ฉันจะเอาชนะความสงสัยด้วยศรัทธาได้อย่างไร

บางครั้งสมาชิกศาสนจักรมีคำถามเกี่ยวกับพระกิตติคุณ เป็นเรื่องปกติที่จะถามคำถาม และเมื่อเราค้นหาความจริงด้วยศรัทธา เราเสริมสร้างประจักษ์พยานของเรา อย่างไรก็ตาม เมื่อเราเริ่มตั้งคำถามด้วยใจที่ไม่เชื่อ จะเป็นการยากขึ้นสำหรับพระวิญญาณของพระเจ้าที่จะนำทางเรา ขณะที่เราค้นหาคำตอบ เราควรเลือกที่จะมีศรัทธาในสิ่งที่เรารู้แล้วเกี่ยวกับพระกิตติคุณ ให้คำมั่นสัญญาที่จะรักษาพระบัญญัติและศึกษาพระคัมภีร์และสวดอ้อนวอนทุกวันต่อไป เมื่อเราทำสิ่งเหล่านี้ พระบิดาบนสวรรค์จะทรงช่วยเสริมสร้างประจักษ์พยานของเรา

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ศึกษาแหล่งข้อมูลด้านล่างร่วมกับการสวดอ้อนวอน แหล่งข้อมูลใดที่ท่านอาจใช้เพื่อช่วยสอนเยาวชนเกี่ยวกับการเสริมสร้างศรัทธาของพวกเขาและการรับมือกับคำถามที่ตอบยาก ท่านได้รับการดลใจให้แบ่งปันสิ่งใด

มาระโก 5:35–36; 9:14–24; ยอห์น 20:26–29; คพ. 6:36 (อย่ากลัว)

ฮีลามัน 5:12 (สร้างรากฐานของท่านบนพระคริสต์)

1 นีไฟ 15:24 (พึ่งพาพระคัมภีร์)

ยอห์น 7:17; ยากอบ 2:17–18, 22; 3 นีไฟ 14:7–8; อีเธอร์ 12:6, 12 (ปฏิบัติด้วยศรัทธา)

2 นีไฟ 2:11 (การตรงกันข้ามในสิ่งทั้งปวง)

คพ. 46:10–14 (แก่บางคนมีให้ไว้เพื่อรู้ แก่คนอื่นๆ มีให้ไว้เพื่อเชื่อถ้อยคำของพวกเขา)

เควนทิน แอล. คุก, “องอาจในประจักษ์พยานถึงพระเยซู,” เลียโฮนา, พ.ย. 2016, 40–44

เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ด, “พวกข้าพระองค์จะจากไปหาใครได้” เลียโฮนา, พ.ย. 2016, 90–92

เวิร์น พี. สแตนฟิลล์, “เลือกความสว่าง,” เลียโฮนา, พ.ย. 2015, 55–57

แอล. วิทนีย์ เคลย์ตัน, “เลือกที่จะเชื่อ” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 36–39

เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์, “ข้าพเจ้าเชื่อ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2013, 93–95

เพลง: “การสวดอ้อนวอนของเด็กๆ,” หนังสือเพลงสำหรับเด็ก, 6

ทำการเชื่อมโยง

ในช่วงสองสามนาทีแรกของทุกชั้นเรียน จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ และสมาชิกครอบครัว) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างอาจจะช่วยท่านได้:

อธิบายว่าสมาชิกศาสนจักรแต่ละคน รวมถึงเยาวชนชายหญิงแต่ละคน ต้องมีประจักษ์พยานแห่งพระกิตติคุณเป็นของตนเอง เชื้อเชิญเยาวชนให้แบ่งปันประสบการณ์ที่สอนพวกเขาถึงความสำคัญของการพัฒนาประจักษ์พยานของตนเอง อธิบายว่าเมื่อเราแต่ละคนพัฒนาประจักษ์พยานของเราเอง เรากลายเป็นผู้ที่พึ่งพาตนเองทางวิญญาณได้
พิจารณาแสดงภาพระยะใกล้ชิดของสิ่งของที่คุ้นเคยอย่างหนึ่งให้เยาวชนดู (ใกล้ชิดขนาดที่ไม่สามารถบอกได้ว่าสิ่งของนั้นคืออะไร) และให้พวกเขาทายว่าคืออะไร จากนั้นแสดงรูปสิ่งของให้พวกเขาดู ความเข้าใจของเราเปลี่ยนไปอย่างไรเมื่อเรามีมุมมองที่ถูกต้อง ขอให้เยาวชนพิจารณาว่าการสาธิตนี้สอนอะไรพวกเขาเกี่ยวกับความสำคัญของการมีมุมมองนิรันดร์ (สำหรับแนวคิดเพิ่มเติม, ดู ราฟาเอล อี. พิโน, “มุมมองนิรันดร์ของพระกิตติคุณ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 117–19) ขณะที่เยาวชนรับมือกับคำถามที่ตอบยาก การมีมุมมอง
นิรันดร์จะมีประโยชน์อย่างไร

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเรียนรู้เกี่ยวกับการค้นหาคำตอบต่อคำถามที่ตอบยากอย่างมีศรัทธา เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณ:

เชื้อเชิญให้เยาวชนเขียนสิ่งที่พวกเขาชอบเกี่ยวกับพระกิตติคุณของพระเยซูคริสต์และศาสนจักรของพระองค์ เหตุใดพวกเขาจึงสำนึกคุณในพระกิตติคุณ ให้เยาวชนค้นหาคำพูดของเอ็ลเดอร์เอ็ม. รัสเซลล์ บัลลาร์ดเรื่อง “พวกข้าพระองค์จะจากไปหาใครได้” โดยมองหาพรแห่งพระกิตติคุณบางอย่างที่เอ็ลเดอร์บัลลาร์ดกล่าวถึง แบ่งปันว่าความจริงแห่งพระกิตติคุณที่เอ็ลเดอร์บัลลาร์ดเน้นสร้างความแตกต่างในชีวิตของท่านอย่างไร การระลึกถึงพรของพระกิตติคุณเสริมสร้างศรัทธาของเราอย่างไร
นำหินมาสามก้อนและติดป้ายเป็นสิ่งกีดขวางที่ระบุไว้ในคำพูดของเอ็ลเดอร์เควนทิน แอล. คุกเรื่อง “องอาจในประจักษ์พยานถึงพระเยซู” แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสามกลุ่ม และมอบก้อนหินให้กลุ่มละหนึ่งก้อน ขอให้แต่ละกลุ่มดูในคำพูดของเอ็ลเดอร์คุกเพื่อหาว่าสิ่งกีดขวางของพวกเขาทำให้ศรัทธาอ่อนลงอย่างไรและให้ยกตัวอย่างวิธีที่ศรัทธาอ่อนลงเมื่อแต่ละคนยอมให้สิ่งกีดขวางนี้เข้ามาอยู่ในชีวิตพวกเขา จากนั้นมอบหินหรืออิฐก้อนหนึ่งให้แต่ละกลุ่มและขอให้พวกเขาระบุบางสิ่งซึ่งจะเสริมสร้างศรัทธาของพวกเขา ท่านอาจอ่าน ฮีลามัน 5:12 ในฐานะส่วนหนึ่งของการสนทนานี้
ขอให้สมาชิกคนหนึ่งในชั้นเรียนเตรียมมาเล่าเรื่องใน มาระโก 9:14–27 หรือให้ชั้นเรียนอ่านเรื่องนั้น แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสามกลุ่ม และแจกข้อสังเกตของเอ็ลเดอร์เจฟฟรีย์ อาร์. ฮอลแลนด์ให้กลุ่มละข้อเกี่ยวกับเรื่องในคำพูดของท่าน “ข้าพเจ้าเชื่อ” เยาวชนจะใช้ข้อสังเกตของเอ็ลเดอร์ฮอลแลนด์อย่างไรเมื่อพวกเขาหรือคนที่พวกเขารู้จักมีคำถามที่ตอบยากหรือข้อสงสัยเกี่ยวกับพระกิตติคุณ
แบ่งชั้นเรียนเป็นกลุ่มเล็กๆ และแจกคำพูดของเอ็ลเดอร์แอล. วิทนีย์ เคลย์ตัน “เลือกที่จะเชื่อ” หรือสำเนาคำพูดของเอ็ลเดอร์เวิร์น พี. สแตนฟิลล์ “เลือกความสว่าง” ให้แต่ละกลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มอ่านส่วนหนึ่งของคำพูดและไฮไลท์ส่วนที่พวกเขาพบว่ามีความเกี่ยวเนื่องและมีความหมายต่อพวกเขา เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้จากพระวิญญาณขณะที่พวกเขาศึกษา พวกเขาจะเชื่อมโยงเรื่องราวของเซลเลอร์ กัทซ์เลอร์หรือการเดินทางปั่นจักรยานเที่ยวของเอ็ลเดอร์สแตนฟิลล์กับขั้นตอนการเอาชนะความสงสัยและการเดินหน้าในศรัทธาได้อย่างไร
ประธานบอยด์ เค. แพคเกอร์สอนว่า “ประจักษ์พยาน อยู่ ใน การแสดง ประจักษ์พยาน!” เหตุใดการแสดงประจักษ์พยานของเราจึงช่วยเสริมสร้างประจักษ์พยาน อ่าน ยอห์น 7:17; อีเธอร์ 12:6, 12; และ ยากอบ 2:17–18, 22 และสนทนาว่าพระคัมภีร์เหล่านี้สอนอะไรเกี่ยวกับการปฏิบัติด้วยศรัทธา การปฏิบัติตามศรัทธาที่เรา มี แสดงให้พระบิดาบนสวรรค์ประจักษ์ว่าเราพร้อมจะรับความสว่างและความจริงมากขึ้นอย่างไร

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่เรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจมากขึ้นไหมว่าพวกเขาจะรับมืออย่างมีศรัทธากับคำถามที่ตอบยากเกี่ยวกับพระกิตติคุณอย่างไร พวกเขาเข้าใจมากขึ้นไหมว่าจะช่วยผู้อื่นที่กำลังรับมือกับคำถามเช่นนั้นอย่างไร หากท่านกังวลเกี่ยวกับสมาชิกชั้นเรียนคนใดก็ตาม ท่านอาจแนะนำเป็นการส่วนตัวให้พวกเขาคุยกับพ่อแม่ ผู้นำเยาวชน หรืออธิการของพวกเขาเกี่ยวกับคำถามของพวกเขา

เชื้อเชิญให้กระทำ

ท่านอาจกระตุ้นให้เยาวชนเขียนข้อความสั้นๆ เพื่อแสดงความรักแก่สมาชิกแข็งขันน้อยหรือใครบางคนผู้กำลังเผชิญกับข้อสงสัย

ท่านอาจยังกระตุ้นพวกเขารับปากว่าจะเสริมสร้างประจักษ์พยานของพวกเขาในตอนนี้ผ่านการสวดอ้อนวอนและการศึกษาพระคัมภีร์ทุกวัน