ฉันจะแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงกับความเชื่อที่ผิดได้อย่างไร
ในระหว่างการละทิ้งความเชื่อครั้งใหญ่ ความจริงพระกิตติคุณมากมายถูกเปลี่ยนหรือไม่ก็สูญหาย ความจริงเหล่านี้ได้รับการฟื้นฟูในสมัยของเราผ่านศาสดาพยากรณ์โจเซฟ สมิธ การศึกษาพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าและการฟังพระวิญญาณบริสุทธิ์สามารถช่วยเราแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงของพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูกับความเท็จที่โลกสอน
เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ
ท่านแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จอย่างไร พรใดมาสู่ชีวิตท่านเพราะท่านสามารถแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จได้
เยาวชนพบเจอความเท็จอะไรบ้าง ท่านจะกระตุ้นพวกเขาให้พิจารณาความจริงของข้อมูลที่พวกเขาได้รับได้อย่างไร เหตุใดจึงสำคัญที่พวกเขาต้องรู้วิธีทำเช่นนี้
ใช้แหล่งข้อมูลด้านล่างเพื่อเข้าใจวิธีแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงกับความเท็จด้วยตนเอง ประสบการณ์การดำเนินชีวิตตามหลักธรรมนี้ของท่านเองจะช่วยให้ท่านสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ จากนั้นให้พิจารณาว่ากิจกรรมที่เหลือในโครงร่างนี้จะช่วยท่านวางแผนวิธีให้เยาวชนมีส่วนในการเรียนรู้ได้อย่างไร
ยอห์น 8:31–32; โจเซฟ สมิธ—มัทธิว 1:37 (การศึกษาพระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าช่วยให้เรารู้จักความจริง)
อิสยาห์ 5:20; โมเสส 4:3–4 (ซาตานพยายามหลอก)
โมโรไน 7:12–19 (สิ่งซึ่งชักจูงให้เราทำดีและเชื่อในพระคริสต์มาจากพระผู้เป็นเจ้า)
โมโรไน 10:5; คพ. 46:7–8 (พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงเป็นพยานถึงความจริง)
โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:8–20 (โจเซฟ สมิธสวดอ้อนวอนเพื่อรู้ความจริง)
บอยด์ เค. แพคเกอร์, “สิ่งเหล่านี้ข้าพเจ้ารู้,“ เลียโฮนา, พ.ค. 2013, 6–8
นีล แอล. แอนเดอร์เซ็น, “โจเซฟ สมิธ,” เลียโฮนา, พ.ย. 2014, 28-31
มาร์คอส เอ. ไอดูไคทิส, “ถ้าท่านขาดสติปัญญา,” เลียโฮนา, พ.ค. 2014, 104-110
วีดิทัศน์: ”ท่านจะเป็นอิสระ“
การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด
พระผู้ช่วยให้รอดมิทรงทอดทิ้งเมื่อคนที่พระองค์ทรงสอนประสบความยุ่งยาก พระองค์ยังคงรักและปฏิบัติศาสนกิจต่อพวกเขา ตัวอย่างเช่น แม้หลังจากเปโตรปฏิเสธพระองค์ พระผู้ช่วยให้รอดยังคงปฏิบัติศาสนกิจต่อเขาและช่วยให้เขามีค่าควรแก่การนำศาสนจักร ท่านจะปฏิบัติศาสนกิจต่อคนที่ท่านสอนผู้กำลังซวนแซขณะดำเนินชีวิตตามพระกิตติคุณในวิธีใดบ้าง
วีดิทัศน์: “ตัดสินใจว่าจะสอนอะไร”
ทำการเชื่อมโยง
ในช่วงสองสามนาทีแรกของทุกชั้นเรียน จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อน) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:
-
สนทนาคำถามที่เยาวชนมีหลังจากเรียนเรื่องการละทิ้งความเชื่อและการฟื้นฟูในชั้นเรียนอื่นของพวกเขา ท่านจะช่วยให้พวกเขาพบคำตอบได้อย่างไร
-
ฉายวีดิทัศน์หนึ่งนาทีครึ่งแรกของเรื่อง ”ท่านจะเป็นอิสระ“ ในวีดิทัศน์ตอนนี้ เอ็ลเดอร์เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดเตือนเกี่ยวกับวิธีที่ฉลาดของซาตานเพื่อพยายามหลอกเรา เชื้อเชิญเยาวชนให้สนทนาสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับการไม่ยอมเชื่อคำหลอกลวงของซาตาน
2:53
เรียนรู้ด้วยกัน
กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเรียนรู้วิธีแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงกับความเท็จ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลกับชั้นเรียนของท่านตามการทรงนำของพระวิญญาณ:
-
แจกสำเนาเก้าย่อหน้าสุดท้ายจากคำพูดของประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์เรื่อง “สิ่งเหล่านี้ข้าพเจ้ารู้” ให้สมาชิกชั้นเรียนแต่ละคน เชื้อเชิญเยาวชนให้มองหาคำสัญญาที่ช่วยพวกเขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างความจริงและความเท็จ ขอให้พวกเขาเขียนคำที่พบไว้บนกระดานและอธิบายว่าเหตุใดจึงเลือกคำเหล่านี้
-
แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสองกลุ่ม และแจกสำเนาคำพูดของเอ็ลเดอร์นีล แอล. แอนเดอร์เซ็นเรื่อง “โจเซฟ สมิธ” ให้แต่ละกลุ่ม เชิญกลุ่มหนึ่งอ่านเรื่องจดหมายปลอมที่หลอกสมาชิกศาสนจักรบางคน เชิญอีกกลุ่มอ่านเรื่องภาพถ่ายของเอ็ลเดอร์รัสเซลล์ เอ็ม. เนลสัน ขอให้แต่ละกลุ่มแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้จากเรื่องราวของพวกเขาเกี่ยวกับการแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จ
-
ขอให้เยาวชนศึกษา โจเซฟ สมิธ ประวัติ 1:8–20 และเขียนขั้นตอนต่างๆ ที่โจเซฟ สมิธใช้แยกแยะความจริงจากความเท็จ เยาวชนจะทำตามแบบอย่างของโจเซฟได้อย่างไรเมื่อพวกเขาต้องการรู้ว่าเรื่องบางเรื่องจริงหรือไม่
-
ขอให้เยาวชนค้นคว้า โมโรไน 7:12–19 เพื่อหาเกณฑ์ที่พวกเขาจะใช้แยกแยะระหว่างความดีกับความชั่วได้ เชื้อเชิญเยาวชนแต่ละคนให้เขียนการเลือกที่เขาหรือเธอกำลังประสบและใช้เกณฑ์เหล่านี้นำทางการตัดสินใจแต่ละเรื่อง เชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันการเลือกที่เขียนไว้หากพวกเขาสะดวกใจจะทำเช่นนั้น
-
เชื้อเชิญเยาวชนให้นึกถึงสถานการณ์ซึ่งพวกเขาพบข้อมูลที่อาจทำให้พวกเขาสงสัยประจักษ์พยานของตนในพระกิตติคุณ พวกเขาจะแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จในสถานการณ์เช่นนั้นได้อย่างไร เพื่อช่วยพวกเขาหาคำตอบของคำถามนี้ เชื้อเชิญให้พวกเขาศึกษาข้อพระคัมภีร์ในโครงร่างนี้หรือสามขั้นตอนที่เอ็ลเดอร์ มาร์คอส เอ. ไอดูไคทิสแนะนำในคำพูดของท่านเรื่อง “ถ้าท่านขาดสติปัญญา” ขอให้พวกเขาแบ่งปันสิ่งที่พบ อีกทั้งเชื้อเชิญพวกเขาให้แบ่งปันประสบการณ์ที่เคยมีซึ่งพวกเขาสามารถแยกแยะความจริงจากความเท็จได้
ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจวิธีแยกแยะระหว่างความจริงกับความเท็จหรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่
ทักษะการศึกษาพระกิตติคุณ
การแยกแยะระหว่างหลักคำสอนจริงกับเท็จ บางครั้งเมื่อเราค้นพบหรือเรียนรู้ข้อมูลความคิดใหม่ๆ เราสามารถรู้ความจริงของข้อมูลนั้นได้โดยตอบคำถามทำนองนี้: แนวคิดนี้สอนในพระคัมภีร์มากกว่าหนึ่งครั้งหรือไม่ ศาสดาพยากรณ์และอัครสาวกที่มีชีวิตสอนแนวคิดนี้หรือไม่ แนวคิดนี้สอดคล้องกับการปฏิบัติปัจจุบันและนโยบายที่อนุมัติแล้วของศาสนจักรหรือไม่ พระวิญญาณทรงเป็นพยานต่อฉันถึงความจริงของแนวคิดนี้หรือไม่
เชื้อเชิญให้กระทำ
เชื้อเชิญให้เยาวชนบอกเล่าความประทับที่เกิดขึ้นในระหว่างชั้นเรียน พวกเขารู้สึกได้รับการดลใจให้ทำอะไร ท่านจะทำอะไรได้บ้างเพื่อกระตุ้นพวกเขาให้ดำเนินชีวิตตามสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้