ฉันจะใช้เรื่องเล่าสอนผู้อื่นเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตได้อย่างไร

เรื่องเล่าสามารถยกระดับการสอนและดึงดูดความสนใจของคนที่เราสอนเรื่องเล่าให้ตัวอย่างที่ชอบธรรมและแสดงให้เห็นพรอันเกิดจากการทำตามคำสอนของพระเยซูคริสต์มีเรื่องเล่ามากมายในพระคัมภีร์ ในถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิต และจากชีวิตของเราเองที่เราสามารถใช้สอนผู้อื่นเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตได้

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ประสบการณ์ใดเสริมสร้างประจักษ์พยานของท่านเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต เรื่องใดจากพระคัมภีร์และถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ที่มีชีวิตได้ช่วยให้ท่านเข้าใจพลังของฐานะปุโรหิต

เยาวชนเคยมีประสบการณ์ใดบ้างกับฐานะปุโรหิต เรื่องใดเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตจะช่วยเสริมสร้างประจักษ์พยานของพวกเขา

จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลต่อไปนี้ร่วมกับการสวดอ้อนวอน อะไรจะช่วยให้เยาวชนเข้าใจวิธีใช้เรื่องเล่าสอนผู้อื่นเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต

มัทธิว 10:1 (พระผู้ช่วยให้รอดทรงแต่งตั้งสาวกเจ็ดสิบ)

กิจการ 3:1–9 (เปโตรรักษาคนง่อย)

กิจการ 8:14–24 (ซีโมนพยายามให้ได้ฐานะปุโรหิตด้วยเงิน)

3 นีไฟ 18:1–9 (พระเยซูทรงปฏิบัติศีลระลึก)

ดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ, “การเป็นคนจริงใจ,” เลียโฮนา, พ.ค. 2015, 80–83

เดวิด เอ. เบดนาร์, “อำนาจแห่งสวรรค์,” เลียโฮนา, พ.ค. 2012, หน้า 48–51

แอล. ทอม เพอร์รีย์, “ฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน,” เลียโฮนา, พ.ย. 2010, หน้า 115–118

วีดิทัศน์: “ชำระตัวท่านให้บริสุทธิ์,” “ปาฏิหาริย์ช่วงสงคราม”

4:38

3:21

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้เรื่องเล่าที่เรียบง่าย อุปมา และยกตัวอย่างจากชีวิตจริงเพื่อให้คนที่พระองค์ทรงสอนเข้าใจ ท่านสามารถเล่าเรื่องใดให้เยาวชนฟังเพื่อช่วยให้พวกเขาเข้าใจพลังของฐานะปุโรหิต เยาวชนรู้จักเรื่องใดบ้างที่จะช่วยพวกเขาสอนผู้อื่นเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต

ทำการเชื่อมโยง

ในช่วงแรกของชั้นเรียนทุกครั้ง จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ)ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไรแนวคิดด้านล่างอาจจะช่วยท่านได้:

เชื้อเชิญให้เยาวชนแบ่งปันว่าพวกเขากำลังประยุกต์ใช้สิ่งที่เรียนรู้ในการศึกษาส่วนตัว การศึกษาเป็นครอบครัว เซมินารี หรือชั้นเรียนของศาสนจักรอย่างไร
ขอให้เยาวชนแบ่งปันประสบการณ์ที่เสริมสร้างประจักษ์พยานของพวกเขาเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตท่านอาจแบ่งปันประสบการณ์ของท่านเองถามเยาวชนว่าเหตุใดการเล่าเรื่องจึงเป็นวิธีที่ดีในการสอนผู้อื่นเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเข้าใจวิธีใช้เรื่องเล่าสอนผู้อื่นเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการดลใจของพระวิญญาณบริสุทธิ์:

เชื้อเชิญให้เยาวชนสมมติว่าผู้นำขอให้เขาพูดในการประชุมศีลระลึกเรื่องฐานะปุโรหิต ขอให้พวกเขาหาเรื่องหนึ่งในพระคัมภีร์ที่สอนเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตซึ่งสามารถรวมไว้ในคำพูดของเขาได้ (เช่น ตัวอย่างของศาสนพิธีการรักษาหรือการให้พร) หากจำเป็น เขาอาจจะใช้ข้อพระคัมภีร์ที่เสนอไว้ในโครงร่างนี้ กระตุ้นพวกเขาให้เล่าเรื่องที่หาพบกับนักเรียนที่เหลือในชั้นเรียนและอธิบายว่าเรื่องนั้นสอนอะไรเราเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตและพวกเขาจะใช้ในคำพูดของพวกเขาอย่างไร
มอบหมายให้เยาวชนแต่ละคนอ่านเรื่องหนึ่งเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตจากการประชุมใหญ่สามัญ (เช่นเรื่องเกี่ยวกับหมู่บ้านโปเต็มกิ้นในคำพูดของประธานดีเทอร์ เอฟ. อุคท์ดอร์ฟ “การเป็นคนจริงใจ” เรื่องเกี่ยวกับบิดาของเอ็ลเดอร์เดวิด เอ. เบดนาร์ในคำพูดของเอ็ลเดอร์เบดนาร์ “อำนาจแห่งสวรรค์” หรือเรื่องเล่าจากประจักษ์พยานของผู้ให้คำปรึกษาฐานะปุโรหิตแห่งอาโรนในคำพูดของเอ็ลเดอร์แอล. ทอม เพอร์รีย์ “ฐานะปุโรหิตแห่งอาโรน”) ขอให้เยาวชนสรุปเรื่องที่พวกเขาอ่านและอธิบายว่าเรื่องนั้นสอนอะไรเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต เยาวชนอาจมีโอกาสใดสอนคนอื่นๆ เกี่ยวกับฐานะปุโรหิตโดยใช้เรื่องเหล่านี้
เปิดวีดิทัศน์เรื่องหรือสองเรื่องที่แนะนำไว้ในโครงร่างนี้ ถามเยาวชนว่าเรื่องราวใดสอนเราเกี่ยวกับฐานะปุโรหิต เชื้อเชิญให้เยาวชนเปิดวีดิทัศน์กับคนอื่นที่เขารู้ว่าจะเข้มแข็งได้ด้วยข่าวสารเหล่านี้ กระตุ้นให้พวกเขาแนะนำวีธีที่พวกเขาสามารถแบ่งปันวีดิทัศน์กับเพื่อหรือสมาชิกครอบครัว และให้โอกาสเยาวชนแบ่งปันประสบการณ์กับชั้นเรียนในวันข้างหน้า

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขาเข้าใจหรือไม่ว่าจะใช้เรื่องเล่าสอนผู้อื่นเกี่ยวกับฐานะปุโรหิตได้อย่างไร พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

ทักษะการศึกษาพระกิตติคุณ

หลักธรรมการค้นหา หลักธรรมเป็นความจริงนิรันดร์ที่นำการกระทำของเรา บางครั้งหลักธรรมกล่าวอย่างเรียบง่ายในพระคัมภีร์หรือถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์ และเวลาอื่นก็กล่าวเป็นนัยในเรื่องราวหรือแบบอย่าง ในกิจกรรมแรกของหมวดนี้ เยาวชนได้รับเชิญให้ค้นหาเรื่องราวที่แสดงให้เห็นถึงหลักธรรมเหล่านี้เกี่ยวข้องกับฐานะปุโรหิต ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ที่จะระบุหลักธรรมเหล่านี้โดยถามคำถามเช่น “ฉันเรียนรู้อะไรจากพระคัมภีร์เหล่านี้ที่ช่วยให้ฉันเข้าใจหลกัธรรมนี้ มีบางสิ่งตรงนี้ที่สอนฉันถึงวิธีที่จะเป็นเหมือนพระเยซูคริสต์มากขึ้นหรือไม่” กระตุ้นให้พวกเขามองหาหลักธรรมในการศึกษาพระกิตติคุณส่วนตัวหรือเป็นครอบครัว

เชื้อเชิญให้กระทำ

ถามเยาวชนว่าพวกเขารู้สึกได้รับการดลใจให้ทำอะไรเนื่องจากสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้กระตุ้นพวกเขาให้กระทำตามความรู้สึกเหล่านี้แสวงหาพระวิญญาณขณะที่ท่านพิจารณาวิธีติดตามผลร่วมกับการสวดอ้อนวอน