Lektion 7 – Lärarmaterial

Jesu Kristi stärkande kraft

Mormons bok utvidgar vår kunskap om vidden och bredden av Frälsarens försoning. Av den lär vi oss att Jesus Kristus inte bara ger oss möjlighet att bli renade från synd, utan att han också kan trösta och hjälpa oss med våra skröpligheter och svagheter. Under den här lektionen får eleverna tillfälle att förklara och vittna om den här läran. Eleverna får också tillfälle att bestämma vad de ska göra för att ytterligare bjuda in Herrens nåd i sina liv.

Lektionsförslag

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Börja med eleverna i åtanke. Eleverna kommer till lektionen med tidigare erfarenhet, kunskap och frågor. Vi kan låta elevernas nuvarande kunskap utgöra startpunkten när vi leder dem genom läroprocessen. Varje gång du inleder lektionen eller börjar prata om specifika ämnen under kursens gång, fundera då på hur du kan upptäcka vilka frågor och insikter eleverna hoppas få prata om, och anpassa sedan dina planer enligt Andens vägledning.

Alma den yngre undervisar folket i Gideon om att Herren ska bistå sitt folk.

Visa gärna bilder som de här och fråga: ”Vilka svårigheter, smärtor eller bedrövelser kan vi uppleva som inte är ett resultat av syndiga val?” (Skriv elevernas svar på tavlan.)

Ge eleverna ett par minuter till att fundera på (och kanske skriva ner) några utmaningar som har orsakat smärta eller lidande för dem själva eller någon de älskar.

Påminn eleverna om att när Alma den yngre betjänade de trofasta i Gideon, så lärde han dem hur Frälsarens lidande även kan hjälpa oss med smärtor och bedrövelser som inte orsakats av synd. Be eleverna gå igenom Alma 7:11–12 och leta efter meningar som gör intryck på dem. Låt dem förklara vad det de hittade betyder och varför de tyckte det var viktigt.

För att hjälpa eleverna förstå på ett djupare plan att Frälsaren vet hur han ska bistå sitt folk, kan du dela med dig av följande citat från äldste Jeffrey R. Holland i de tolv apostlarnas kvorum:

[Bistå] används ofta i skrifterna för att beskriva hur Kristus tar hand om och uppmärksammar oss. Det betyder bokstavligen att stå vid någons sida. Vilket magnifikt sätt att beskriva Frälsarens enträgna ansträngningar för vår skull. I samma stund som han ropar åt oss att vi ska komma till honom och följa honom, finns han ofelbart redan vid vår sida för att hjälpa oss. (”Come unto Me” [KUV:s brasafton för unga vuxna, 2 mars 1997], s. 9, speeches.byu.edu)

När ni har pratat om lärdomarna i Alma 7:11–12 hjälper du eleverna formulera en princip i stil med den här: Frälsaren tog på sig våra smärtor, sjukdomar och frestelser så att han skulle kunna bistå oss när vi ställs inför jordelivets utmaningar.

• Varför är det viktigt att vi förstår den här aspekten av läran om Frälsarens försoning?

• Vad lär oss den här sanningen om Jesu Kristi natur och karaktär?

• Hur kan det vara till hjälp för er eller era närstående under personliga svårigheter att ha tro på den här sanningen?

Läs tillsammans eller i mindre grupper äldste Bednars citat i del 1 av förberedelsematerialet till lektionen och diskutera följande fråga från förberedelsematerialet:

• När har ni känt att Frälsaren har räckt ut en hand till er, tröstat eller stärkt er när ni har upplevt utmaningar i livet?

Herren undervisar Moroni om kraften i sin nåd.

Visa den medföljande bilden och be en elev förklara hur Moroni kände för sin förmåga att skriva helig skrift. (Titta i Eth. 12:23–25 med eleverna om det behövs.)

Du kan ge eleverna några minuter till att skriva om eller fundera över några av sina egna otillräckligheter och svagheter.

Läs Ether 12:27 tillsammans och be eleverna leta efter principer som kan hjälpa oss att närma oss våra svagheter på Herrens sätt. Eleverna kanske hittar sanningar som de här: När vi kommer till Herren hjälper han oss att se våra svagheter. När vi ser våra svagheter kan han hjälpa oss att bli ödmjuka. När vi ödmjukar oss och har tro på Frälsaren kan hans nåd göra våra svagheter till styrkor. Skriv upp sanningarna som eleverna hittar så att de kan använda dem i nästa uppgift.

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Hjälp eleverna känna till och förstå principer och läror. När eleverna har identifierat principer och läror från skrifterna och profeternas ord behöver du hjälpa dem förstå innebörden och nyanserna i dessa sanningar, samt hur dessa sanningar kan beröra deras liv. Den här kunskapen och insikten kan komma när eleverna förklarar en lära eller princip och delar med sig av exempel och erfarenheter som har samband med den. Be Gud om hjälp med att ställa frågor som öppnar elevernas sinnen och hjärtan för relevansen och betydelsen hos principerna de hittar.

Be eleverna att förklara, inför klassen eller i en mindre grupp, vad de här principerna betyder för dem.

För att hjälpa eleverna tänka och känna mer för de här principerna kan du visa några av följande frågor och be eleverna välja vilka de vill diskutera tillsammans. Det finns antagligen inte tid till att diskutera dem alla.

• Hur kan en svaghet vara till välsignelse för någon? (Om så önskas, hänvisa till citatet av syster Michelle D. Craig i del 2 av förberedelsematerialet.)

• Hur skulle ni förklara Herrens nåd för någon som tycker sig oförmögen att överge en synd eller ovana?

• Vad har ni lärt er om Frälsaren genom processen att ödmjuka er och förlita er på hans nåd i livet?

• Vad kan vi göra för att bjuda in Herrens nåd mer fullständigt i våra liv? (Gå gärna igenom 2 Nephi 25:23, 29 och citaten av kyrkans ledare i del 3 av förberedelsematerialet.)

Vittna (eller be en elev vittna) om Frälsarens försoning, framför allt hans makt att hjälpa oss övervinna bedrövelse, sorg, svaghet och otillräcklighet.

Ge eleverna tid till att begrunda eller skriva ner personliga intryck de fått under lektionen i dag. Du kan be dem fundera på följande frågor: Vad tror ni att Herren vill att ni ska göra för att få större tillgång till hans nåd? Vad kan ni göra för att närma er en svaghet ni har med större ödmjukhet och tro på Kristus?

Till nästa gång

Be eleverna fundera över vilka frågor de har om andevärlden, uppståndelsen eller den yttersta domen. Be dem att tänka på vad de gör för att förbereda sig för livet efter döden, medan de förbereder sig för nästa lektion.