Lektion 18 – Lärarmaterial

Ta emot Frälsarens gudomliga gåva av nåd

Skrifterna lär att det bara är genom ”den helige Messias förtjänster och barmhärtighet och nåd” som vi kan få evigt liv (2 Nephi 2:8). Under den här lektionen får eleverna förklara sitt behov av Frälsarens nåd, berätta om hur de har upplevt hans nåd och avgöra vad de kan göra för att lita mer på honom.

Lektionsförslag

Herren och hans tjänare undervisar om nådens nödvändighet.

Be eleverna göra en personlig lista över några av sina största behov och önskningar om Guds hjälp. De kan till exempel skriva ner frestelser eller synder de vill övervinna, svagheter de kämpar med, en utmaning eller ett beslut de står inför, en stor uppgift de behöver hjälp med att utföra eller kristuslika egenskaper som de vill utveckla. Uppmuntra eleverna att ha de här önskningarna i åtanke när de samtalar om Jesu Kristi nåd under lektionen.

För att bedöma elevernas förståelse av nåd kan du be dem förklara vad de förstår att Jesu Kristi nåd är och ta reda på om de har några frågor. Om det är nödvändigt kan du belysa följande definition:

Nåd är den gudomliga hjälp eller styrka som erbjuds oss genom Herren Jesu Kristi försoning. … Ordet nåd, som det används i skrifterna, syftar i första hand på den möjliggörande kraft och andliga läkedom som ges genom Jesu Kristi barmhärtighet och kärlek. (Gospel Topics, ”Grace” [Nåd], topics.ChurchofJesusChrist.org)

Visa gärna följande bild av en vinstock. Förklara att Jesus Kristus lärde ut liknelsen om den sanna vinstocken kort innan han gick till Getsemane trädgård för att utföra sin försoning.

vinstock

Be eleverna titta igenom Johannes 15:1–8 och se vad symbolerna för vinstocken, grenarna och frukten kan lära oss om Frälsarens gåva av gudomlig nåd.

Ställ gärna följande frågor för att hjälpa eleverna se sambandet mellan liknelsen om den sanna vinstocken och nåden:

• Vad kan symbolerna för vinstocken, grenarna och frukten representera? Vad kan de lära oss om vårt behov av Frälsarens nåd? (Du kan hjälpa eleverna urskilja en princip som den här: När vi förblir i Jesus Kristus kan vi ta emot hans nåd för att hjälpa oss åstadkomma goda gärningar.)

• Vad kan det innebära att förbli i Kristus? (Du kan låta eleverna gå igenom citatet av äldste Jeffrey R. Holland i del 1 av förberedelsematerialet.) Vad har hjälpt dig att behålla bandet till Frälsaren? Vad kan någon göra som känner sig åtskild från Jesus Kristus och hans gåva av nåd?

Du kan be en eller två elever berätta om sina känslor för Frälsarens gåva av nåd. Dela gärna ditt eget vittnesbörd.

Vi kan själva ta emot Herrens nåd.

Visa gärna bilderna av en gåva och en betalning som finns i del 2 av förberedelsematerialet. Be eleverna förklara vad de vet om Kristi nåd som antingen en gåva eller något som man förtjänar. (Eleverna kan ta några minuter till att gå igenom del 2 eller lite av materialet i ”Mer?”, om det behövs. Om de förklarade de här begreppen redan i början av lektionen kan du helt enkelt fortsätta med följande scenarier.)

Visa och läs upp följande scenarier.

Sakura känner att hon ständigt kommer till korta och inte är bra nog för att förtjäna Herrens hjälp.

Tobias tror att innan han kan få Herrens hjälp att övervinna sitt pornografiberoende måste han först göra allt han kan för att övervinna det.

Elena tycker att hennes egna ansträngningar är obetydliga och egentligen är oväsentliga jämfört med Jesu Kristi återlösande nåd.

Be eleverna berätta hur de skulle svara Sakura, Tobias och Elena. Fundera på vilka av följande frågor du kan ställa för att hjälpa eleverna fördjupa sitt lärande:

• Vilken missuppfattning kan den här personen ha om Frälsarens gåva av nåd?

• Hur kan en sådan missuppfattning hindra hennes eller hans förmåga att få tillgång till eller förlita sig på Frälsarens nåd?

• Vilken undervisning eller princip rörande Frälsarens nåd kan du berätta om för den här personen?

Du kan skriva de sanningar som eleverna identifierar på tavlan. Eleverna kan lyfta fram sanningar som dessa: Nåden är en gåva som vi inte förtjänar men som vi får när vi utövar tro på Jesus Kristus och strävar efter att leva efter evangeliet. Vi kan ta emot Herrens nåd innan, när och efter att vi gjort vårt bästa.

Påminn eleverna om att de i del 3 av förberedelsematerialet uppmanades att läsa en skriftberättelse som visar hur Herrens nåd kan verka i våra liv. (Du kan ge eleverna tid att gå igenom skriftstället som de valde.) Dela upp eleverna i små grupper. Be eleverna förklara sitt skriftställe och berätta hur de svarade på de tre frågorna i del 3 av förberedelsematerialet.

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Låt eleverna få tid till att tänka. Ett sätt vi kan hjälpa eleverna att helhjärtat anstränga sig för att förstå är genom att ge dem tid under lektionen till att begrunda eller skriva om vad de har förstått och känt. Vi kan sedan be dem fundera över vilka konkreta åtgärder de bör vidta för att tillämpa det som de har lärt sig i sina liv.

Du kan avsluta lektionen med att be eleverna gå igenom de personliga behov och önskningar som de skrev om i början av lektionen. Ge dem tid att i en anda av bön tänka på och skriva ner vad de kan göra för att bjuda in Herrens nåd på ett rikare sätt i sina liv, gå framåt med tro och mer fullständigt förlita sig på hans gudomliga kraft.

Till nästa gång

Du kan skicka följande budskap, eller ett eget, till dina elever före nästa lektion: När du studerar förberedelsematerialet till lektion 19, tänk då på någon du känner vars liv skulle välsignas av att ha en bättre förståelse av Jesu Kristi verksamhet bland dem som är i andevärlden.