Lektion 8 – Lärarmaterial

Acceptera Jesus Kristus som den utlovade Messias

Jesus Kristus var Nya testamentets Messias (eller ”den Smorde”). Han utvaldes av vår himmelske Fader till att vara vår Frälsare. Under den här lektionen får eleverna tillfälle att samtala om hur deras liv kan förändras genom att de accepterar Jesu Kristi mission som Messias. Eleverna kommer att bli uppmanade att fundera över hur Messias kan hjälpa dem med smärta eller lidande som de upplever.

Lektionsförslag

Jesus Kristus förkunnar att han är Messias.

Du kan börja lektionen med att visa följande citat av äldste Neil L. Andersen i de tolv apostlarnas kvorum:

Ingen har sluppit sjukdom och sorg. … Själasår är inte bara för de rika eller för de fattiga, för en viss kultur, en viss nation eller en viss generation. De kommer till alla och är en del av den erfarenhet vi får av den här jordiska upplevelsen. (Neil L. Andersen, ”Sårade”, Liahona, nov. 2018, s. 84.)

Skriv gärna följande på tavlan: Själasår.

Be eleverna berätta hur man kan uppleva sår i själen på olika sätt, och skriv elevernas svar på tavlan. För att göra den här aktiviteten mer relevant för eleverna kan du be dem att tyst för sig själva tänka på sina eller sina närståendes själasår. Uppmuntra eleverna att enskilt begrunda under lektionen hur Herren kan hjälpa dem med de här såren.

Be eleverna att definiera eller förklara titeln Messias och varför den efterlängtade Messias var så viktig för Guds förbundsfolk på Gamla testamentets och Nya testamentets tid.

Påpeka att Jesaja 61:1–3 är en profetia om hur Messias skulle hela sårade själar. Be eleverna gå igenom de här verserna och leta efter ord och uttryck som kan ge hopp till dem som lider.

Medan eleverna studerar kan du skriva följande mening på tavlan: Hur Messias hjälper den sårade själen. Sedan kan du låta eleverna berätta vilka ord eller uttryck de tycker är viktigast och skriva dem på tavlan. För att hjälpa eleverna tänka djupare kan du ställa några av följande frågor:

• Hur handlar det här ordet eller uttrycket om själasår?

• Varför tycker ni att det här ordet eller uttrycket är viktigt?

• Vad lär det här ordet eller uttrycket oss om Messias och hans mission?

När ni har fått tillräckligt med tid för en meningsfull diskussion kan du visa den medföljande bilden av Jesus i synagogan i Nasaret. Gå kortfattat igenom bakgrunden och be sedan en elev berätta hur Jesus Kristus använde Jesaja 61:1–2 för att förkunna att han var den utlovade Messias. (Om det behövs ber du eleverna gå igenom Lukas 4:18–22.)

Du kan visa upp följande sanning: Jesus är Messias, som sändes för att hela de förkrossade, befria de förtryckta och trösta dem som sörjer.

• Hur kan Frälsaren hjälpa dem som känner sig förkrossade eller känslomässigt förtryckta? (Läs förslagsvis äldste Gerrit W. Gongs citat i del 1 av förberedelsematerialet.)

• Hur har Frälsaren hjälpt eller tröstat dig eller någon du känner?

Jesaja och Alma vittnar om Messias makt att bistå oss.

Du kan visa de medföljande bilderna av Frälsaren och be eleverna kortfattat berätta på vilka sätt han led under jordelivet.

Låt förslagsvis eleverna arbeta med en kamrat. Den ena kan studera Jesaja 53:3–6, 8, 11–12 och den andra kan studera Alma 7:11–12. Be eleverna leta efter två saker: 1) hur Messias skulle lida och 2) hur han kan välsigna oss på grund av sitt lidande. När eleverna har samtalat med sin partner om vad de hittat, ber du några elever berätta för klassen vad de lärde sig.

När eleverna berättar kan det vara bra att sammanfatta vad de lärde sig i en mening som liknar den här: Eftersom Messias bar våra smärtor, sorger och överträdelser kan han hela oss, ge oss frid, bära våra synder , förlåta oss, trösta oss och bistå oss. Ställ gärna följande uppföljningsfråga:

• Vilka slags jordiska smärtor och lidanden kan Frälsaren hjälpa oss med? (Det kan vara viktigt att gå igenom innebörden av ordet bistå och sedan läsa upp citaten från president Jean B. Bingham och president Dallin H. Oaks i del 2 av förberedelsematerialet.)

Ägna förslagsvis lite tid åt att hjälpa eleverna urskilja exempel i livet på hur Frälsaren bistår oss. De här exemplen kan komma från skrifterna, kyrkans ledare eller dina elevers liv. Du kan också berätta om dina egna upplevelser.

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Ge eleverna tid till stillsam begrundan. Det finns stunder när ord kan utgöra ett hinder för andligt lärande. Tystnad kan vara en helig gåva som låter eleverna tänka djupare på vad de lär sig och tydligare höra den Helige Andens milda viskningar.

Eleverna kan återigen tänka på de ”sår” som de, eller någon de älskar, upplever. Visa följande frågor och be eleverna fundera över dem. Ge eleverna tid till att skriva ner sina tankar och intryck.

• Hur påverkar vetskapen om att Frälsaren förstår allt du går igenom hur du ser på dina egna smärtor och lidanden?

• Vilka tankar eller känslor får du för Jesus Kristus när du begrundar vad han led för att kunna hjälpa dig? Vad inspirerar det här dig till att göra?

• Hur kan den här kunskapen välsigna någon du känner som har det svårt? Hur kan du dela det med honom eller henne?

Om tiden räcker till kan du ge varje elev en klisterlapp eller ett litet papper. Be dem skriva ett svar på följande fråga:

• Tänk på någon du känner som kämpar med en svår situation. Vilket budskap kan du förmedla till personen om Jesu Kristi förmåga att stärka och hela oss?

Låt sedan eleverna lägga sina papper runt om i rummet. Låt eleverna få några minuter på sig att gå runt i rummet och läsa de olika budskapen.

Till nästa gång

För att uppmuntra eleverna att läsa förberedelsematerialet till lektion 9 kan du skicka dem följande bild och budskap före nästa lektion: Ta dig tid att studera förberedelsematerialet till lektion 9 och fundera över varför Jesu Kristi födelse inte bara borde firas på julen utan hela året.