Cómo enseñar a los niños en grupos de edades combinadas

Con frecuencia, los niños de diferentes edades se reúnen en su hogar y en la Iglesia para aprender juntos el Evangelio. Tales situaciones en grupo incluyen la noche de hogar y otras reuniones familiares, el tiempo para compartir en la Primaria, losdías de logros, los días de actividades y las clases para niños en la Sociedad de Socorro. Estas actividades deben ser agradables y al mismo tiempo enseñar el Evangelio. Elélder M. Russell Ballard dijo: “Los tiempos para compartir y [otras] actividades creativas e innovadoras pueden ser muy estimulantes y divertidas, pero tendrán muy poco significado si los niños… terminan entreteniéndose sin que realmente se les haya instruido, enseñado el Evangelio y edificado espiritualmente… Cada lección, cada reunión y cada actividad debe dedicarse a que estos pequeñitos vengan a Cristo” (“Great Shall Be the Peace of Thy Children”, Ensign, abril de 1994, pág. 61).

A medida que enseñe a los niños en grupos de edades combinadas, quizás tenga dificultad en simplificar un concepto a fin de que les resulte fácil de entender a los niños más pequeños y sea suficientemente interesante para los de mayor edad. Las siguientes sugerencias podrán ayudarle a incluir a todos los niños de su clase mientras aprenden en conjunto el Evangelio.

Haga que los niños mayores ayuden a los menores

Disponga que los niños trabajen en parejas o que un niño mayor ayude a variosniños menores. Por ejemplo:

Un niño mayor podría sentarse junto a uno menor que él y leer un pasaje de las Escrituras señalándole cada palabra.
Un niño mayor puede ayudar a un niño menor a leer un cuento, participar en un juego, memorizar un pasaje de las Escrituras, trabajar en un proyecto o llenar una hoja de ejercicios.
Los niños mayores podrían ayudarle a usted a enseñar un principio o una actividad. Usted podría pedirles que enseñen a uno o a varios de los niños menores. Esta es una buena manera de que losniños mayores aprendan los principios del Evangelio; también contribuirá a que adquieran experiencia y confianza en sí mismos.

Simplifique para los niños menores algunas partes de las actividades

Si los niños menores están participando en la misma actividad con los niños mayores, usted quizás deba simplificarla para los niños pequeños. Por ejemplo:

Prepare dos grupos de preguntas: unas simples para los menores y otras más difíciles para los mayores. Escriba dichas preguntas en tiras de papel. Para un juego o actividad de repaso, coloque cada grupo de preguntas en diferentes cajitas o frascos. Pida que cada uno de los niños escoja y conteste una pregunta del envase correspondiente.
En una dramatización, asigne papeles simples a los niños menores o pídales que actúen como animalitos o que sean parte de la escenografía. Los niños mayores podrían representar papeles más complicados, ser narradores o leer pasajes de las Escrituras. Si algunos niños menores tuviesen partes habladas, los mayores podrían ir dictándoles lo que deban decir.
Si usted estuviera relatando una historia, podría pedir que los niños menores sostengan las láminas y coloquen figuras en un franelógrafo.

Disponga diferentes estaciones, separando a los niños de acuerdo con sus edades

Cuando los niños menores lleguen a una determinada estación, la persona adulta que esté a cargo de esa estación podría adaptar para ellos la presentación. Por ejemplo, si en una estación ha de llevarse a cabo una actividad, la persona adulta podría efectuarla de una manera simplificada al alcance de los niños menores. (Véase “Estaciones”, pág. 191).