Библиотека
Урок 148: Ефер 7–11

Урок 148

Ефер 7–11

Введение

Брата Иареда опечалила просьба его народа поставить над ними царя. Он сказал: «Это непременно ведет к плену» (Ефер 6:23). Через два поколения его пророчество исполнилось. За время правления многочисленных царей иаредийцы прошли несколько циклов: они то внимали пророкам и жили в праведности, то отвергали пророков и жили в нечестии.

Методические указания

Ефер 7

Оригах и Кив правят в праведности; Корихор восстает и захватывает царство, а его брат Шул снова отвоевывает его; пророки осуждают нечестие народа

Схематично изобразите на доске тюремную камеру.

тюремная камера

Попросите студентов описать, как, по их мнению, чувствуют себя заключенные. Отметьте, что греховное поведение может привести людей к духовному и физическому рабству.

  • Как греховное поведение приводит к рабству?

У студентов могут появиться предположения, подобные приведенным ниже: Выбор в пользу нарушения Слова мудрости или просмотра порнографии способен привести к рабству – пристрастию. Грех в любом проявлении ослабляет влияние Святого Духа на нашу жизнь. Объясните, что этот урок поможет студентам понять, как они могут избежать рабства.

Объясните: узнав о том, что народ желает помазать царя, брат Иареда предупредил о том, что этот выбор приведет их к рабству (см. Ефер 6:22–23). Несмотря на это, иаредийский народ решил помазать царя. Первым царем стал Оригах, один из сыновей Иареда. Вторым царем стал сын Оригаха Кив.

Предложите студентам молча прочитать Ефер 7:1–2 и выяснить, исполнилось ли пророчество брата Иареда в дни Оригаха. Попросите их поделиться тем, что они узнали.

  • Что бы вы сказали человеку, который жил во времена царя Оригаха и не верил в исполнение пророчества брата Иареда?

Предложите студентам молча прочитать Ефер 7:3–7 и выяснить, как стало исполняться пророчество брата Иареда. Попросите их поделиться тем, что они узнали. Убедитесь, что они понимают, что царь Кив и его народ попали в рабство: «Кив жил в плену… а также люди его» (Ефер 7:7).

  • Какие принципы вы на данный момент почерпнули из Ефер 7? (Когда студенты будут делиться полученными знаниями, проследите, чтобы они ясно поняли: Отказ исполнять слова Пророков может привести к рабству.)

Предложите студентам прочитать Ефер 7:8–13, откуда они узнают, что у Кива, когда он находился в плену, родился сын Шул. Попросите их представить себе, что они репортеры, и им поручено осветить события, описанные в Ефер 7:8–13. Затем попросите каждого студента рассказать кому-либо из участников занятия, что их особенно заинтересовало в этом отрывке.

Кратко изложите Ефер 7:14–22, объяснив, что после того, как Шул стал царем, а Корихор покаялся в содеянном, сын Корихора Ной поднял мятеж против Шула и Корихора. Шул был взят в плен. Сыновьям Шула удалось убить Ноя и освободить Шула, и тот снова воцарился в своем царстве. Однако сын Ноя Кохор завладел царством, которым правил Ной. Страна была поделена между двумя царями, пока не произошла битва, в которой Шул убил Кохора. Сын Кохора Нимрод передал часть царства Кохора Шулу.

Объясните, что после того, как Шул вернул себе царство, в среде народа появились пророки. Попросите студентов молча прочитать Ефер 7:23–25 и выяснить, о чем говорили пророки и как к этому относился народ. После того, как студенты поделятся тем, что они нашли, задайте вопросы:

  • Как народ относился к пророкам? Как повел себя Шул?

  • Какие благословения получил народ благодаря тому, что Шул заступился за пророков?

Предложите одному из студентов прочитать вслух Ефер 7:26–27. Попросите класс следить по тексту и выяснить, что произошло, когда народ послушался указаний пророков. Слушая ответы студентов, проследите, чтобы они сформулировали следующий принцип: Когда мы следуем пророкам и помним Господа, мы начинаем преуспевать.

  • Какие благословения вы получили благодаря послушанию наставлениям пророков?

Призовите студентов подумать о том, как надо внимать словам пророков и исполнять их.

Ефер 8:1–9:13

Иаред, а затем Акиш становятся иаредийскими царями при поддержке тайных союзов

Кратко изложите Ефер 8:1–14, объяснив, что после смерти Шула царем стал Омер. Сын Омера Иаред восстал против своего отца и в сердце своем решил стать царем. Ему удалось на время завладеть половиной царства, но затем он потерпел поражение и был вынужден отказаться от своей половины царства. Затем дочь Иареда, намереваясь сделать своего отца царем, составила план захвата власти. Она напомнила отцу о тайных союзах, известных в древние времена. Затем она предложила исполнить танец перед человеком по имени Акиш, зная, что он пожелает взять ее в жены. В ответ на просьбу Акиша отдать ему ее в жены Иаред должен был попросить его убить царя Омера. Иаред и его дочь осуществили свой план. Акиш попросил выдать за него дочь Иареда, а затем, вступив в тайный союз со своими друзьями, убил царя Омера.

Отметьте, что в связи с этим планом среди иаредийцев возникли тайные союзы, которые в конечном итоге стали причиной их истребления. Объясните, что тайный союз представляет собой «групп[у] людей, связанных клятвами для осуществления неправедных целей» (Руководство к Священным Писаниям, «Тайные союзы», scriptures.lds.org). Разбойники Гадиантоновы служат прекрасным примером организации, описанной в Книге Мормона: с помощью тайных союзов они достигали своих недобрых целей.

Предложите студентам молча прочитать Ефер 8:15–19 и выяснить, как Акиш организовал тайный союз. Попросите студентов найти, что в этих стихах говорится о тайных союзах.

  • Какие цели преследуют люди, вступающие в тайные союзы? (Получить власть, чтобы творить нечестивые дела.)

  • Чьей силой подкрепляются тайные союзы? (Силой дьявола.)

  • Какие слова в Ефер 8:18 указывают на то, как Господь относится к тайным союзам? («Самый мерзостный и нечестивый из всех».)

Предложите одному из студентов прочитать вслух Ефер 8:20–22, 25. Попросите класс следить по тексту и найти дополнительные сведения о тайных союзах. Попросите их обратить особое внимание на то, какое воздействие тайные союзы оказывают на общество. (Отметьте, что слова «создающий его» в начале Ефер 8:25 относятся к созданию тайных союзов.)

  • Исходя из прочитанного, скажите, какое воздействие тайные союзы оказывают на общество? (Когда студенты будут выражать свои мысли, проследите, чтобы прозвучала следующая истина: Рост тайных союзов ведет к уничтожению всего общества.)

Предложите классу молча прочитать Ефер 8:23–24, 26 и выяснить, каких действий ожидает Мороний в ответ на его предупреждение о тайных союзах.

  • Чему учит нас Мороний? (Не забывать о тайных союзах и стараться, чтобы их не было в нашем обществе.)

  • Согласно сказанному в Ефер 8:26, чего пожелал нам Мороний в последние дни?

Кратко изложите Ефер 9:1–13, отметив, что благодаря поддержке тайных союзов Акишу и его сторонникам удалось ниспровергнуть царство Омера. Однако Бог предупредил Омера, чтобы ради спасения жизни он бежал вместе со своими близкими. Иаред, нечестивый сын Омера, стал царем и отдал свою дочь Акишу в жены. Акиш и его товарищи продолжали претворять в жизнь свои злые замыслы: они убили Иареда и даже сына Акиша. Все это привело к войне между Акишем и его сыновьями, в которой в итоге были истреблены почти все иаредийцы, и на трон снова взошел Омер. Подчеркните: эти события показывают, что тайные союзы могут привести к уничтожению всего общества.

Ефер 9:14–11:23

Один царь сменяет другого, некоторые правят в праведности, другие – в нечестии

Объясните, что в главах 9–11 книги Ефера рассказывается о 24 других царях, которые руководили иаредийцами после Иареда. Некоторые из них были праведными, а другие – нечестивыми. Напомните студентам следующий принцип, который вы уже обсудили: Отказ исполнять слова Пророков может привести к рабству. Попросите одну половину класса изучить Ефер 9:26–35 (о правлении Хета), а вторую – Ефер 11:1–8 (о правлении Кома и Шиблома). Попросите обе группы найти подтверждение истинности этого принципа. Предложите студентам кратко поделиться тем, что они узнали.

Принесите свое свидетельство о том, как важно следовать наставлениям пророков. При желании вы можете рассказать о событии из своей жизни, которое помогло вам понять, как важно следовать наставлениям пророков.

Комментарии и дополнительная информация

Ефер 7:23–27; 9:28–31. Люди часто отвергают Пророков и их послание

Почему послания Пророков нравятся далеко не всем людям в мире? Старейшина Роберт Д. Хейлз, член Кворума Двенадцати Апостолов, заметил:

«Пророки должны часто предупреждать о последствиях нарушения Божьих законов. Они не проповедуют то, что нравится миру … Почему же Пророки провозглашают заповеди, которые миру не по душе, и призывают общество к покаянию в случае несоблюдения, изменения заповедей или даже пренебрежения ими? Причина очень проста. Когда Пророки получают откровение, у них нет иного выбора, кроме как провозглашать и утверждать то, что Бог повелел им сообщить миру» («If Thou Wilt Enter into Life, Keep the Commandments», Ensign, May 1996, 37).

Старейшина Л. Алдин Портер, член Президентства Кворума Семидесяти, учил:

«Кое-кто жалуется, что, когда Пророки говорят ясно и твердо, они лишают нас нашей свободы воли. Мы по-прежнему свободны выбирать. Но мы должны принимать последствия своих решений. Пророки не лишают нас нашей свободы. Они просто предупреждают нас о том, какими будут последствия нашего выбора. Но как же глупо обвинять Пророков за их предостережения!» («Наша судьба», Лиахона, январь 2000 г., стр. 79).