Алма 45–63 (Блок 21)

Материал для подготовки учителя заочной формы обучения

Краткий обзор ежедневных уроков в программе заочной формы обучения

Следующий краткий обзор доктрин и принципов, которые студенты усвоили в ходе изучения Алма 45–63 (Блок 21), приводится не для того, чтобы рассматривать его на уроке. Во время вашего урока подробно обсуждаются лишь некоторые из этих доктрин и принципов. Размышляя о потребностях студентов, следуйте побуждениям от Святого Духа.

День 1 (Алма 45–49)

Алма объяснил своему сыну Геламану, что Господь не может смотреть на грех ни с малейшей степенью попущения. Уподобив сражения нефийцев своим собственным, студенты усвоили следующую истину: когда мы доблестно соблюдаем заповеди, подобно главнокомандующему Моронию, Бог укрепляет и благословляет нас. Сатана стремится нас уничтожить и побуждает нас понемногу снижать свои нравственные нормы.

День 2 (Алма 50–52; 54–55)

Хотя нефийцы какое-то время преуспевали после отступления Амаликии, Мороний продолжал готовить народ к предстоящему нападению. Пример того, как нефийцы вели себя при сложных обстоятельствах, помогает студентам понять, что верность Богу приносит счастье даже в смутные времена. В то же время разлад и раздоры способны уничтожить покой. Студенты также узнают, что, выступая за истину, мы можем помешать злу обрести власть над нами.

День 3 (Алма 53; 56–58)

Во время одного из сложнейших периодов той войны Геламан руководил войском юношей из числа народа Аммона. Эти молодые воины показали, что, действуя с верой, мы можем получать помощь от Бога. На основании примера этих доблестных воинов студенты узнают, что если мы доверяем Господу и повинуемся Ему с точностью, тогда Он поддерживает нас в сражениях. Несмотря на многочисленные ранения, которые они получили, и на трудности, которые они преодолели, нефийская армия и юные воины показали, что, обратившись к Богу в сложные времена, мы можем получить Божественное заверение в том, что Он будет укреплять нашу веру и даровать нам надежду.

День 4 (Алма 59–63)

Из-за внутренних разногласий нефийцы потеряли несколько городов; это показало студентам, что проще и лучше оставаться верными, чем возвращаться к вере после отступления от нее. Мороний поспешил обвинить верховного судью Пахорана в пренебрежении своими обязанностями, и на основании ответа Пахорана студенты узнали, что мы можем принять решение не обижаться на слова и поступки окружающих. Кроме того, студенты узнали, что, объединяясь в праведности с другими людьми, мы становимся сильнее в борьбе со злом, как это произошло с Моронием и Пахораном.

Введение

Поскольку данный урок охватывает 19 глав Книги Алмы, вам не удастся рассмотреть или уделить должное внимание всем деталям исторического контекста и всем доктринам и принципам, усвоенным студентами на неделе. Следующие методические указания предоставляют студентам возможность применить истины, которые они усвоили, изучая нефийские сражения, в отношении «сражений» собственной жизни. С молитвой изучите материалы Священных Писаний, связанные с этим уроком, чтобы во время занятия, получив вдохновение, вы могли обратить внимание студентов на истины, на которых им нужно сосредоточиться.

Методические указания

Алма 45–63

Доверяя Богу и следуя за вдохновенными руководителями, нефийцы смогли одолеть ламанийцев

Перед началом урока напишите на доске следующее высказывание Президента Эзры Тафта Бенсона: «Из Книги Мормона мы узнаем, как ученики Христа живут во времена войны» («The Book of Mormon—Keystone of Our Religion,» Ensign, Nov. 1986, 7).

Попросите студентов назвать несколько войн, в которых участвовала страна, где они живут. Затем попросите их назвать некоторые испытания, с которыми люди могут столкнуться во время войны.

Спросите: Почему во время войны может быть трудно оставаться учеником Иисуса Христа?

Предложите студентам подумать о войнах, о которых они читали на протяжении этой недели, описанных в Алма 45–63. Можно предложить им бегло просмотреть предисловия к некоторым главам Алма 45–63. Предложите им назвать несколько испытаний, с которыми нефийцы столкнулись в военное время.

Напомните студентам, что, хотя мы никогда не сражались на физической войне, все мы участвуем в войне духовной. Предложите одному из студентов прочитать следующее высказывание Президента Генри Б. Айринга, члена Первого Президентства, с описанием духовной войны, в которой все мы сейчас участвуем. Можно подготовить экземпляр этого высказывания для каждого студента.

«Вы призваны в армию Господа в последнем устроении. Сейчас не мирное время. И так было с тех пор, как сатана собрал свои силы и выступил против плана нашего Небесного Отца в предземной жизни. Мы не знаем подробностей той битвы. Но мы знаем один из ее результатов. Сатана и его последователи были низвержены на Землю. И, начиная с сотворения Адама и Евы, конфликт продолжается. Мы видели, как он усилился. И Священные Писания говорят, что война станет еще более жестокой, и духовно пострадавших на стороне Господа станет больше» («Здесь раненый!» Ensign или Лиахона, май 2009 г., стр. 63).

Обратите внимание студентов на высказывание Президента Бенсона, записанное на доске. Скажите, что это утверждение истинно независимо от того, идет ли речь о физической или о духовной войне. Объясните, что, изучая жизнь учеников, живших во времена войн, описанных в Книге Мормона, мы можем развивать у себя качества, которые сыграют важную роль в наших личных духовных войнах.

Запишите на доске следующие имена и ссылки на Священные Писания или подготовьте их в виде раздаточного материала. Попросите студентов выбрать для изучения одного из указанных персонажей или одну из групп. Постарайтесь сделать так, чтобы каждое имя или группу изучал хотя бы один студент.

Мороний – Алма 46:11–21; 48:7–17
Геламан – Алма 48:19–20; 56:2–9; 58:4–12, 32–37
2060 юных воинов – Алма 53:16–22; 56:47–56; 57:19–27
Пахоран – Алма 50:39–40; 51:1–7; 61:1–21

Предоставьте студентам несколько минут, попросив их изучить как можно больше отрывков Священных Писаний, посвященных выбранному ими персонажу или группе. Попросите их подготовиться обучать класс, опираясь на следующие идеи (можно написать их на доске или включить в раздаточные материалы):

Событие из жизни этого человека или группы, указывающее на то, что эти люди – истинные ученики Спасителя.
Одно или несколько качеств этого человека или группы, которые помогли им проявлять доблесть в войне с ламанийцами.
Один принцип Евангелия, которому можно научиться благодаря этому человеку или группе и который способен укреплять нас в нынешних духовных битвах.

Предложите как можно большему количеству студентов поделиться полученными знаниями с классом. Можно попросить студентов записать усвоенные принципы Евангелия на доске.

Чтобы помочь студентам применять на практике то, что они узнали из Алма 45–63, можно задать им следующие вопросы:

Подумайте о качествах ученика Иисуса Христа, которые вы подметили у людей, живших во времена войн с ламанийцами. Какие из этих качеств вам больше всего хотелось бы развить в своей жизни? Почему?
Приведите несколько примеров духовных сражений, в которых мы участвуем сегодня. Как примеры этих учеников Иисуса Христа способны помочь вам не терять веры и мужества во время этих сражений?

При желании вы можете поделиться одним из своих любимых отрывков из Алма 45–63. Свидетельствуйте, что принципы, которым нас учат эти главы, могут помочь нам быть истинными учениками Иисуса Христа во времена духовного благополучия последних дней.

Следующий блок (Геламан 1–9)

Сообщите студентам, что в первой главе книги Геламана рассказывается о смерти трех верховных судей. Скажите, что им предстоит найти ответы на следующие вопросы: Какой была смерть этих трех судей? Какое чудо произошло с Нефием и Легием, когда они находились в темнице? Чей голос они слышали? Сообщите студентам, что Пророк Нефий смог раскрыть тайну убийства силой пророчества.