Мосия 19–20

Введение

После того, как Алма и его люди скрылись от войска царя Ноя, царь Ной и его народ стали страдать от последствий своей неправедности, как пророчествовал Авинадей, – они подверглись нападению и были ввергнуты в рабство ламанийцами, а царь Ной претерпел смерть от огня. Сын Ноя, Лимхай, стал царем после смерти Ноя. Когда бывшие священники Ноя похитили группу ламанийских дочерей, ламанийцы обвинили народ Лимхая и готовились напасть на них. Народ Лимхая храбро сражался, и они ранили и захватили царя ламанийцев. Лимхай умиротворил царя ламанийцев, который, в свою очередь, убедил свой народ мирно вернуться в свою землю.

Методические указания

Мосия 19–20

Нефийцы в земле Легий-Нефия переживают исполнение пророчеств Авинадея

Предложите студентам припомнить время, когда кто-то предупредил их о не предвиденной ими опасности. Попросите их рассказать, как они были благословлены благодаря тому, что вняли предупреждению. Попросите студентов обсудить предназначение предупреждений, задав следующие вопросы:

В чем заключается предназначение предупреждения? Кто предупреждает вас о том, чего вам следует избегать, или о том, что может причинить вам вред?
Кому Бог открывает духовные предупреждения для Своей Церкви?

Напомните студентам о том, что Господь направил Авинадея, чтобы предупредить нефийцев о последствиях их грехов. Чтобы помочь студентам просмотреть пророчества Авинадея для нефийцев в земле Легий-Нефия, отобразите на доске следующую таблицу. Обязательно оставьте достаточно места для того, чтобы можно было написать под каждым столбцом ссылки на Священные Писания.

Пророчество о народе царя Ноя (Мосия 12:1–2; 17:17)	Исполнение (Мосия 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4)
Пророчество о царе Ное (Мосия 12:3; 17:18)	Исполнение (Мосия 19:18–20

Попросите одного из студентов прочитать вслух Мосия 12:1–2. Попросите студентов определить, что, согласно пророчеству Авинадея, должно было произойти с народом царя Ноя из-за того, что они не покаялись. Предложите одному из студентов перечислить эти последствия в ячейке в верхней левой части таблицы на доске. Попросите другого студента прочитать вслух Мосия 12:3. Попросите студентов определить, что, согласно пророчеству Авинадея, должно было произойти с царем Ноем. Попросите одного из студентов записать эти последствия в таблице.

Чтобы помочь студентам подумать о значении духовных предупреждений, которые мы получаем через Пророков, поделитесь следующей историей, которую рассказал старейшина Дэвид Р. Стоун, член Кворума Семидесяти:

«Более года тому назад одним воскресным утром мы проснулись на заре прекрасного дня в Санто-Доминго, Доминиканская Республика. Сияло карибское солнце, и небо было ясным. Дул лёгкий ветерок, слегка шевеля листья на деревьях; было тепло, спокойно и тихо. Но далеко в море, недосягаемый в тот день для наших физических ощущений, на нас надвигался смертоносный разрушитель, безжалостный и неодолимый. Центр по ураганам, ответственный за отслеживание и предсказание направления урагана «Джордж», постоянно обновлял информацию, доступную в Интернете. В то спокойное, безмятежно тихое утро – через наблюдающие с неба спутники – я увидел предсказанное направление этого урагана, нацеленного, подобно стреле, прямо в сердце Санто-Доминго.

Через двое суток ураган обрушился на остров с чрезвычайным… неистовством, оставив на своем пути разрушения, опустошение и смерть…

Какими бы великими ни были ущерб, разрушение и смерть от этих ужасных явлений физической силы, но духовные ураганы причиняют в человеческой жизни даже большее опустошение. Эти неистовые силы зачастую причиняют намного более разрушительный ущерб, чем физические циклоны, потому что они разрушают нашу душу и лишают нас нашего представления о вечности и обещания…

Но у нас также есть наши хранители от духовных ураганов, чьё призвание состоит в том, чтобы видеть их и предупреждать, помогая нам избежать духовного ущерба, разрушения и даже смерти. Наши стражи на башне известны нам как Апостолы и Пророки. Они – наши духовные спутники на небе, и, благодаря вдохновению, проницательности и чистому разуму, им известно, какое направление могут принять эти ураганы. Они продолжают возвышать свои голоса предупреждения, сообщая нам о трагических последствиях сознательных и намеренных нарушений заповедей Господа. Умышленно пренебрегать их предупреждениями – значит навлекать на себя горе, страдания и погибель. Следовать им – значит следовать за избранными слугами Господа к духовным пастбищам покоя и обилия духовных благословений» («Spiritual Hurricanes», Ensign, Nov. 1999, 31–32).

Как эта история относится к роли Авинадея среди народа царя Ноя?

Скажите студентам, что следующее занятие поможет им лучше понять сюжетную линию в Мосия 19–20 и увидеть исполнение пророчеств Авинадея в этих главах. После этого занятия студенты заполнят правую колонку этой таблицы на доске.

Напишите следующие 11 утверждений на доске перед уроком или подготовьте раздаточный материал для каждого студента. Предложите студентам просмотреть Мосия 19–20. По мере того, как они читают, попросите их пронумеровать последовательность перечисленных в списке событий. Можно сказать студентам, что в кратком описании глав даются полезные подсказки.

Гедеон стремится убить царя Ноя.

Нефийские женщины и дети молят ламанийцев не убивать их.

Царь Ной претерпел смерть от огня.

Войско ламанийцев подходит к границе Шемлона.

Священники Ноя похищают 24 ламанийские дочери.

Царь ламанийцев ходатайствует перед своей армией о пощаде народа Лимхая.

Ной и некоторые из его людей бегут от ламанийцев, оставив своих жён и детей.

Лимхай приказывает своим людям не убивать царя ламанийцев.

На протяжении двух лет между нефийцами и ламанийцами царит мир.

Лимхай клянется, что его народ заплатит ламанийцам дань – отдаст половину всего, чем они владеют.

Нефийцы отбивают атаку ламанийцев и захватывают в плен царя ламанийцев.

На выполнение этого задания дайте студентам 5–10 минут. Затем с помощью этого списка проследите сюжетную линию в Мосия 19–20. (Вот правильная последовательность событий, начиная с верха этого списка: 1, 4, 5, 2, 8, 11, 3, 10, 7, 6, 9.)

Попросите студентов обратиться к таблице на доске. Разделите класс на две группы. Попросите одну группу изучить Мосия 19:10, 14–15; 20:20; 21:2–4, чтобы увидеть, как исполнились пророчества Авинадея о народе царя Ноя. Попросите вторую группу изучить Мосия 19:18–20, чтобы увидеть, как исполнилось пророчество Авинадея о царе Ное. Попросите одного из студентов из каждой группы обобщить, как исполнились пророчества Авинадея. Попросите другого студента записывать их выводы на доске.

Предложите студентам молча прочитать Мосия 20:21.

В чем, по словам Гедеона, состояла причина страданий народа Лимхая?

Попросите студентов объяснить своими словами то, что Гедеон хотел, чтобы люди поняли. Хотя студенты могут использовать свои слова, им следует продемонстрировать понимание того, что отвержение слов слуг Господа приносит страдание и горе. (Можно записать этот принцип на доске.)

Сообщите студентам, что в последние дни Господь дал подобное предостережение людям, которые не внимают Его голосу. Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 133:70–72. Можно предложить студентам записать эту ссылку на полях в своих книгах Священных Писаний рядом с Мосия 20:21.

Чему в наши дни нас учат Пророки и Апостолы, что поможет нам избежать страданий и горя? Чему они учат относительно того, что поможет нам обрести покой и счастье, а также поможет нам возвратиться в присутствие Бога? (Можно показать студентам выпуск журнала Лиахона с материалами последней Генеральной конференции и упомянуть названия нескольких выступлений Пророков.)

Предложите студентам рассказать о том, когда они получили благословения благодаря тому, что последовали совету руководителей Церкви.

Чтобы помочь студентам понять, что, внимая словам Пророков, мы сможем обрести покой, а также сможем возвратиться в присутствие Бога, поделитесь следующим высказыванием старейшины Роберта Д. Хейлза, члена Кворума Двенадцати Апостолов:

«Наша духовная безопасность начинается с обращения к ясному голосу нашего живущего Пророка. Если мы слушаем его голос и повинуемся его наставлениям, то мы сможем жить так, как заповедал нам Иисус Христос, и сможем претерпеть до конца, чтобы однажды, вместе со своими семьями, возвратиться обратно, в присутствие нашего Небесного Отца и нашего Спасителя, Иисуса Христа» («Hear the Prophet’s Voice and Obey», Ensign, May 1995, 17).

Завершите урок, свидетельствуя о покое и духовной безопасности, которые приходят к нам, когда мы следуем наставлениям, слуг Господа.

Обзор стихов из Священных Писаний для углубленного изучения

Если позволяет время, можно просмотреть отрывки для углубленного изучения Священных Писаний, которые вы прошли с начала этого года, чтобы помочь студентам вспомнить ключевые слова в каждом из отрывков.

Дайте студентам несколько минут на то, чтобы просмотреть отрывки для углубленного изучения Священных Писаний, которые они выучили с начала этого года. Попросите одного из студентов выйти перед классом вместе со своей книгой Священных Писаний. Попросите этого студента обратиться к одному из отрывков для углубленного изучения Священных Писаний, никому его не показывая. (Если имеются карточки по углубленному изучению Священных Писаний, то студенту можно использовать одну из них.) Попросите этого студента написать на доске одно слово из этого отрывка для углубленного изучения Священных Писаний. (Посоветуйте этому студенту использовать ключевые слова из этого отрывка, а не такие менее характерные слова, как и или это.) Попросите остальных студентов отыскать в своих книгах Священных Писаний тот отрывок для углубленного изучения Священных Писаний, из которого, как они считают, взято это слово. Если никто не может найти верный отрывок с помощью одного слова, попросите этого студента написать на доске другое слово из этого отрывка для углубленного изучения Священных Писаний. Повторяйте этот процесс до тех пор, пока хотя бы один из студентов не найдет верный отрывок. Предложите остальным студентам обратиться к этому отрывку и попросите их повторить его всем вместе. Затем повторите это занятие с еще одним студентом и другим отрывком для углубленного изучения Священных Писаний.