Lektion 19 – Lärarmaterial

Att hjälpa Herren med de dödas återlösning

Frälsarens verksamhet i andevärlden försäkrar att alla människor som har levt och kommer att leva på jorden får möjlighet att höra Herrens evangelium och ta emot frälsningens förrättningar. I den här lektionen berättar eleverna vad de kan lära sig om Frälsaren av hans verksamhet i andevärlden. De inbjuds också att delta i tempeltjänst och släktforskning för att hjälpa Herren i hans frälsande arbete för de döda.

Lektionsförslag

Jesus Kristus betjänar de döda i andevärlden.

Börja lektionen med att visa följande bilder och be eleverna förklara vad som hände mellan Frälsarens död och uppståndelse. (Eller så kan du gå igenom äldste Spencer J. Condies uttalande i början av förberedelsematerialet och låta eleverna besvara samma fråga.)

Kristi gravsättning, av Carl Heinrich Bloch

frågetecken

Maria och den uppståndne Herren, av Harry Anderson

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Ge eleverna möjligheter att öva på att berätta om evangeliet. Institutkurser kan utgöra en säker miljö där eleverna kan öva på att förklara Herrens kyrkas lärdomar. Med hjälp av exempelvis rollspel kan eleverna förbättra sin förmåga att prata om evangeliet med ett enkelt och tydligt språk.

Be eleverna föreställa sig att de har möjligheten att förklara Frälsarens verksamhet i andevärlden för någon som inte tillhör vår tro. Visa följande frågor och låt eleverna välja vilken de helst skulle vilja besvara:

• Jag har hört att din kyrka lär ut att människor kommer till paradiset eller andefängelset när de dör. Är det samma sak som himlen och helvetet?

• Under min uppväxt fick jag höra att människor som dör utan att acceptera Jesus Kristus som sin Frälsare är för evigt förlorade och inte kan komma till himlen. Är det vad din kyrka lär ut?

• Jag hörde nyligen att er kyrka utövar något som kallas dop för de döda. Det låter lite konstigt. Vad handlar det om?

Ge eleverna tid att gå igenom skriftställena i del 1 av förberedelsematerialet och förbereda ett enkelt och tydligt svar, som är i enlighet med kyrkans lära, på frågan.

Be sedan eleverna rollspela med en kamrat och besvara frågorna de valde. När de är klara kan du be några elever berätta vad de lärde sig av varandra.

För att betona betydelsen av Herrens verksamhet i andevärlden kan du ställa en eller flera av följande frågor:

• Vad har ni lärt er om Jesus Kristus och hans roll i att betjäna dem som är i andevärlden? Gå igenom Läran och förbunden 138:12–19, 23–24 och titta efter ord som beskriver hur de trofasta reagerade på Frälsarens besök. Berätta för en kamrat hur ni skulle ha känt er om ni hade varit närvarande vid den här händelsen.

• Vad har ni lärt er om Jesu Kristi önskningar och karaktär genom hans verksamhet i andevärlden? (Ni kan gå igenom Läran och förbunden 138:29–35. Svaren kan innehålla sanningar som liknar följande sanningar: Jesu Kristi verksamhet i andevärlden visar hans kärlek och hans önskan att erbjuda frälsning till alla människor. Frälsaren låter oss alla hjälpa till i hans stora arbete för de döda.)

• Vilka tankar om eller känslor för Frälsaren får ni när ni tänker på att hans verksamhet når alla människor – även era förfäder som har dött utan evangeliet?

Vi kan hjälpa Frälsaren att återlösa de döda.

Du kan visa bilden av Frälsaren och det här uttalandet från ”Den levande Kristus”: ”Han gav sitt liv för att sona alla människors synder. Hans offer som ställföreträdare var en storslagen gåva till alla dem som någonsin skulle leva på jorden” (”Den levande Kristus: Apostlarnas vittnesbörd”, JesuKristiKyrka.org). Försäkra dig om att eleverna förstår att ställföreträdande innebär att handla för eller i en annan persons ställe.

Kristus ber i Getsemane trädgård, av Hermann Clementz

Visa sedan följande bild och fråga:

• Hur kan vårt arbete för de döda följa Frälsarens mönster? (Gå igenom president Russell M. Nelsons uttalande i del 2 av förberedelsematerialet tillsammans med eleverna.)

dop som utförs i templet

Utifrån vad eleverna svarar kan du förevisa en princip som den här: När vi deltar i släktforskning och tempeltjänst följer vi Frälsarens exempel genom att göra något för andra som de inte kan göra själva.

• Hur har tempeltjänst och släktforskning stärkt ditt vittnesbörd om Jesu Kristi försoning, eller hur kan de göra det?

Be eleverna gå igenom uttalandet av äldste Dale G. Renlund i del 2 av förberedelsematerialet och se vilka välsignelser de har upplevt eller skulle vilja uppleva genom att utföra tempeltjänst och släktforskning. Ge sedan eleverna möjlighet att som klass eller i små grupper berätta hur de eller någon de känner har välsignats av att utföra arbete för de döda.

Visa följande citat av president Nelson:

President Russell M. Nelson

Jag uppmanar er att i en anda av bön begrunda vilket slags uppoffring – helst en uppoffring i form av tid – som du kan göra för att släktforska och utföra tempeltjänst oftare. (Russell M. Nelson, i ”Make Sacrifices for Family History, President Russell M. Nelson Challenges”, 12 feb., 2017, ChurchofJesusChrist.org)

Ge eleverna tid att tänka efter och skriva svar på president Nelsons uppmaning. De kan använda lite av den återstående tiden till att öppna FamilySearch och leta efter ett namn de kan ta med sig till templet. Uppmuntra elever som har använt FamilySearch att hjälpa dem som inte är bekanta med det.

Eller så kan du be eleverna att gå igenom förslagen i artikeln ”Family History Is for Everyone” [Släktforskning är för alla] (ChurchofJesusChrist.org) som omnämns i avsnittet ”Mer?” i förberedelsematerialet.

Till nästa gång

För att uppmuntra eleverna att förbereda sig för nästa lektion kan du skicka följande budskap eller ett eget budskap: När du studerar lektion 20, fundera då över vilka andliga insikter du kan få av orden herde, lejd, fårfålla, andra får, gröna ängar och förlorade får.