Урок 11. Матеріал для вчителя

Вибір вічного подружжя

Господь хоче допомогти нам у наших зусиллях знайти вічне подружжя. На цьому уроці студенти пояснять, як вони можуть виявляти віру в Ісуса Христа, коли вони докладають зусилля, щоб розвинути стосунки з представниками іншої статті та одружитися. Студентів також буде запрошено вибрати якості, подібні до Христових, які вони можуть намагатися розвинути, що допоможе їм підготуватися до вічного шлюбу або краще відповідати нормам вічного шлюбу.

Рекомендації для навчання

Господь очікує від нас, що ми будемо діяти з вірою в Нього, коли прагнемо знайти вічне подружжя.

Поділіть клас на невеликі групи і призначте провідника для кожної групи. Дайте кожному студенту частину 1 наступної навчальної ситуації і запитання, наведені після неї. Скажіть студентам прочитати навчальну ситуацію вголос і спільно обговорити запитання. (Якщо це можливо, ви можете надіслати частину 1 навчальної ситуацію студентам перед уроком, щоб вони могли прийти на урок, прочитавши її та поміркувавши над нею).

Примітка: Обміркуйте, як ви можете змінити навчальну ситуацію, пристосувавши її більше до обставин, запитань чи культури студентів.

Покращення нашого навчання і вивчення

Обговорення в невеликих групах можуть допомогти студентам здобувати глибше знання. Невеликі групи дають можливість більшій кількості студентів активно брати участь в обговореннях. Можливість ділитися думками в невеликих групах також може вселити впевненість у більш сором’язливих студентів. Можна визначити провідника групи, надавши чіткі інструкції того, що очікується від студентів зробити, встановивши обмеження у часі, запросивши кожного члена групи брати участь та заохотивши студентів бути готовими розказати те, що вони дізналися.

Навчальна ситуація, частина 1

Вічна сім’я. Матеріал для вчителя—Урок 11

Лука повернувся з місії додому майже два роки тому. Через своє занепокоєння щодо забезпечення майбутньої сім’ї він вирішив під час навчання в університеті працювати не повний робочий день. Його час обмежений, але він з радістю відвідує щотижня заняття в інституті та ставить його в пріоритеті. Лука зазвичай переглядає соціальні медіа та грає у комп’ютерні ігри, коли їде автобусом чи перед початком уроків. Він не познайомився з багатьма дівчатами за той час, поки був вдома після місії. Він каже своїй сім’ї, що на його думку, краще відкласти серйозні стосунки, спрямовані на шлюб, поки він не закінчить навчання. Він вважає, що якщо йому судилося одружитися швидше за це, то воно так і станеться.

Емма відвідує ті самі заняття інституту, як і Лука, але ніколи не спілкувалася з ним. Вона зазвичай сидить зі своїми друзями і рідко говорить з кимось ще. Вона розчарована зустрічами з чоловіками та побаченнями взагалі. Дівчина непокоїться тим, що якщо вона розпочне нові стосунки, то вони закінчаться так само, як і її інші стосунки у минулому. Вона емоційно втомлена і не відчуває, що у неї є достатньо енергії розпочинати нові стосунки. Емма закінчила навчання рік тому і зараз працює повний робочий день. Вона занепокоєна тим, що, можливо, ніколи не зустріне своє справжнє кохання і не буде запечатана у храмі і роздумує над тим, чи їй потрібні побачення з кимось не з Церкви.

Після того, як разом прочитаєте навчальну ситуацію, обговоріть такі запитання:

• Що ви думаєте про занепокоєння Луки та Емми?

• Обміркуйте, що ви дізналися з частини 1 підготовчого матеріалу і вирішіть, яка порада буде корисною для Луки? Яка порада буде корисною для Емми?

• Якщо ви ще не говорили про наступні уривки у вашому обговоренні групою, прочитайте їх разом та обговоріть, як вони можуть стосуватися Луки та Емми: Приповісті 3:5–6; 2 Нефій 22:2; Учення і Завіти 58:26–28. Як ви виявляли чи як ви можете виявляти віру в Господа у ваших зусиллях знайти ваше вічне подружжя?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Навчальна ситуація, частина 1

Дайте студентам достатньо часу для обговорення навчальної ситуації та запитань, а потім запропонуйте кільком з них розповісти те, що вони дізналися під час їхнього обговорення. Коли студенти будуть відповідати, ви можете допомогти їм визначити істини, подібні до наступних: Віра в Ісуса Христа допоможе нам мати хоробрість і терпіння у наших зусиллях знайти вічне подружжя. Бог очікує від нас, що ми скористуємося нашою свободою вибору для виконання Його плану. Істини, які визначать студенти, можна записати на дошці.

Якщо ми розвиваємо якості, подібні до Христових, і намагаємося отримати одкровення, то це допоможе нам підготуватися до одруження.

Роздайте кожному студенту копію частини 2 навчальної ситуації. Попросіть їх прочитати її та обговорити у своїх групах надані далі запитання.

Навчальна ситуація, частина 2

Вічна сім’я. Матеріал для вчителя—Урок 11

Після уроку інституту про вічний шлюб Лука та Емма відчули спонукання щось змінити і більше довіряти Господу. Коли наступного тижня Лука прийшов на заняття інституту, він сів біля Емми та познайомився з нею. З часом вони стали добрими друзями. Вони планують багато заходів, що дозволяє їм проводити час разом і більше дізнаватися одне про одного. З часом вони розвинули сильні почуття одне до одного.

Однак в Емми є деякі занепокоєння. У неї є перелік якостей, які вона хоче, щоб мав її чоловік. У Луки є багато якостей з цього переліку, але не всі.

Лука також починає нервуватися. Він любить Емму, але побачивши, як розпався шлюб його батьків, він боїться зробити помилку у виборі з ким одружитися. Він уважно обмірковує все, що знає про Емму з їхніх розмов та часу, проведеного разом. Він відчуває, що їхні цілі збігаються, і хоче попросити Емму вийти за нього заміж, але все ще є багато невідомих факторів. Лука молиться, щоб отримати знак, що Емма—це правильний вибір. Однак досі ще нічого не отримав.

• Обміркуйте те, що ви дізналися з частини 2 підготовчого матеріалу. Що може допомогти Еммі в її рішенні стосовно того, що вона очікує від свого потенційного чоловіка? Які проблеми можуть виникнути на нашому шляху, якщо наші очікування щодо майбутнього подружжя занадто низькі чи занадто високі?

• Що може допомогти Луці зрозуміти свої страхи? Що може бути корисним для нього зрозуміти стосовно отримання одкровення? (Можна проглянути частину 3 підготовчого матеріалу).

• Які заходи чи який досвід може допомогти двом людям розвинути дружбу та більше дізнатися про якості, особистості чи цінності одне одного? Які одну чи дві якості Спасителя ви сподіваєтеся розвинути під час підготовки до шлюбу чи, якщо ви вже у шлюбі, у вашому шлюбі?

© 2022 by Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Навчальна ситуація, частина 2

Дайте студентам достатньо часу, а потім попросіть кількох з них розповісти, що вони дізналися або відчували під час своїх обговорень.

Перегляньте будь-який матеріал у частинах 2 і 3 підготовчого матеріалу, який може бути корисним для студентів. Ви можете особливо наголосити на наступних істинах: Ми укладаємо шлюб з потенціалом, а не з досконалістю. Якщо ви сподіваєтеся, що ваше вічне подружжя матиме певні духовні якості, намагайтеся розвинути їх у собі. Якщо, приймаючи рішення, ми прагнемо скерування Господа, Він промовлятиме до нашого розуму спокоєм і ми будемо знати, коли наш вибір правильний.

Якщо у вашому класі є одружені студенти, ви можете попросити одного або двох з них розповісти про їхній досвід стосовно будь-якої з цих істин. Якщо ви у шлюбі, можете також розповісти про свій власний досвід. Свідчіть про бажання Господа допомогти студентам в їхньому прагненні знайти вічне подружжя.

Ви можете спитати студентів, чи є у них запитання стосовно сьогоднішнього уроку. Якщо так, виділіть час, щоб обговорити їхні запитання всім класом. Потім дайте студентам кілька хвилин у кінці уроку, щоб записати свої враження та спонукання, які вони, можливо, відчули стосовно їхньої власної ситуації. Попросіть їх визначити, як вони можуть продовжувати виявляти свою віру в Господа у своїх зусиллях ходити на побачення або що їм, можливо, потрібно робити, аби виявляти більше віри в Нього.

До наступного уроку

Запропонуйте студентам підготуватися до наступного уроку, вивчивши підготовчий матеріал і поговоривши з щасливою одруженою парою про те, як вони підживлюють свій шлюб і підтримують міцні стосунки.