Högmodets synd är ett stort tema i Mormons bok. Perioder av rättfärdighet och framgång följs ofta av perioder av högmod och ogudaktighet. Den här lektionen hjälper eleverna att se tecken på högmod i sina egna liv. Eleverna får också fundera på vad de kan göra för att övervinna högmodet och bli mer som Frälsaren.
Lektionsförslag
Jakob och Moroni undervisar om högmodets synd.
Du kan inleda lektionen med att visa följande citat av äldste J. Devn Cornish i de sjuttios kvorum: ”Vi måste sluta jämföra oss själva med andra” (”Duger jag? Kommer jag att klara det?” Liahona, nov. 2016, s. 33). Fråga eleverna varför det här är ett bra råd.
Återge följande scenario och fråga eleverna om de eller någon de känner har känt så här någon gång.
Jill tycker inte om att gå på Hjälpföreningens möten. När hon tittar runt i rummet ser hon bara kvinnor som verkar vackrare, andligare och mer talangfulla än hon. Hon tycker illa om dem för att de har de här egenskaperna och brukar gå därifrån med en känsla av ilska och avundsjuka.
Visa följande citat av president Dieter F. Uchtdorf som talade om högmod när han verkade som medlem i första presidentskapet: ”Högmod är i grund och botten jämförelsens synd” (”Högmod och prästadömet”, Liahona, nov. 2010, s. 56). Skriv följande sanning på tavlan: Högmod är jämförelsens synd.
Hur kan det leda till högmod att vi jämför oss med andra?
Förbättra vår undervisning och vårt lärande
Anpassa efter elevernas behov. Även om studiematerialet innehåller viktiga sanningar, resurser och god vägledning kan det inte förutse alla behov hos dina elever. När du undervisar, lyssna då noga på elevernas kommentarer, frågor och funderingar, så att den Helige Anden kan hjälpa dig veta vad du ska fokusera på och prioritera under en diskussion.
Påminn eleverna om att de i del 1 av förberedelsematerialet fick veta att Jakob varnade sitt folk för deras högmod, att Moroni förutsåg högmod i de sista dagarna och att president Ezra Taft Benson talade om högmod i Herrens återställda kyrka. Be varje elev att välja en av de här profeterna och gå igenom hans budskap om högmod och titta efter hur ”högmod är jämförelsens synd” (”Högmod och prästadömet”, s. 56).
När eleverna har hunnit söka igenom de här texterna ber du dem berätta vad de har lärt sig. Medan eleverna delar sina insikter överväger du vilken av följande frågor du ska fokusera på och prioritera:
Vad tror ni det betyder att man är ”uppblåst i hjärtats högmod”? (Se Jakob 2:13.) Hur vet man när man blir uppblåst av högmod i sitt eget hjärta?
Vilka andra synder kan komma att drabba oss när vi ser ner på andra i fåfänga eller ser upp på andra med förbittring. Enligt er erfarenhet, hur påverkar den här typen av jämförelser relationer till vänner, släktingar, rumskamrater, kollegor och vår himmelske Fader?
Hur kan sociala medier sporra jämförelser som kan leda till högmodets synd? Vad har ni gjort för att motstå frestelsen att jämföra er med andra?
Obs: Om eleverna uttrycker oro över de utmaningar som sociala medier innebär kan ni läsa och diskutera följande citat av äldste Gary E. Stevenson i de tolv apostlarnas kvorum:
Bild
Äldste Gary E. Stevenson
Många (om inte de flesta) bilder som läggs upp på sociala medier tenderar att visa upp livet när det är som bäst – ofta orealistiskt. …
Att jämföra vår egen till synes medelmåttiga tillvaro med andras välredigerade, perfekt skapade liv som de framställs på sociala medier kan göra att vi känner oss modfällda, avundsjuka och kanske misslyckade. …
Som syster Bonnie L. Oscarson påminde oss om i förmiddags, beror framgång i livet inte på hur många gilla-markeringar vi får eller hur många vänner eller följare vi har på sociala medier. Däremot beror det en hel del på om vi på ett meningsfullt sätt knyter an till andra och tillför ljus i deras liv. (”Andlig förmörkelse”, Liahona, nov. 2017, s. 46)
Be eleverna att gå till frågorna i slutet av del 1 i förberedelsematerialet. Be dem att gå igenom svaren de skrev ner under sina personliga studier och lägga till fler tankar eller känslor som de har fått sedan de skrev ner sina svar.
Nephiterna övervinner högmodet med ödmjukhet.
Be eleverna att förklara vad ett botemedel har för syfte. (Om det behövs förklarar du att botemedel är medicin – det kan vara ett motgift som ges för att motverka ett visst gift.) Visa följande citat av president Benson: ”Botemedlet mot högmod heter ödmjukhet – saktmod, undergivenhet. (Se Alma 7:23.)” (”Tagen eder tillvara för högmod”, Nordstjärnan, juli 1989, s. 5). Skriv följande sanning på tavlan: Ödmjukhet är botemedlet mot högmod.
På vilka sätt kan högmod vara som gift?
Varför tror ni att president Benson beskrev ödmjukhet som botemedlet mot högmod?
Påminn eleverna om att Jakob, i Jakob 2:17–21, berättade för sitt folk hur de kunde motstå högmodets frestelse när deras rikedomar växte. Påminn också eleverna om att de fick veta, när de förberedde sig för lektionen, att 3 Nephi 6:12–14 beskriver ödmjuka människor som vägrade agera högmodigt. Be eleverna att ögna igenom ett av de här skriftställena och titta efter vad vi kan göra för att övervinna högmodet.
Vad kan vi göra enligt de här verserna för att övervinna högmodet? (Skriv gärna upp elevernas svar på tavlan. Möjliga svar kan vara följande: vara generösa med det vi har, söka Guds rike först, få ett hopp i Kristus, ta hand om de fattiga, se att alla är värdefulla, inte gräla med andra, vara ödmjuka och ångerfulla inför Gud, hålla buden.)
Hur visar den här inställningen och de här handlingarna på ödmjukhet?
Vad har ni lärt er om ödmjukhet av Frälsarens liv? Hur kan vi tillämpa hans exempel på ödmjukhet?
Vittna gärna om att vi med Herrens hjälp ständigt kan upptäcka och övervinna högmod och bli mer som Frälsaren.
Till nästa gång
Fråga eleverna om de har läst eller hört något som har väckt tvivel på eller ifrågasatt lärdomarna från Jesus Kristus och hans levande profeter. Be eleverna leta, när de studerar förberedelsematerialet inför nästa lektion, efter lärdomar som kan hjälpa dem försvara sig mot personer som försöker rasera deras tro.