. Ефесянам 5:25, 28–31).
Наступні запитання можуть допомогти вам вирішити, які принципи мають міститися у вашому дописі:
Чому цей принцип слід згадати у нашому дописі у блозі чи у нашому відео? Яким чином життя за цим принципом веде до щасливого і тривалого шлюбу?
Чи щасливі одружені пари, з якими ми розмовляли, коли готувалися до уроку, згадували про цей принцип? Якщо вони говорили про нього, то що саме?
Після того, як у груп буде достатньо часу, щоб визначити й записати п’ять принципів, попросіть їх записати свої три найголовніші принципи на дошці (або поділитися своїми дописами у блозі чи відео). Після того, як студенти визначать принципи, попросіть їх розповісти, що вони дізнались з цього завдання. Поки вони розповідатимуть, можна поставити подібні до наступних запитання, аби допомогти студентам діяти ефективно і праведно.
Коли ви бачили цей принцип у дії? Що ви спостерігали?
Як життя Спасителя і Його приклад можуть поглибити ваше розуміння цього принципу?
Якщо ви не одружені, яким чином ви можете практикувати цей принцип, щоб це допомогло вам підготуватися до щасливого шлюбу?
Якщо ви одружені, як ви можете застосовувати цей принцип у вашому шлюбі, щоб це вело вас до більшого щастя?
Після того, як студенти проведуть обговорення, попросіть їх записати конкретні дії, які вони виконають чи то у підготовці до щасливого шлюбу, чи то для кращого підживлення їхнього шлюбу.
Чоловіки і дружини мають припадати одне до одного.
Якщо можливо, покажіть наступне відео з виступом Президента Рассела М. Нельсона, в якому він розповів про свій досвід, який мав, спостерігаючи за подружньою парою у літаку (покажіть, починаючи з часового коду 0:24 до 1:50). Це відео є уривком з виступу “Зміцнення шлюбу” (Ensign або Ліягона, трав. 2006, с. 36).
Якщо відео чи аудіозапис не доступні, прочитайте разом наступне твердження:
Зображення
Президент Рассел М. Нельсон
“Коли ми, вищі керівники Церкви, подорожуємо світом, іноді ми бачимо тривожні речі. Нещодавно в літаку я сидів позаду одного чоловіка і його дружини. Можна було бачити, що вона любить свого чоловіка. Коли вона проводила рукою по його потилиці, я бачив її обручку. Вона тулилася до нього і клала голівку йому на плече, шукаючи дружнього спілкування.
Натомість він, здавалося, абсолютно не помічав її присутності. Він був повністю поглинутий грою на електронній приставці. Протягом усього польоту його увага була прикута до цього приладу. Жодного разу він не подивився на неї, не звернувся до неї і не визнав її потреби відчувати його любов.
Я бачив його неувагу, і мені хотілося заволати: “Чоловіче! Відкрий очі! Чи ти не бачиш? Зверни увагу! Твоя дружина любить тебе! Ти їй потрібен!”
Я більше нічого про них не знаю. Я їх більше не бачив. Можливо, моє занепокоєння було недоречним. І дуже вірогідно, що якби той чоловік дізнався про моє занепокоєння щодо них, він би поспівчував мені, бо я не знаю, як користуватися такою захоплюючою іграшкою” (“Зміцнення шлюбу”, с. 36).
Що небезпечного у поведінці чоловіка у цій ситуації?
Що може заважати подружжю мати зв’язок одне з одним і зміцнювати свій шлюб?
Попросіть одного зі студентів прочитати вголос Учення і Завіти 42:22. Зауважте, що чоловіки та дружини мають любити одне одного всім своїм серцем та припадати лише одне до одного. Можна попросити студентів відповісти на одне або більше з наступних запитань, щоб допомогти їм поглибити своє розуміння цього принципу.
Якими способами може випробовуватися вірність у шлюбі (вірність вашому подружжю)? Як подружжя може захищати себе від будь-яких видів невірності у шлюбі? (Можна запросити студентів проглянути висловлювання старійшини Л. Уітні Клейтона і Президента Нельсона у частині 3 підготовчого матеріалу).
Як може одружена пара збалансовувати та створювати простір для своїх інтересів, належним чином підживлюючи та зберігаючи повну відданість своєму шлюбу?
Дайте студентам час записати свої відповіді на наступне запитання, яке їх попросили обдумати у частині 3 підготовчого матеріалу:
Які зміни ви маєте зробити, щоб бути краще підготовленими припадати до вашого майбутнього подружжя або повніше припадати до вашого подружжя, якщо ви вже одружені?
Завершіть урок свідченням про бажання та здатність Господа підтримувати нас у розбудові радісного вічного шлюбу, якщо ми докладаємо до цього всі наші зусилля.
До наступного уроку
Запросіть студентів з молитвою вивчити підготовчий матеріал для наступного уроку, тема якого стосується приємного і священного дару сексуальних стосунків. Заохотьте студентів прийти на урок підготовленими щиро і з повагою обговорити цей дар і те, як його захистити.
