I det här studieavsnittet går vi igenom Mormons boks specifika lärdomar om Israels förskingring och insamling. Herren skingrade det forntida Israel därför att de förkastade hans förbund, men han lovade att samla in dem i de sista dagarna. Under den här lektionen får eleverna tillfälle att berätta om vilka välsignelser och ansvar som följer med att vara en del av Israels hus. De kommer också att bli uppmanade att fundera på hur de kan hjälpa någon ”på ena eller andra sidan om slöjan … att ta ett steg mot att ingå viktiga förbund med Gud” (Russell M. Nelson och Wendy W. Nelson, ”Israels hopp”, [världsomfattande andakt för ungdomar, 3 juni 2018], tillägg till Liahona, sep. 2018, s. 15, HopeofIsrael.ChurchofJesusChrist.org).
Lektionsförslag
Förbättra vår undervisning och vårt lärande
Hjälp eleverna upptäcka relevansen. När eleverna känner att det finns en koppling mellan det de studerar och deras egna liv är det mer sannolikt att de engagerar sig i ett lärande som hjälper dem att handla rättfärdigt. När du förbereder lektionerna, tänk då på dina elevers bakgrund, kulturella upplevelser, intressen, frågor och problem. Akta dig för att säga åt eleverna vad som har relevans för deras liv. Hjälp dem i stället att själva upptäcka relevansen.
Lehi och Nephi undervisar om Israels förskingring och insamling.
Beskriv eller visa följande scenario:
Din kompis Becky har precis varit på sitt första sakramentsmöte. Efter kyrkan frågar du vad hon tyckte. Hon svarar: ”Människorna var trevliga och talen intressanta, men jag blev så förvirrad när en talare pratade om Israels insamling och sa att det är det viktigaste som händer på jorden i dag.” Sedan frågar hon: ”Vad är Israels insamling och varför är den så viktig för er kyrka?”
Be eleverna att prata två och två om hur de skulle besvara Beckys fråga. (Om det behövs kan eleverna också titta igenom del 1 av förberedelsematerialet.) När eleverna har gett sina svar ber du några av dem att berätta vad de har lärt sig om eller känt inför Israels hus under samtalet.
Visa gärna upp den medföljande bilden. Be eleverna titta igenom del 2 av förberedelsematerialet (särskilt 1 Ne. 10:12–14 och 1 Ne. 15:12–15). Be sedan en elev att kort förklara hur Lehi och Nephi använde ett olivträd för att tala om Israels förskingring och insamling.
Du kan skriva följande ofullständiga påstående på tavlan: En person samlas in i Israels hus när han eller hon …
Medan eleverna delar sina insikter skriver du ner deras svar, som kan tänkas innehålla följande sanning: En person samlas in i Israels hus när han eller hon tar emot evangeliets fullhet, får kunskap om att Jesus Kristus är vår Herre och Återlösare, och sluter och håller evangeliets förbund. Du kan använda några av följande frågor för att hjälpa eleverna fördjupa sin kunskap om Israels insamling.
Hur angår Israels insamling dem som lever och dem som har dött?
Hur ärar vi Jesu Kristi liv och offer när vi deltar i Israels insamling?
Hur har era liv påverkats av eller hur har era familjemedlemmar blivit välsignade genom Israels insamling?
Be gärna eleverna begrunda hur de skulle känna och hur de skulle svara om profeten personligen frågade dem: ”Vill du bli en stor del av den största utmaningen, den största saken och det största arbetet på jorden i dag? (”Israels hopp”, s. 8).
Jesus Kristus kallar tjänare att bidra i arbetet med att samla in Israel.
Gå kort igenom hur Jakob använde Zenos allegori om olivträdet i sin undervisning om Israels förskingring och insamling (se del 3 av förberedelsematerialet). Påpeka att vingårdens Herre en bit in i allegorin blev bedrövad därför att olivträden (som representerar Herrens folk) inte gav god frukt. Be eleverna läsa Jakob 5:47, 51 och se vad Herren kände inför Israels hus.
Vad lär dessa verser oss om Jesu Kristi karaktär?
Hur kan vetskapen om Herrens stora omsorg om er påverka era känslor för honom?
Be eleverna att gå igenom Jakob 5:61–62, 70–72 och titta efter vår roll i att hjälpa Herren samla in Israel. (Hjälp eleverna urskilja följande princip: När vi arbetar flitigt tillsammans med Herren för att samla in Israel blir vi välsignade med glädje.)
Varför är det viktigt att vi var och en hjälper Herren med att samla in Israel?
Vad kan vi göra för att samla in Israel? (Eleverna kan få en stund till att räkna upp förslag och prata om hur de har deltagit i Israels insamling. Du kan också be eleverna att gå igenom citatet av president Nelson i del 3 av förberedelsematerialet.)
Hur har det känts att hjälpa någon på ena eller andra sidan om slöjan att bli insamlad till Israels hus?
Du kan avsluta lektionen med att läsa följande citat eller visa ett videoklipp (32:19–33:37) av följande citat av president Nelson från talet ”Israels hopp”:
Bild
President Russell M. Nelson
Alla profeter har talat om vår tid, när Israel skulle samlas in och världen skulle förberedas för Frälsarens andra ankomst. Tänk på det! Av alla människor som någonsin levt på planeten jorden är vi just de som får ta del i denna slutliga, storslagna insamling. Hur spännande är inte det! (”Israels hopp”, s. 8)
Påminn eleverna om att de som förberedelse för den här lektionen uppmanades att tänka på någon – på ena eller andra sidan om slöjan – som de kunde hjälpa att ta steg mot att sluta förbund med Gud (se del 2 och 3 av förberedelsematerialet). Ge eleverna tid till att reflektera, skriva ner sina intryck och fastställa sin handlingsplan. Om det känns lämpligt kan du be några elever att berätta vad de känner sig inspirerade att göra.
Till nästa gång
Berätta för eleverna att vi har fått en inbjudan att bli verktyg i Guds händer och dela hans evangelium med alla människor för att hjälpa till att samla in Israel. Be eleverna att, medan de läser förberedelsematerialet för nästa lektion, fundera på vad de kan göra för att bli ännu effektivare redskap i Guds händer till att dela med sig av evangeliet.
