Иаков 5:52–77; Иаков 6

Введение

На предыдущем уроке студенты начали изучать аллегорию Зеноса о садовом и диком оливковых деревьях. На этом уроке им предстоит изучить заключительную часть аллегории, в которой хозяин виноградника вместе со своими слугами трудится в последний раз, стараясь сделать так, чтобы деревья принесли хороший плод. Им также предстоит изучить Иаков 6, где Иаков комментирует эту аллегорию и призывает свой народ покаяться.

Методические указания

Иаков 5:52–60

В аллегории о садовом и диком оливковых деревьях хозяин виноградника старается спасти деревья и сделать так, чтобы они приносили хороший плод

Перед началом занятия нарисуйте на доске изображение трех деревьев.

Напомните студентам, что на предыдущем уроке они начали изучать аллегорию Зеноса о садовом и диком оливковых деревьях в Иаков 5. В конце того урока вы узнали, что все деревья в винограднике принесли дикие плоды (см. Иаков 5:30–42). Это символизирует Великое отступничество.

Чтобы провести краткий обзор предыдущего урока, разбейте класс на пары. Пусть каждая пара обсудит продолжение следующих незавершенных утверждений (при желании можно записать их на доске):

Хозяин виноградника символизирует…
Старания хозяина виноградника спасти свои деревья символизируют…
Принцип, который я узнал об Иисусе Христе из слов или действий хозяина виноградника, состоит в том, что…
После того, как все деревья и плоды виноградника испортились, хозяин решил…

Когда студенты обсудят эти утверждения в парах, проведите краткий обзор их ответов с классом. Слушая ответы студентов, связанные с первыми двумя утверждениями, проследите, чтобы ясно прозвучало: хозяин виноградника представляет Иисуса Христа, а его усилия спасти свои деревья символизируют старания Спасителя помочь Своему заветному народу вернуться на верный путь. Заполняя пробел в третьем утверждении, студенты могут поделиться ценными уроками. Пусть студенты проверят свои ответы на четвертое утверждение, заглянув в Иаков 5:51, где сказано, что хозяин решил пощадить виноградник «еще некоторое время».

Объясните, что сегодняшний урок посвящен заключительной части аллегории, которая символизирует последние дни, включая Восстановление Евангелия.

Отметьте, что хозяин виноградника решил спасти виноградник, привив к нему больше ветвей. Пусть несколько студентов по цепочке прочитают вслух Иаков 5:52–58. Предложите участникам занятия выяснить, что сделал хозяин, чтобы укрепить ветви и корни. (Помогите студентам понять, что хозяин виноградника привил ветви садовых деревьев обратно к первоначальному дереву, символизирующему дом Израилев. Затем он привил ветви от этого дерева к другим садовым деревьям. Он также бросил ветви, которые принесли самые горькие плоды, в огонь. Для большей наглядности можно использовать деревья, изображенные на доске. Например, можно стереть ветвь одного дерева, а на другом дереве нарисовать новую ветвь.)

Предложите одному из студентов прочитать вслух Иаков 5:59. Попросите участников занятия уловить на слух, как, по мнению хозяина виноградника, эти действия должны были отразиться на корнях деревьев.

Что, по мнению хозяина, должно было произойти с корнями? (Он хотел, чтобы они «набрались силы».)

Напомните студентам, что в данный момент все деревья принесли плохие плоды, что символизирует целый мир в состоянии отступничества. Объясните, что по мере наполнения корней силой ветви по всему винограднику должны были измениться, «чтобы хорошие могли пересилить плохие» (Иаков 5:59).

Убедитесь, что студенты понимают: эти стихи учат, что влияние заветов Евангелия помогает детям Небесного Отца побороть грехи и приносить плоды праведности.

Как заветы Евангелия могут укреплять вас? Как заключенные вами заветы влияют на вашу жизнь? (Вы можете сами поделиться чувствами и свидетельством об этом принципе.)

Иаков 5:61–77

Хозяин виноградника трудится в винограднике со своими слугами

Предложите студентам молча прочитать Иаков 5:61–62, чтобы найти, что хозяин виноградника велел сделать слугам и почему он попросил их об этом.

Слуга, описанный в начале аллегории, представляет Пророка Господа. Кого могут символизировать многочисленные слуги в Иаков 5:61? (Помогите студентам понять, что эти слуги могут символизировать всех членов Церкви: Пророков и Апостолов, представителей Высшей власти Церкви и местных руководителей, миссионеров, домашних учителей, навещающих сестер и всех тех, кто участвуют в работе Господа.)
Что означают слова мы и нашей в Иаков 5:61–62? (Господь трудится вместе с нами. Мы не исполняем Его работу в одиночестве.)
В чем, по словам Иаков 5:62, состоит уникальность времени, когда эти слуги получили призвание трудиться? (То был «последний раз», когда хозяин решил подрезать свой виноградник. Этот «последний раз» Пророки называют «устроением полноты времен». Например, см. к Ефесянам 1:10 и У. и З. 128:20.)

Чтобы помочь студентам понять, как эта часть аллегории связана с ними самими, пусть один из них прочитает следующее высказывание старейшины Дина Л. Ларсена, члена Кворума Семидесяти:

«[Сейчас] то самое время, когда Господь вместе со Своими слугами в последний раз приложат огромные усилия, стараясь донести послание истины всем народам земли и восстановить потомков древнего Израиля, которые утратили свою истинную самобытность…

Вы пришли на землю тогда, когда было заложено основание этой великой работы. Евангелие было восстановлено в последний раз. Церковь основана почти во всех частях мира. Готово место действия, где разыграются заключительные судьбоносные сцены. Основными действующими лицами будете вы. Вы находитесь среди последних слуг, трудящихся в винограднике… Это и есть служение, ради которого вы были избраны» («A Royal Generation,» Ensign, May 1983, 33).

Как на вас влияет знание о том, что вы призваны служить вместе с Господом во время этого последнего периода работы?
Вспомните случай, когда, принимая участие в работе Господа, вы ощутили, что Он трудится вместе с вами.
Приведите несколько примеров имеющихся у вас возможностей служить Господу и помогать окружающим приносить «хороший плод». (Студенты могут упомянуть свои церковные призвания и поручения; свою обязанность помогать членам семьи, друзьям и окружающим стать ближе к Спасителю; а также предстоящую возможность служить Господу в качестве миссионеров полного дня.)

Напишите на доске: Иаков 5:70–75. Представьте студентам эти стихи, объяснив, что в них говорится об отношениях Господа со Своими слугами. В них также описывается, чего могут достичь Господь и Его слуги в результате совместного труда. Предложите студентам молча прочитать эти стихи и выбрать один, в котором дается наиболее понравившееся им описание отношений Господа со Своими слугами. Предоставьте студентам время для чтения, а затем предложите некоторым из них рассказать, какой стих они выбрали, почему он им нравится и как он помогает им служить Господу.

Пока студенты будут выполнять это задание, убедитесь, что они понимают: Господь обещает, что мы получим радость, трудясь вместе с Ним над выполнением Его работы. Чтобы помочь студентам углубить свое понимание Иаков 5:70–75, вы можете задать им некоторые из следующих вопросов:

Что обещал хозяин виноградника тем, кто трудились вместе с ним? (См. Иаков 5:71, 75.) Расскажите о том, как вы ощутили радость, выполняя работу Господа.
Как вы думаете, почему так важно, что слуги трудились «со всей силой своей» и «со всем усердием»? (См. Иаков 5:72, 74.) Какие уроки можно извлечь из этих фраз по мере того, как вы служите Господу?

Закончите эту часть урока, попросив студентов ответить на следующий вопрос в своих дневниках изучения Священных Писаний или в рабочих тетрадях (можно записать его на доске):

Рассматривая свои возможности служить Господу, как вы собираетесь применить истины, связанные с Иаков 5, которые мы обсудили?

Предоставьте студентам достаточно времени для письменного ответа на вопрос, а затем можно попросить одного-двух из них прочитать свои ответы классу.

Иаков 6

Иаков учит о милости и справедливости Господа и призывает свой народ покаяться

Сделайте краткое вступление к Иаков 6, объяснив, что в этой главе Иаков пересказывает важные истины из аллегории о садовом и диком оливковых деревьях.

Попросите одного из студентов прочитать Иаков 6:4–6. Попросите половину класса выяснить, что, согласно намерению Иакова, его народ должен был узнать о Господе. (Что Он помнит Свой народ, что Он «предан [им]» и что «рука Его милости простерта к [ним]». Вам может понадобиться объяснить, что в этом отрывке слово предан указывает на то, что кто-то держится рядом с чем-то или кем-то.) Попросите другую половину класса найти, что Иаков призвал делать свой народ на основании полученного знания. (Не ожесточать свои сердца, покаяться, прийти к Господу «со всем устремлением сердца» и «бы[ть] преданы Богу так, как Он предан [им]».) После того, как студенты сообщат классу то, что они узнали, задайте им вопрос:

Какими словами Иаков описал Господа? Что лично для вас значит, что «рука… милости [Господа] простерта к вам»?
Что вы узнали о Господе из аллегории об оливковых деревьях, которая иллюстрирует Его преданность вам? Каким образом вы можете показать свою преданность Господу?

Кратко перескажите Иаков 6:7–10, объяснив, что после того, как нас «питали благим словом Божьим», мы не должны приносить плохих плодов. Мы должны следовать словам Пророков. Иаков предупредил, что если мы не покаемся, то будем отвечать за свои грехи перед престолом Господа. Призовите студентов молча прочитать Иаков 6:11–13 и найти последнее наставление Иакова. После того, как они поделятся своими находками, задайте вопрос:

В чем состоит мудрость решения покаяться и уже сейчас готовиться предстать пред Господом и быть судимым Им?

Подтвердите, что мы проявляем мудрость, если уже сейчас готовимся к Суду, каясь и принимая милость Господа.

В завершение урока подчеркните, что покаяние готовит нас не только к последнему Суду, но и дает способность служить Господу сейчас. Свидетельствуйте студентам, что Господь хочет, чтобы они служили вместе с Ним и находили радость вместе с Ним, и что они могут быть достойны этого, если будут соблюдать Его заповеди, покаются и примут Его милость.