3 Нефий 14

Введение

Продолжая проповедь у храма в земле Изобилие, Иисус Христос повелел народу никого не судить и искать благословений от Небесного Отца, молясь и исполняя Его волю. Спаситель также предостерег народ от лжепророков и подчеркнул значение исполнения воли Бога.

Методические указания

3 Нефий 14:1–6

Спаситель учит тому, как строить праведные суждения

Чтобы подготовить студентов к исследованию учений Спасителя о праведных суждениях, прочитайте следующий рассказ, которым поделился Президент Томас С. Монсон:

«Молодая семейная пара, Лиза и Джон, переехали в новый район. Однажды утром во время завтрака Лиза смотрела из окна и наблюдала, как ее соседка развешивает выстиранное белье.

‘А белье-то грязное! – воскликнула Лиза. – Наша соседка не умеет правильно стирать белье!’

Джон наблюдал за всем этим, но не произнес ни слова.

Каждый раз, когда соседка развешивала выстиранное белье, Лиза повторяла ту же фразу.

Спустя несколько недель Лиза выглянула в окно и была крайне удивлена, увидев чисто выстиранное белье во дворе соседки. Она сказала мужу: ‘Смотри, Джон, наконец-то она научилась стирать! Ума не приложу, как это у нее получилось’.

Джон ответил: ‘Ну, милая, на этот вопрос легко ответить. Ты будешь удивлена, но я встал пораньше и вымыл наши окна!’» («Милосердие никогда не угасает», Ensign или Лиахона, ноябрь 2010 г., стр. 122).

Какие уроки мы можем извлечь из этой истории?

Объясните, что в 3 Нефий 14 Спаситель продолжает обучать нефийцев, собравшихся возле храма. Предложите одному из студентов прочитать вслух 3 Нефий 14:1–2. Попросите класс следить по тексту и найти предупреждение Иисуса Христа, связанное с осуждением окружающих людей. Вам может понадобиться объяснить, что слово мерить, которое звучит в 3 Нефий 14:2, здесь означает «судить». Фраза «какой мерой мерите» относится к критериям, согласно которым человек судит окружающих.

Как бы вы изложили истину из 3 Нефий 14:2 своими словами? (Ответы студентов должны отражать следующую истину: Нас будут судить согласно тому, как мы судим окружающих.)

Чтобы помочь студентам понять заповедь Спасителя «не судит[ь]», которая приводится в 3 Нефий 14:1, предложите одному из студентов прочитать следующее высказывание старейшины Даллина Х. Оукса, члена Кворума Двенадцати Апостолов. Попросите класс уловить на слух, какого рода суждений в отношении окружающих мы должны избегать.

«Страшный суд… – это то будущее событие, во время которого все мы предстанем пред судилищем Христовым, чтобы быть судимыми за наши дела… Я полагаю, что повеление не судить, данное в Священных Писаниях, относится в первую очередь к этому Страшному суду…

Почему же Спаситель заповедал нам не выносить окончательные суждения? Я полагаю, что эта заповедь была дана потому, что мы позволяем себе выносить окончательные суждения всякий раз, когда заявляем, что какой-то определенный человек отправится в ад (или на небо) за какой-то поступок или в какое-то определенное время. Когда мы так поступаем – а бывает сильное искушение поступить так, – мы вредим и себе, и тому человеку, которого вознамерились судить…

Евангелие есть Евангелие надежды, и никто из нас не уполномочен отрицать силу Искупления, позволяющую человеку очиститься от грехов, получить прощение и преобразовать свою жизнь на соответствующих условиях» («‘Judge Not’ and Judging,» Ensign, Aug. 1999, 7, 9).

Как высказывание старейшины Оукса помогает вам понять наказ Спасителя «не судите»?

Покажите кусочек какого-либо материала, например, дерева. Объясните, что словом «сучок» может обозначаться щепка. Затем покажите (или изобразите на доске) бревно или доску. Скажите студентам, что, обращаясь к образам сучка и бревна, Спаситель помогает нам понять проблемы, которые возникают, как только мы начинаем неправедно судить окружающих. Предложите одному из студентов прочитать вслух 3 Нефий 14:3–5 и попросите класс подумать о том, что символизируют сучок и бревно.

Что символизирует собой сучок? (Подмеченные нами чужие ошибки.) Что символизирует собой бревно? (Наши собственные ошибки.)

Отметьте, что аналогия Спасителя связана с предметами, застрявшими в глазу человека. Из-за них страдает способность человека видеть.

Как наши собственные ошибки отражаются на том, какими мы видим окружающих?

Предложите студентам поразмышлять о том, всегда ли уместно судить окружающих. Предоставьте им немного времени на размышление. Затем объясните, что во вдохновенном переводе от Матфея 7:1 Пророк Джозеф Смит истолковал учение Спасителя о суждении других людей. По словам Джозефа Смита, Спаситель сказал: «Не судите неправедно, дабы не быть вам судимыми; но судите судом праведным» (Перевод Джозефа Смита, от Матфея 7:1). Предложите одному из студентов прочитать следующее разъяснение в издании Верой сильны:

«Иногда люди склонны думать, что они ни в чем не должны судить других. С одной стороны, вы действительно не должны осуждать других или судить их несправедливо, но, с другой стороны, в течение жизни вам бывает необходимо выносить свое суждение о каких-то мыслях, ситуациях и людях. Господь дал много заповедей, которые вы не сможете соблюдать, не вынося своих суждений» (Верой сильны: Евангельский справочник [2004], стр. 192).

Чтобы помочь студентам понять, что Спаситель говорил именно о том, как важно выносить праведные суждения, предложите им молча прочитать 3 Нефий 14:6. Попросите их назвать несколько видов суждений, которые Он повелел нам выносить. Попросите их поделиться тем, что они нашли.

Что значит отдавать святыню псам или бросать жемчуг перед свиньями? (Делиться чем-то священным с людьми, которые этого не оценят или отнесутся неуважительно к святости происходящего.)
Каким образом Спаситель Своим наставлением в 3 Нефий 14:6 требует от нас судить окружающих?

Выслушав ответы студентов, прочитайте следующее высказывание старейшины Даллина Х. Оукса о других ситуациях, когда нам следует выносить праведные суждения:

«Все мы выносим суждения, выбирая себе друзей, решая, как нам потратить свое время и деньги, и, конечно же, когда выбираем себе вечного спутника жизни…

Праведное суждение выносят, руководствуясь Духом Господа, а не чувствами гнева, мести, зависти или корысти» («‘Judge Not’ and Judging,» 9).

Почему так важно выносить праведные суждения, когда мы выбираем себе друзей, решаем, каким образом тратить свое время и деньги, и ищем вечного спутника жизни?
Приведите примеры других ситуаций, когда нам нужно судить окружающих. (Студенты могут упомянуть выбор потенциальных работодателей или решение, принять ли приглашение на свидание.)

3 Нефий 14:7–11

Спаситель говорит о том, как искать благословения от Небесного Отца

Попросите студентов молча прочитать 3 Нефий 14:7–11 и найти учения Спасителя о готовности Небесного Отца ответить на наши молитвы. Объясните, что если уж земные отцы, добрые, любящие, но не совершенные, подадут своим детям хлеб и рыбу вместо камней и змеи, то наш Небесный Отец, наделенный совершенной мерой доброты и любви, конечно, ответит на просьбу Своих детей о помощи.

Каким принципам нас учит 3 Нефий 14:7–11? (Студенты могут назвать различные принципы. Один из принципов, на котором стоит заострить внимание, таков: Небесный Отец благословляет нас, когда мы молим Его о помощи.)
Почему для вас так важно знать, что Небесный Отец ответит на ваши молитвы?
В какие моменты вам доводилось ощущать любовь Небесного Отца к вам в полученных ответах на свои молитвы? (Можно предоставить студентам немного времени на размышления над этим вопросом, прежде чем просить у них ответа. Если это уместно, поделитесь своим личным опытом.)

3 Нефий 14:12–27

Спаситель говорит о том, как важно исполнять волю Небесного Отца

Предложите студентам молча прочитать 3 Нефий 14:12 и попросите их подумать, как учение Спасителя, приведенное в этом стихе, может помочь им стать более похожими на Небесного Отца.

Как подчинение наказу в 3 Нефий 14:12 может помочь нам стать более похожими на Небесного Отца?

Сообщите студентам, что, продолжая учить, Спаситель использовал яркие аналогии, чтобы помочь нам понять, как важно исполнять волю Небесного Отца.

Чтобы подготовить студентов к изучению аналогий Спасителя, изложенных в 3 Нефий 14, выполните следующее упражнение.

Разделите студентов на группы по два-четыре человека. Раздайте всем студентам по листу бумаги. Запишите на доске следующие блоки Священных Писаний и поручите каждой группе один из них: 3 Нефий 14:13–14; 3 Нефий 14:15–20; 3 Нефий 14:24–27. (В большом классе поручите один блок Священных Писаний нескольким группам.) Попросите студентов прочитать порученные им отрывки и нарисовать иллюстрации к аналогиям, которые использовал Спаситель. Также пусть они напишут, что нового они узнали из этих аналогий.

Предоставьте студентам достаточно времени, а затем попросите их показать свои картинки классу и объяснить, что нового они узнали. Когда студенты будут делиться полученными знаниями, задайте им приблизительно следующие вопросы:

Чем послушание учениям Иисуса Христа напоминает путешествие по узкому пути? Чем отрицание учений Иисуса Христа похоже на следование широким путем? (См. 3 Нефий 14:13–14.) Назовите несколько отличий учений Спасителя от учений мира.
Зачем волку облачаться в овечью одежду? (См. 3 Нефий 14:15). Что говорится в этой аналогии о желаниях и поступках лжепророков?
Если в 3 Нефий 14:16–20 деревья символизируют людей, то что может символизировать плод? (В числе ответов могут быть следующие: мысли, слова, действия людей и их влияние на окружающих.)
Когда мы слышим слова Спасителя и следуем им, чем мы похожи на человека, который строит свой дом на камне? (См. 3 Нефий 14:24–25.) Если же мы принимаем решение не следовать словам Спасителя, чем мы напоминаем человека, который строит свой дом на песке? (См. 3 Нефий 14:26–27.)

После обсуждения этих учений попросите одного из студентов прочитать вслух 3 Нефий 14:21–23.
Какой урок можно извлечь из 3 Нефий 14:21? (Студенты могут использовать разные слова, но они должны сформулировать следующую истину [напишите ее на доске]: Мы обязаны исполнять волю Небесного Отца, если хотим войти в Царство Небесное.)

Как эта истина связана с иллюстрациями, на которых изображены широкий и узкий пути, хорошее и плохое дерево, а также мудрец и глупец?

Предоставьте студентам немного времени, чтобы они могли осмыслить и применить знания, полученные на основании 3 Нефий 14. Предложите им написать в рабочих тетрадях или дневниках изучения Священных Писаний о том, как они станут более последовательно исполнять учения Спасителя, изложенные в 3 Нефий 14. Если позволит время, предложите нескольким студентам кратко рассказать, что нового они узнали и какие действия предпримут в связи с полученными знаниями. В конце можно свидетельствовать о благословениях, которые вы получаете, следуя воле Небесного Отца.