Библиотека
Мероприятия по углубленному изучению Священных Писаний

Мероприятия по углубленному изучению Священных Писаний

Введение

В данном разделе приводится несколько идей, используя которые, вы сможете помочь студентам усвоить отрывки для углубленного изучения. Поддерживая и воодушевляя студентов на развитие соответствующих навыков, вы помогаете им стать самостоятельными в изучении Священных Писаний. Применяя эти навыки углубленного изучения на протяжении всей своей жизни, студенты смогут быстро находить нужные места в тексте Священных Писаний, понимать, применять и заучивать нужные отрывки. Ниже перечисляются методические рекомендации, связанные с каждым аспектом углубленного изучения Священных Писаний. Применение разных упражнений этого типа поможет студентам достичь большего успеха в развитии навыков углубленного изучения отрывков Священных Писаний.

Приемы, которые помогут студентам быстро находить в тексте отрывки для углубленного изучения

Выделение отрывков

Выделение отрывков для углубленного изучения в тексте может помочь студентам запомнить их и быстрее их находить. Вы можете призвать студентов выделить эти ключевые отрывки в своих книгах Священных Писаний особым образом – не так, как они выделяют другие отрывки.

Заучивайте названия книг

Заучивание названий и порядка книг в Книге Мормона поможет студентам быстрее находить отрывки для углубленного изучения. Ниже приводятся примеры упражнений, помогающие студентам быстро находить книги в Книге Мормона:

  • Найдите «Содержание»—Помогите студентам найти Содержание в Книге Мормона, которое озаглавлено «Названия и порядок книг в Книге Мормона».

  • Спойте песню—Разучите со студентами песню «Книги в Книге Мормона» (Сборник песен для детей, стр. 63). Пусть они периодически поют ее в течение года, чтобы лучше запомнить названия и порядок книг в Книге Мормона.

  • Используйте начальные буквы—Напишите на доске начальные буквы книг в Книге Мормона (1Н, 2Н, И, Е и так далее). Пусть студенты потренируются в назывании заглавий книг, связанных с каждой буквой. Повторяйте это упражнение, пока они не смогут называть все книги по памяти.

  • Поиск книги—Назовите одну из книг, в которой находится нужный вам отрывок для углубленного изучения, и попросите студентов открыть свои экземпляры Священных Писаний на любой странице этой книги. Засеките время, которое уйдет на то, чтобы весь класс нашел каждую из книг. Это упражнение можно повторять, чтобы студенты лучше запомнили и быстрее находили книги в Книге Мормона.

Запоминание номеров глав и стихов и содержания отрывка

По мере того как студенты будут узнавать местонахождение и содержание отрывков Священных Писаний, Святой Дух при необходимости станет помогать им запоминать номера глав и стихов (см. от Иоанна 14:26). Ключевые слова или фразы, такие, как «я пойду и сделаю» (1 Нефий 3:7) или «вольны выбрать» (2 Нефий 2:27), могут помочь студентам запомнить содержание и доктринальные учения каждого отрывка. Приведенные ниже методы могут помочь студентам связать ссылки на отрывки для углубленного изучения с их содержанием или ключевыми словами. (При желании вы можете отложить мероприятия, связанные с духом состязания, на будущее и провести их тогда, когда студенты покажут, что они знают местонахождение отрывков для углубленного изучения. Тогда подобные упражнения помогут им закрепить полученные знания.)

  • Номера глав и стихов и ключевые слова—Призывайте студентов запоминать номера глав и стихов, а также ключевые слова каждого отрывка из Священных Писаний для углубленного изучения, указанного на соответствующих карточках. (Карточки для углубленного изучения отрывков Священных Писаний можно заказать через Интернет на сайте store.lds.org. Можно также предложить студентам смастерить собственный набор карточек со стихами для углубленного изучения Священных Писаний.) Предоставьте студентам время для изучения карточек с напарником, а потом пусть они проверят знания друг друга. Призовите студентов проявлять творческий подход в ходе совместного изучения и опроса. Когда они лучше овладеют отрывками для углубленного изучения, можно предложить им сочинить подсказки, связанные с контекстом или практическим применением доктрин и принципов из нужных отрывков. Студент, отвечающий на вопрос, может дать ответ в устной или письменной форме.

  • Карточки со стихами для углубленного изучения—С помощью этого упражнения можно познакомить студентов с рядом отрывков для углубленного изучения или провести их обзор. Выберите несколько карточек с отрывками для углубленного изучения и приготовьтесь раздать их студентам. (Не забудьте подготовить несколько копий каждой карточки, чтобы каждый отрывок для углубленного изучения получил более чем один студент. При желании вы можете подготовить столько карточек, чтобы каждому студенту досталось по два или три различных отрывка.) Раздайте их классу. Предоставьте студентам время на изучение отрывка, ссылки на него, ключевых слов, описания контекста, учения и принципа, а также рекомендаций по их практическому применению, которые приводятся на карточке. Прочтите некоторые подсказки на карточке (например, фрагмент отрывка для углубленного изучения или ключевые слова, контекст, учение или принцип либо его практическое применение). Студенты, получившие соответствующие карточки, должны подняться и назвать вслух номера главы и стихов своего отрывка.

  • Поиск отрывка—Используя подсказки, помогите студентам попрактиковаться в умении быстро находить отрывки в своих книгах Священных Писаний. В качестве подсказок можно задействовать ключевые слова, формулировку контекста, учения и принципы или рекомендации по практическому применению, которые приводятся на карточках. Вы можете и сами придумать подсказки. Упражнения на поиск отрывка, выполняя которые, студенты ищут отрывки наперегонки, могут помочь им активно участвовать в нахождении отрывков Священных Писаний для углубленного изучения. Выполняя упражнение на поиск отрывков, чтобы затем помочь студентам углубленно их изучать, делайте все, чтобы не ранить ничьих чувств или не оскорбить Духа. Помогите студентам не терять благоговения по отношению к Священным Писаниям и не поддаваться духу излишней состязательности. Вы можете также пригласить студентов соревноваться с установленными стандартами, вместо того чтобы состязаться друг с другом. Например, студенты могут соревноваться с учителем или с целью проверить, сможет ли определенный процент класса найти конкретный отрывок за определенное количество времени.

  • Поиск истории—Предлагайте студентам подсказки, придумывая ситуации, в которых проявляется применение отрывков Священных Писаний в повседневной жизни. Например, предлагая подсказку к 1 Нефий 3:7, можно сказать: «Саша знает, что Господь заповедует всем юношам служить на миссии, но его тревожит, что его застенчивость помешает ему служить эффективно. Потом он вспоминает, как повел себя Нефий, получив сложную задачу – добыть медные листы. Саша исполняется мужества, понимая, что Господь уготовит путь, чтобы он смог стать способным миссионером». После того, как студенты выслушают ситуации, помогите им найти соответствующие отрывки в своих книгах Священных Писаний.

  • Викторины и тесты—Предоставляйте студентам возможности проверять знание отрывков для углубленного изучения. Подсказки могут содержать ключевые слова, отрывки стихов или ситуации, в которых представлены истины, изложенные в отрывках. Викторины и тесты можно проводить в устной форме, на доске или в письменной форме. После проведения викторины или теста можно составить пары из студентов, набравших высокие баллы, с теми, кто набрали меньше баллов. Студенты, получившие высший балл, могут выступить в роли учителей и помочь своему напарнику провести изучение и улучшить результат. При этом напарничество должно поставить цель – достичь более высокого общего балла во время следующего теста. Вы можете составить таблицу или отчеты, где будут отображены цели студентов, и фиксировать их достижения.

Приемы, которые помогут студентам понять отрывки для углубленного изучения

Толкование слов и выражений

Подбирая толкование слов и фраз в отрывках для углубленного изучения (или помогая в этом студентам), вы помогаете участникам занятия понять смысл всего отрывка. В случаях, когда эти толкования играют критически важную роль в понимании учений и принципов, содержащихся в отрывке, вы можете призвать студентов записать их в своих книгах Священных Писаний. Проводя обзор отрывков для углубленного изучения, вспоминайте определения необходимых слов и фраз.

Выявление контекста

Выявление контекста нужного отрывка Священных Писаний может помочь студентам лучше понять смысл этого отрывка. Контекст включает сведения о том, кто обращается, к кому и с какой целью, исторические, культурные и географические данные отрывка, а также вопрос или ситуацию, в связи с которыми появился этот отрывок. Например, контекст 1 Нефий 3:7 включает тот факт, что Нефий получил от своего отца Легия, который был Пророком, наказ вернуться в Иерусалим и добыть медные листы. Зная это, студентам будет проще понять, почему Нефий говорит: «Я пойду и сделаю то, что повелел Господь». В ходе уроков, включающих в себя отрывки для углубленного изучения, обращайте особое внимание на связанный с ними контекст. Понять ключевые отрывки студентам также помогут упражнения, подобные приведенному ниже.

  • Выявите контекст—Напишите в верхней части доски следующие заголовки: Говорящий, Адресат(ы), Цель, Другие полезные сведения. Разделите студентов на группы и назначьте каждой группе по одному отрывку Священных Писаний для углубленного изучения. Предложите им выявить контекст порученных отрывков, найдя сведения, соответствующие заголовкам на доске. Пусть они запишут свои ответы на доске. Затем попросите каждую группу разъяснить контекст порученных им отрывков и сказать, как эти сведения влияют на их понимание истин, содержащихся в каждом отрывке. Чтобы усложнить задание, можно поставить перед классом задачу указать номер стиха и номер главы отрывка, исходя из записей на доске, прежде чем группа начнет объяснять свои записи.

Анализирование

Анализирование включает в себя выявление учений и принципов, которые содержатся в отрывках Священных Писаний. В ходе анализа студенты также начинают лучше понимать, какое отношение эти истины имеют лично к ним. Это может привести к более осмысленному применению учений и принципов из Священных Писаний в их жизни. Следующее упражнение может помочь студентам анализировать отрывки для углубленного изучения.

  • Напишите подсказки—Когда студенты ближе познакомятся с отрывками для углубленного изучения, предложите им составить вопросы, ситуации или другие подсказки, иллюстрирующие учения и принципы, о которых говорится в отрывках. По ним можно провести викторину в классе.

Объяснение

Когда студенты разъясняют отрывки для углубленного изучения, их понимание углубляется, а их способность обучать доктринам и принципам на основании Священных Писаний растет. Ниже приводятся два метода, способные помочь студентам научиться разъяснять отрывки для углубленного изучения:

  • Ключевые слова и фразы—Предложите студентам самостоятельно прочитать этот же отрывок для углубленного изучения и найти слово или выражение, которое, по их мнению, лучше всего передает его суть. Затем предложите одному из студентов прочитать отрывок вслух и голосом выделить выбранное слово или фразу. Попросите этого студента объяснить, почему это слово или выражение играет особенно важную роль в понимании сути отрывка. Предложите еще нескольким студентам сделать то же самое. Возможно, студенты выберут другие слова или фразы в том же отрывке. Выслушивая различные точки зрения, участники занятия смогут обрести более глубокое понимание отрывка.

  • Подготовьте «духовную мысль»—Предоставляйте студентам возможности задействовать отрывки для углубленного изучения при подготовке «духовной мысли» и выступлении с ней в начале урока. Помогите им подготовиться кратко изложить контекст, разъяснить учения и принципы, поделиться содержательными историями или примерами и свидетельствовать об учениях и принципах, которые содержатся в их отрывках. Можно также предложить студентам придумать урок с наглядными пособиями, чтобы лучше объяснить мысль, заключенную в отрывке.

Значение учений и принципов

Помогите студентам обрести понимание и духовное свидетельство об учениях и принципах, изложенных в отрывках Священных Писаний для углубленного изучения. Старейшина Роберт Д. Хейлз пояснил: «Едва изложив факты [Евангелия], настоящий учитель делает вместе [со студентами] следующий шаг, чтобы они получили духовное свидетельство и понимание, что приводит к действию и исполнению» («Teaching by Faith» [обращение к наставникам СЦО, 1 февраля 2002 г.], 5, si.lds.org). Когда студенты через влияние Духа чувствуют истинность, важное значение и актуальность учения или принципа, растет их желание применять эту истину в своей жизни. Учителя могут помогать студентам испытывать и взращивать это ощущение влияния Духа, давая им возможности делиться своим опытом применения в жизни определенных принципов Евангелия, которые содержатся в отрывках для углубленного изучения. Это поможет студентам лучше понять истины, изложенные в отрывках из Священных Писаний для углубленного изучения, а вам – проследить за тем, чтобы эти истины запечатлелись в их сердцах. Приведенное ниже упражнение поможет студентам ощущать значение учений и принципов, о которых говорится в отрывках для углубленного изучения:

  • Уловите на слух отрывки Священных Писаний—Предложите студентам стараться уловить на слух отрывки для углубленного изучения в выступлениях и уроках в церкви, в обращениях на Генеральной конференции, а также в беседах с родными и друзьями. Время от времени предлагайте студентам сообщить, какие отрывки они услышали, как были использованы названные отрывки и какие истины они подкрепляли, а также какой жизненный опыт они сами или другие люди получили в связи с этими истинами. Ищите возможности свидетельствовать (и предлагайте свидетельствовать студентам) об истинах, содержащихся в отрывках Священных Писаний для углубленного изучения.

Приемы, которые помогут студентам применять отрывки для углубленного изучения

Обучение

Отрывки для углубленного изучения и основные учения разрабатывались как единое целое и были сознательно объединены на пользу студентам. (Отрывки для углубленного изучения встречаются в разных местах документа, излагающего основные учения.) Исследуя и излагая учения и принципы, содержащиеся в отрывках для углубленного изучения, студенты также исследуют и излагают основные учения. А стараясь передавать основные учения своими словами, студенты могут полагаться на заученные отрывки для углубленного изучения, которые помогут им в этом. Предоставляя студентам возможности обучать доктринам и принципам Евангелия на основании отрывков для углубленного изучения, вы поможете им укрепить уверенность в своих силах и знании Священных Писаний. Когда студенты обучают доктринам и принципам, содержащимся в Священных Писаниях, и свидетельствуют о них, они также укрепляют свое свидетельство. Призывайте студентов применять отрывки для углубленного изучения, обучая и разъясняя им Евангелие на занятиях и в беседах с друзьями, близкими и другими людьми.

  • Поделитесь посланием—Поручите студентам подготовить трех- или пятиминутное выступление или урок на основании отрывков для углубленного изучения. Пусть они подготовятся в классе или дома. Помимо отрывков для углубленного изучения, они могут задействовать в ходе подготовки и другие материалы, такие, как карточки с отрывками для углубленного изучения, Руководство к изучению Священных Писаний или издание Верой сильны: Евангельский справочник. Каждое выступление или урок должны включать вступительную часть, отрывок для углубленного изучения, историю или пример, связанные с преподаваемым принципом, а также свидетельство студента. Студенты могут поделиться своим посланием в классе, на семейном домашнем вечере или в своих кворумах или классах, трудясь над программами «Долг перед Богом» или «Совершенствование личности». Если студенты будут делиться своим выступлением или уроком за пределами класса, предложите им позже рассказать о полученном опыте.

  • Ролевая игра «Миссионеры»—Подготовьте некоторое количество карточек с вопросами, которые может задать интересующийся и на которые можно ответить с помощью отрывков для углубленного изучения (например: «Какие верования членов вашей Церкви связаны с Иисусом Христом?»). Предлагайте студентам попарно становиться лицом к классу и отвечать на вопросы, записанные на выбранных ими карточках. Чтобы помочь студентам понять, как на подобные вопросы отвечают миссионеры, предложите им задействовать некоторые эффективные методы обучения, например: (1) изложить контекст отрывка для углубленного изучения, (2) разъяснить учение или принцип, (3) задать вопросы, чтобы выяснить, понимают ли слушающие их люди то, чему их обучают, и верят ли этому, (4) поделиться историями и свидетельством и (5) призвать тех, кого они обучают, действовать в соответствии с усвоенными истинами. Попросите участников занятия представить отзывы о том, что им понравилось в ответах каждого напарничества на соответствующие вопросы.

  • Свидетельствуйте—Предложите студентам бегло просмотреть отрывки для углубленного изучения и выбрать стихи, содержащие учение или принцип, о котором они могут свидетельствовать. Предложите им свидетельствовать о выбранной ими истине и поделиться историями, которые принесли им способность свидетельствовать о ней. Когда студенты будут делиться своими свидетельствами, Святой Дух тоже подтвердит истинность учений или принципов, о которых они свидетельствуют. Кроме того, их свидетельства смогут побудить окружающих людей действовать с верой.

    Примечание: Студенты должны делиться свидетельством на добровольной основе. Никогда не следует принуждать их приносить свидетельство или пробуждать в них ощущение того, что они используют знание, которого, по их мнению, у них нет. Кроме того, некоторые студенты неохотно делятся свидетельством, ошибочно полагая, будто оно должно начинаться со слов «Я хочу принести свидетельство…» или будто их свидетельство обязательно должно сопровождаться проявлением эмоций. Помогите студентам понять, что, свидетельствуя, они могут просто делиться учениями или принципами, в истинности которых они уверены. Делясь свидетельством, они могут просто сказать: «Я верю, что это – истина», или «Я знаю, что это – истина», или «Я всем сердцем верю в это».

Применение в жизни

Предлагая студентам способы применять учения и принципы, содержащиеся в отрывках для углубленного изучения (либо предлагая им самим подумать о таких способах), вы предоставляете им возможность учиться, проявляя веру. Старейшина Дэвид А. Беднар, член Кворума Двенадцати Апостолов, сказал:

«Ученик, проявляющий свободу воли, действуя в соответствии с верными принципами, открывает сердце Святому Духу и приглашает Его учение, удостоверяющую силу и подтверждающее свидетельство. Познание верой требует духовных, умственных и физических усилий, а не просто пассивного восприятия. Именно искренностью и последовательностью нашего вдохновленного верой действия мы выражаем Небесному Отцу и Его Сыну Иисусу Христу свою готовность учиться и получать наставления от Святого Духа» («Ищите знания верой», Лиахона, сентябрь 2007 г., стр. 20).

Предоставляйте студентам возможность делиться историями из их жизни, связанными с применением учений и принципов, и свидетельствовать о них. Ниже приводится один из способов вдохновить студентов на применение отрывков для углубленного изучения в своей жизни:

  • Ставьте цели—Обратившись к разделу о применении истин на карточках с отрывками из Священных Писаний, предложите студентам поставить конкретные цели, которые помогут им более полно жить по принципам, содержащимся в отрывках для углубленного изучения. Пусть они запишут свои цели на листе бумаги и носят с собой, чтобы не забывать о них. Когда это будет уместно, предложите студентам сообщить о своих успехах.

Приемы, которые помогут студентам запомнить отрывки для углубленного изучения

Заучивание наизусть

Заучивание таких отрывков может углубить понимание и развить способность студентов обучать Евангелию. Благодаря заучиванию стихов из Священных Писаний Святой Дух сможет при необходимости напоминать студентам фразы и мысли из них (см. от Иоанна 14:26; У. и З. 11:21). Не забывайте подстраивать задания на заучивание стихов под способности своих студентов. Старейшина Ричард Г. Скотт, член Кворума Двенадцати Апостолов, положительно отозвался о заучивании стихов из Священных Писаний, отметив:

«Огромная сила может прийти благодаря заучиванию стихов из Священных Писаний. Запоминание отрывка из Священного Писания – это как начало нового знакомства. Как будто открываешь для себя нового человека, который может помочь во время нужды, вдохновить, успокоить и стать источником побуждения для выполнения необходимых изменений» («Сила Священного Писания», Ensign или Лиахона, ноябрь 2011 г., стр. 6).

Каждое из следующих упражнений можно повторять несколько дней подряд в начале или в конце урока, чтобы помочь студентам активизировать свою долговременную память:

  • Слово за словом—Поставьте перед классом задачу: произнести отрывок для углубленного изучения так, чтобы все слова были сказаны разными студентами. Например, если вы помогаете студентам выучить наизусть Алма 39:9, первый студент должен сказать слово и, второй – ныне, третий – сын и так далее, пока не будет произнесен весь стих. Поставьте перед классом цель в единицах времени и предоставьте студентам возможность сделать несколько попыток для достижения этой цели. Повторяя упражнение, можно изменять порядок, чтобы студентам пришлось называть разные слова.

  • Начальные буквы—Запишите на доске начальные буквы каждого слова в отрывке для углубленного изучения. Указывайте на буквы, когда класс будет вместе с вами произносить отрывок, при необходимости задействуя Священные Писания. Повторяйте упражнение, пока студенты не смогут с уверенностью произнести отрывок, руководствуясь только начальными буквами слов. При желании вы можете стирать несколько букв каждый раз, когда студенты будут произносить отрывок. Это поможет вам постепенно усложнять задачу, пока студенты не смогут повторить отрывок, не прибегая к помощи начальных букв.

  • Построчный пазл—Напишите сами или попросите студентов написать слова отрывка для углубленного изучения на линованном листе бумаги. Разрежьте этот лист на полоски, по строчкам отрывка. Некоторые полоски разрежьте поперек, чтобы на каждой оказалось несколько слов. Перемешайте полоски бумаги и раздайте их напарничествам или небольшим группам студентов. Поручите студентам расставить строчки по порядку, опираясь на Священные Писания. Пусть они повторяют выполнение этого упражнения, пока не смогут обходиться без помощи Священных Писаний. Когда они закончат, попросите их прочитать свой отрывок вслух. Можно засечь время, чтобы посмотреть, какая из групп быстрее расставит полоски в правильном порядке. Можно также запустить секундомер для всего класса, чтобы проверить, сколько времени у всех групп уйдет на собирание пазла (группы, которые закончат первыми, могут помочь тем, кто выполняет эту работу медленнее).