Lektion 19 – Lärarmaterial

Att leva rättfärdigt i en ogudaktig tid

President Russell M. Nelson konstaterade att ”Mormons bok både belyser Mästarens lärdomar och avslöjar motståndarens metoder” (se ”Mormons bok: Hur skulle ditt liv vara utan den?” Liahona, nov. 2017, s. 62; se även 2 Ne. 26–33). Studieavsnitt 6 kommer att hjälpa eleverna bli bättre på att upptäcka motståndarens metoder och bestämma vad de ska göra för att beväpna sig mot hans onda avsikter. Under den här lektionen kommer eleverna att kunna inse vad de ska göra för att förbli starka när de möter förföljelse och vad de ska göra för att leva rättfärdigt i en värld fylld av ogudaktighet.

Lektionsförslag

Förbättra vår undervisning och vårt lärande

Använd realistiska exempel. När eleverna ser en koppling mellan sina egna liv och det de studerar i skrifterna har de lättare att uppfatta vilken relevans Guds ord har och se hur detta kan leda till effektivt, rättfärdigt agerande. Scenarier som illustrerar verkliga situationer i livet och som tar upp sådana frågor, problem och utmaningar som eleverna faktiskt möter kan hjälpa eleverna att göra en koppling mellan sitt eget liv och läran och principerna som finns i Guds ord. Realistiska exempel kan också hjälpa eleverna att själva upptäcka att livet ibland är komplicerat och att svar inte alltid är lätta att finna.

Jesu Kristi rättfärdiga efterföljare blir stärkta under förföljelse.

Du kan inleda lektionen med att återge följande scenario eller ett annat relevant exempel du kommer att tänka på.

Akari är en nyligen döpt medlem i kyrkan. Hennes föräldrar tog avstånd från henne när hon blev döpt. I början var alla i hennes församling väldigt vänliga. Men på sista tiden har en del medlemmar talat illa om Akaris förflutna och har till och med hånat henne för att hon är så ivrig att leva efter evangeliet. Hon vill vara en trofast medlem i kyrkan men börjar verkligen tappa modet.

• Varför kan det vara extra tufft för Akari att bli förföljd av andra medlemmar i kyrkan?

• Om Akari vände sig till er för att få hjälp, vad skulle ni då säga eller göra?

Påminn eleverna om att det står i Helaman 3:24–34 att tiotusentals människor anslöt sig till kyrkan och att folket fick stor framgång. Men så småningom började högmod smyga sig in i hjärtat på en del medlemmar i kyrkan och de började förfölja dem som fortsatte att vara ödmjuka och trofasta.

Be eleverna att titta i Helaman 3:33–35 och ta reda på vad som hjälpte de ödmjuka medlemmarna i kyrkan att hålla sig starka när de blev förföljda. Fundera på vilken av följande frågor du kan ställa som bäst kan främja dina elevers lärande:

• Vilka lärdomar i de här verserna kan hjälpa Akari eller någon annan i en liknande situation? (Du kan skriva upp några av sanningarna som eleverna hittar, som till exempel: När vi fastar, ber och överlämnar våra hjärtan åt Gud, kommer vår ödmjukhet och tro på Jesus Kristus att växa sig starkare och våra hjärtan kommer att bli heliggjorda – oavsett andras sårande beteende.)

• Hur har er tro på Jesus Kristus påverkats av att ni har fastat, bett och överlämnat era hjärtan åt Gud? (Se Helaman 3:35.) Hur har de här rättfärdiga handlingarna hjälpt er när ni har utsatts för andras sårande beteende?

Visa gärna följande frågor och ge eleverna lite egen tid till att utvärdera en eller flera av dem och planera hur de ska svara på de maningar de får:

• Hur bra är du på att välkomna och ta hand om andra i Jesu Kristi kyrka?

• Hur går det med att överlämna ditt hjärta åt Gud?

• Hur kan du öka din tro på Jesus Kristus, oavsett om andra beter sig sårande?

Bär ditt vittnesbörd eller låt en elev vittna om kraften som kommer när vi handlar i tro och överlämnar våra hjärtan åt Gud.

När nephiterna tillväxte i ogudaktighet förblev Mormon och Moroni trofasta mot Herren.

Be eleverna att ge exempel på nyheter, kulturella trender och samtalsämnen på sociala medier som kan göra det utmanande att leva efter evangeliet i vår tid.

• Vilka omständigheter gjorde det svårt att leva efter evangeliet på Mormons och hans son Moronis tid? (Om det behövs ber du eleverna titta i del 2 av förberedelsematerialet eller att skumma igenom kapitelöverskrifterna till Mormon 1–6 och Moroni 9.)

• Hur föreställer ni er att det var att leva på Mormons och Moronis tid?

Be eleverna att titta igenom Mormon 1:1–2, 15 och Moroni 9:25–26 och leta efter anledningar till att Mormon och Moroni kunde förbli trofasta mot Herren när de stod inför ett samhälle som var nedsjunket i ogudaktighet.

• Vilken princip kan vi lära oss av de här verserna om hur man förblir trofast mot Herren i ogudaktiga tider? (Hjälp eleverna att urskilja en princip som liknar den här: Vi kan övervinna den här världens ogudaktighet när vi upplever Jesu Kristi godhet och förblir trofasta mot honom.)

• Vad tror ni det betyder att uppleva Jesu Kristi godhet?

• Om vi ser till Jesus Kristus och upplever hans godhet, hur kan det hjälpa oss att förbli rättfärdiga när ogudaktighet omger oss? (Du kan föreslå att eleverna går igenom citaten av president Joy D. Jones och äldste Neil L. Andersen i del 2 av förberedelsematerialet.)

• Hur har era vittnesbörd om Jesu Kristi godhet och er tro på honom hjälpt er göra rättfärdiga val när ni har ställts inför ogudaktighet?

Påminn eleverna om att de i del 2 av förberedelsematerialet fick i uppgift att välja en person eller grupp människor i Mormons bok eller någon de känner som ställdes inför ogudaktighet men som ändå förblev trofast. (Om det behövs ger du eleverna lite tid till att gå igenom vad de skrev.) Beroende på hur stor klass du har väljer du ett upplägg som ger varje elev möjlighet att dela sitt exempel.

Visa följande fråga:

• Baserat på vad ni lärde er och kände i dag, vad ska ni göra för att öka er förmåga att hålla er starka i er hängivenhet till Herren när ni möter världens ogudaktighet? (Uppmuntra eleverna att skriva ner de maningar de får från den Helige Anden och att handla efter dem.)

Till nästa gång

Dela det här citatet från profeten Joseph Smith: ”Det är kärlek till friheten som inspirerar min själ – världslig och religiös frihet för hela människosläktet” (Kyrkans presidenters lärdomar: Joseph Smith [2007], s. 343). Be eleverna att begrunda, medan de studerar förberedelsematerialet inför nästa lektion, vad religionsfrihet betyder för dem och att komma beredda att diskutera vad vi kan göra för att främja eller bevara den friheten.