คลังค้นคว้า
เหตุใดการสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์จึงเป็นเรื่องสำคัญ


เหตุใดการสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์จึงเป็นเรื่องสำคัญ

ในช่วงหลายปีหลังจากมรณกรรมของอัครสาวกสิบสองรุ่นแรก ผู้คนเริ่มใช้สติปัญญาของตนตีความพระคัมภีร์ ด้วยเหตุนี้จึงมีการสอนหลักคำสอนเท็จ และศาสนจักรตกไปสู่การละทิ้งความเชื่อ ในฐานะครูสอนพระกิตติคุณ เรามีความรับผิดชอบในการสอนความจริงของพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูในความบริสุทธิ์ทั้งนี้เพื่อเราจะไม่ชักนำใครให้หลงผิด เมื่อคนที่เราสอนเข้าใจหลักคำสอนที่แท้จริง พวกเขาจะเกิดความซาบซึ้งใจและเปลี่ยนเจตคติและพฤติกรรม (ดู บอยด์ เค. แพคเกอร์, “อย่ากลัว,” เลียโฮนา, พ.ค. 2004, หน้า 98)

เตรียมตัวท่านทางวิญญาณ

ในฐานะครูท่านแน่ใจได้อย่างไรว่าท่านกำลังสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์ ท่านรู้สึกถึงพลังที่มากับการสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์เมื่อใด

เยาวชนที่ท่านสอนรู้ถึงพลังของหลักคำสอนที่บริสุทธิ์หรือไม่ ท่านจะช่วยให้พวกเขารู้สึกมั่นใจมากขึ้นได้อย่างไรว่าพวกเขาสามารถสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์ได้

จงศึกษาข้อพระคัมภีร์และแหล่งข้อมูลด้านล่าง ท่านรู้สึกได้รับการกระตุ้นเตือนให้แบ่งปันอะไรกับเยาวชน

ลูกา 24:32; โจเซฟ สมิธ—ประวัติ 1:11–12 (การสอนจากพระคัมภีร์สัมผัสจิตใจ)

2 ทิโมธี 4:3–4 (เปาโลพยากรณ์ว่าจะมีการสอนหลักคำสอนเท็จ)

โมไซยาห์ 18:19 (พระคัมภีร์และถ้อยคำของศาสดาพยากรณ์เป็นแหล่งของหลักคำสอนที่บริสุทธิ์)

แอลมา 4:19; 31:5 (พระวจนะของพระผู้เป็นเจ้าเปี่ยมด้วยพลัง)

โมโรไน 10:5 (พระวิญญาณบริสุทธิ์ทรงเป็นพยานถึงความจริง)

ดี. ทอดด์ คริสทอฟเฟอร์สัน, “หลักคำสอนของพระคริสต์,” Ensign หรือ เลียโฮนา, พ.ค. 2012, หน้า 86–90

การสอนในวิธีของพระผู้ช่วยให้รอด

พระผู้ช่วยให้รอดทรงใช้พระคัมภีร์สอนและเป็นพยานถึงพระพันธกิจของพระองค์ พระองค์ทรงเน้นย้ำและทรงสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์ ท่านจะช่วยให้เยาวชนใช้พระคัมภีร์ระบุหลักคำสอนที่บริสุทธิ์แล้วสอนผู้อื่นได้อย่างไร

ทำการเชื่อมโยง

ในช่วงไม่กี่นาทีแรกของชั้นเรียนทุกชั้น จงช่วยเยาวชนทำการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งที่พวกเขากำลังเรียนรู้ในสภาพแวดล้อมต่างๆ (เช่นการศึกษาส่วนตัว เซมินารี ชั้นเรียนอื่นของศาสนจักร หรือประสบการณ์กับเพื่อนๆ) ท่านจะช่วยให้พวกเขาเห็นความเกี่ยวเนื่องของพระกิตติคุณในการดำเนินชีวิตประจำวันได้อย่างไร แนวคิดด้านล่างนี้อาจเป็นประโยชน์:

  • ขอให้เยาวชนแบ่งปันประสบการณ์ซึ่งพวกเขารู้สึกถึงพระวิญญาณขณะสอนคนบางคนเกี่ยวกับพระกิตติคุณ

  • นำแก้วน้ำสะอาดและแก้วน้ำสกปรกมาชั้นเรียน แนะนำว่าน้ำหมายถึงพระกิตติคุณที่เราสอนผู้อื่น ถ้าน้ำสะอาดหมายถึงพระกิตติคุณที่บริสุทธิ์ น้ำสกปรกจะหมายถึงอะไร อะไรบ้างที่อาจทำให้หลักคำสอนที่บริสุทธิ์ของพระกิตติคุณปนเปื้อน การเปรียบเทียบนี้ช่วยให้เยาวชนเข้าใจความสำคัญของการสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์อย่างไร

เรียนรู้ด้วยกัน

กิจกรรมแต่ละอย่างด้านล่างจะช่วยให้เยาวชนเรียนรู้ความสำคัญของการสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์ เลือกกิจกรรมหนึ่งอย่างหรือมากกว่านั้นซึ่งจะได้ผลดีที่สุดกับชั้นเรียนของท่านตามการนำทางของพระวิญญาณ:

  • ขอให้เยาวชนเขียนวิธีต่างๆ ที่โลกพยายามใช้เปลี่ยนพฤติกรรมของผู้คน จากนั้นขอให้พวกเขาอ่านแอลมา 4:19 และ 31:5 โดยมองหาวิธีที่พระเจ้าทรงเป็นอิทธิพลต่อผู้อื่น หลังจากแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาพบแล้ว เชื้อเชิญให้พวกเขาดูในพระคัมภีร์เพื่อหาตัวอย่างของคนที่ใจเปลี่ยนเพราะพวกเขาได้รับการสอนหลักคำสอนที่แท้จริง ขอให้เยาวชนยกตัวอย่างหลักธรรมพระกิตติคุณที่พวกเขาเรียนรู้ซึ่งมีอิทธิพลต่อการกระทำของพวกเขา

  • ช่วยให้เยาวชนดูในพระคัมภีร์เพื่อหาตัวอย่างของคนที่สอนหลักคำสอนเท็จ (ตัวอย่างเช่น เชเร็ม [ดู เจคอบ 7], คอริฮอร์ [ดู แอลมา 30], หรือชาวโซรัม [ดู แอลมา 31]) การสอนของพวกเขามีผลกระทบอะไรต่อผู้คน ผู้รับใช้ของพระเจ้าสอนหลักคำสอนอะไรกลับไป เยาวชนเผชิญกับคำสอนเท็จคล้ายๆ กันอะไรบ้างในโลกทุกวันนี้ เยาวชนจะตอบสนองและสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์ได้อย่างไร

  • เชื้อเชิญให้เยาวชนอ่าน 2 ทิโมธี 3:2–4 และ 2 นีไฟ 9:28–29 ข้อพระคัมภีร์เหล่านี้เกิดสัมฤทธิผลในสมัยของเราอย่างไร เราเห็นผลกระทบอะไรบ้างของหลักคำสอนเท็จในโลกรอบตัวเรา (ดูตัวอย่างใน 2 ทิโมธี 3:1–5) หลักธรรมใดของพระกิตติคุณที่ได้รับการฟื้นฟูจะช่วยให้เอาชนะผลกระทบเหล่านี้ได้

ขอให้เยาวชนแบ่งปันสิ่งที่พวกเขาเรียนรู้วันนี้ พวกเขาเข้าใจความสำคัญของการสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์หรือไม่ พวกเขามีความรู้สึกหรือความประทับใจอะไรบ้าง พวกเขามีคำถามเพิ่มเติมหรือไม่ การใช้เวลามากขึ้นกับหัวข้อนี้จะคุ้มค่าหรือไม่

เกร็ดน่ารู้เกี่ยวกับการสอน

“เราต้องไม่ถือเอาว่าข้อความต่างๆ เป็นของผู้นำศาสนาจักรโดยไม่ยืนยันแหล่งที่มาของข้อความนั้น เมื่อเราอ้างพระคัมภีร์ เราต้องแน่ใจว่าการใช้ของเราสอดคล้องตรงกันกับเนื้อหาของพระคัมภีร์ข้อนั้น” (ไม่มีการเรียกใดยิ่งใหญ่กว่าการสอน [1999], หน้า 53)

เชื้อเชิญให้กระทำ

เชื้อเชิญให้เยาวชนนึกถึงโอกาสการสอนที่จะมาถึงกระตุ้นพวกเขาให้พิจารณาว่าพวกเขาจะทำอะไรเพื่อให้แน่ใจว่าพวกเขาสอนหลักคำสอนที่บริสุทธิ์