Les 15 Leerkrachtenmateriaal

Dichter tot Jezus Christus komen door het avondmaal

Ouderling Peter M. Johnson van de Zeventig heeft gezegd: ‘Het avondmaal biedt geestelijke verlichting, en die is persoonlijk, krachtig, en broodnodig.’ (‘Kracht om de tegenstander te overwinnen’, Liahona, november 2019, 112.) In deze les krijgen de cursisten de kans om te vertellen welke persoonlijke en krachtige invloed het avondmaal op hen kan hebben. Ze overwegen ook hoe ze dichter tot de Heiland kunnen komen door van het avondmaal te nemen en ernaar te streven Hem altijd indachtig te zijn.

Lessuggesties

Jezus Christus heeft het avondmaal ingesteld om ons aan zijn grote zoenoffer te herinneren.

Herinner de cursisten eraan dat de Heiland de avond voor zijn kruisiging met zijn discipelen de paasmaaltijd at. Tijdens deze maaltijd introduceerde de Heiland het avondmaal.

Ons onderwijs en de leerinteresse verbeteren

Laat de cursisten zich Schriftteksten en verhalen visualiseren. Hierdoor kunnen ze de mensen over wie ze leren beter begrijpen en zich beter in hun inleven. Ze kunnen hierdoor ook voelen dat de beginselen die ze bestuderen waar en belangrijk zijn.

U kunt de cursisten het belang van het laatste avondmaal helpen in te zien, door er een afbeelding van te tonen en een cursist Mattheüs 26:19–20, 26–30 voor te laten lezen (u kunt ook wijzen op de toevoegingen in de Bijbelvertaling van Joseph Smith) of een deel van de video ‘The Last Supper’ (van tijdcode 2:14 tot 3:16) te bekijken. Vraag de cursisten om zich in te beelden hoe het moet zijn geweest om aanwezig te zijn toen de Heiland het avondmaal voor het eerst bediende. Moedig een paar cursisten aan te vertellen wat ze dachten of voelden.

U zou de cursisten kunnen vragen zich voor te stellen dat ze niet christelijk zijn en voor het eerst de bediening van het avondmaal in de kerk meemaken. Tijdens de dienst wordt de lofzang ‘Jezus van Nazaret, Heiland en Heer’ (Lofzangen, nr. 121) gezongen en wordt het avondmaalsbrood en -water gezegend en rondgediend. (Het kan nuttig zijn om de cursisten de woorden van deze lofzang te laten lezen.) Laat de cursisten enkele vragen opschrijven die ze misschien over het avondmaal zouden hebben als ze niet christelijk waren.

Als de cursisten hun vragen hebben opgeschreven, laat u ze groepjes vormen. Laat de groepsleden om de beurt vragen stellen en beantwoorden.

Loop door de ruimte en luister wat de cursisten elkaar vertellen als ze hun vragen bespreken. Bepaal op basis van wat u hoort of de volgende vragen uw cursisten kunnen helpen om in een klassikale bespreking meer te leren:

• Waar staan de symbolen van het avondmaal voor? (De cursisten kunnen een waarheid als de volgende vinden: Het brood en de wijn, of het water, stellen het lichaam en het bloed van Jezus Christus en zijn verzoening voor ons voor.)

• Wat wordt er in de Schriften met de symbolen brood, wijn en water over de Heiland gezegd? Waarom is het belangrijk dat het brood wordt gebroken voordat we het eten?

• Waarom is het van belang dat we het brood eten en het water drinken en er niet alleen maar naar kijken? (U kunt de opsomming in sectie 1 van het voorbereidend materiaal nog eens doornemen om uw bespreking te stimuleren.)

U kunt de cursisten laten nadenken over het belang van de symbolen van het avondmaal, en hoe ze ons aan de persoonlijke aard van het offer van de Heiland kunnen helpen herinneren.

We komen dichter tot de Heiland als we bedachtzaam van het avondmaal nemen.

Toon het volgende scenario.

Hoewel het niet haar bedoeling is, verveelt Julia zich vaak tijdens de bediening van het avondmaal. Ze weet dat het belangrijk is, maar vindt het moeilijk om dat te voelen. Als het avondmaal wordt bediend, denkt ze vaak aan haar werk en schooltaken, haar sociale leven en wat ze na de kerk gaat doen. Soms scrolt ze door sociale media op haar telefoon.

• Hoe zou je Julia’s benadering van het avondmaal beschrijven? Welke kansen en zegeningen loopt Julia mis door haar benadering van het avondmaal?

• Hoe denk je dat Julia’s ervaring zou veranderen als de Heiland haar zelf het brood en het water bediende?

Vraag enkele cursisten om stilletjes 3 Nephi 18:7, 10–12; 20:8–9 door te nemen, andere om Leer en Verbonden 20:77, 79 te lezen, en de rest om het citaat van zuster Cheryl A. Esplin in sectie 2 van het voorbereidend materiaal te bestuderen. Laat de cursisten zoeken naar verschillende beginselen, houdingen en zegeningen die met het avondmaal te maken hebben. U of de cursisten kunnen hun bevindingen op het bord zetten.

Als de cursisten vertellen wat ze hebben gevonden, kunt u ze ook vragen om toepasselijke persoonlijke ervaringen of voorbeelden te delen. Ze kunnen ook voorbeelden of ervaringen noemen van de mensen met wie ze in voorbereiding op de les hebben gesproken. (Zie ‘Bespreken in voorbereiding op de les’ in sectie 2 van het voorbereidend materiaal.)

Terwijl de cursisten bespreken wat het betekent om de Heiland altijd indachtig te zijn, kunt u vragen:

• Hoe kan ons dagelijks leven worden beïnvloed door de Heiland altijd indachtig te zijn? Hoe kun je dat gedurende de week beter doen?

Geef de cursisten eventueel wat tijd om over hun eigen deelname aan het avondmaal na te denken en hier iets over op te schrijven. Ze kunnen overwegen hoe ze hun ervaring tijdens het avondmaal kunnen verbeteren en meer kunnen streven om ‘Hem altijd indachtig te zijn’ (Leer en Verbonden 20:77).

Als de cursisten vragen hebben over waardigheid om van het avondmaal te nemen, of als u het gevoel hebt dat u dit onderwerp klassikaal dient te bespreken, raadpleeg dan sectie 3 van het voorbereidend materiaal. U kunt vragen:

• Waarom is het belangrijk dat we onszelf ‘beproeven’ als we ons op het avondmaal voorbereiden? (Zie 1 Korinthe 11:27–29.)

• Wat vind je van het citaat van ouderling John H. Groberg over waardig van het avondmaal nemen (uit sectie 3 van het voorbereidend materiaal)? Hoe kan deze raad mensen die met zwakheden, zonden of andere moeilijkheden worstelen, hoop geven?

Ter afsluiting van de les kunnen uw cursisten of uzelf getuigen hoe de avondmaalsverordening ons helpt om tot de Heiland te komen. De cursisten zouden ook kunnen vertellen wat ze in de les hebben gevoeld of geleerd.

Voor de volgende keer

Om de voorbereiding op de volgende les aan te moedigen, kunt u gedurende de week het volgende, of een eigen bericht, sturen: Bedenk bij het bestuderen van het voorbereidend materiaal waarom de verzoening van Jezus Christus de belangrijkste gebeurtenis in de geschiedenis van de mensheid is.

U kunt ook een link sturen naar de video ‘Dankzij Hem – Pasen 2018’ (2:45).

Because of Him—Easter Video

Jesus Christ is our Savior. Because of Him, we can change for the better and live again with God. This Easter season we celebrate His life and Resurrection and invite all to share His miraculous story.