Как Спаситель сравнивал Евангельские истины со знакомыми предметами и событиями?

Иисус Хpистос – Великий Учитель. Он делился простыми историями, притчами и примерами из реальной жизни, помогающими тем, кого Он обучал, понять Евангельские принципы. Мы можем использовать истории, чтобы обучать подобно Спасителю, применяя личный опыт и Евангельские принципы к окружающему нас миру.

Готовьтесь духовно

Какую из притчей Иисуса вы помните лучше всего и почему? Какие еще сравнения помогли вам понять Евангельские принципы?

Какие притчи Иисуса могут быть особенно значимыми для молодежи? Какие еще сравнения могут помочь им понимать принципы Евангелия? Что молодежь может узнать о преподавании из того, как Спаситель использовал сравнения и истории?

Преисполнившись молитвы, прочитайте отрывки из Священных Писаний и материалы, перечисленные ниже. Чем, по вашему ощущению, следует поделиться с молодежью?

От Матфея 20:1–15; 25:1–13, 14–30; от Луки 8:4–15; 15:1–7, 8–10, 11–32; см. также видеосюжет «Блудный сын» (примеры притчей)

5:34

От Матфея 18:1–6 (Спаситель использовал ребенка, чтобы учить о Небесном Царстве)

От Матфея 5:13–16 (Спаситель сравнил Своих учеников с солью и светом свечей)

Л. Том Пэрри, « Учения и принципы, содержащиеся в Символах веры», Ensign или Лиахона, ноябрь 2013 г.

Джеффри Р. Холланд, «Работники в винограднике», Ensign или Лиахона, май 2012 года, стр. 31–33

Дэвид А. Беднар «Должно вам родиться свыше», Ensign или Лиахона, май 2007 года, стр. 19–22

Устанавливайте связь

В течение первых нескольких минут каждого занятия помогите молодежи связать то, чему они учатся в различных ситуациях (таких, как личное изучение, семинария, другие церковные занятия или общение с друзьями). Как вы можете помочь им увидеть возможности применять Евангелие в повседневной жизни? Вам помогут перечисленные ниже рекомендации:

Предложите молодежи описать запомнившийся им урок на семейном домашнем вечере или какой-нибудь другой, выступление на причастном собрании или на Генеральной конференции, и обсудить, почему это им запомнилось.
Попросите молодежь рассказать историю, которую они запомнили из выступления на последней Генеральной конференции. Чему они научились из этой истории? Почему, по их мнению, выступающий решил учить, используя эту историю?

Учитесь вместе

Каждое из мероприятий, представленных ниже, поможет молодежи понять, как использовать притчи и другие сравнения при обучении других. Следуя вдохновению Духа, выберите одно или несколько таких мероприятий, которые будут наиболее полезными для вашего класса.

Попросите молодежь составить таблицу со следующими заглавиями: «Мариновать огурцы» и «Становиться обращенными». Попросите молодежь прочитать выступление старейшины Дэвида А. Беднара «Должно вам родиться свыше» и найти сравнения, которые делает старейшина Беднар относительно процесса обращения. Вы можете предложить молодежи нарисовать картинки, чтобы помочь им представить эти сравнения. Дайте молодежи время поделиться сравнением из собственного опыта, которое они могут использовать при обучении Евангельской истине.
Попросите каждого юношу и девушку подумать об одной его или ее любимой притче и найти ее в Священных Писаниях. При необходимости вы можете поделиться с ними одной из притчей, предложенных в этом плане изучения. Попросите молодежь пересказать выбранные ими притчи классу и объяснить, почему они имеют для них значение. Что делает притчи таким эффективным методом обучения? Можно дать молодежи время придумать собственную притчу, обучающую Евангельской истине. Вы можете направить их, посоветовав начать с выбора Евангельского принципа, которому они хотят обучать. Затем они должны придумать обстоятельства своей притчи, знакомые тем людям, которых они обучают, и написать историю, которая учила бы Евангельскому принципу.
Покажите молодежи мобильный телефон или изображение мобильного телефона и попросите их сравнить телефон и какой-нибудь Евангельский принцип. Предложите им прочитать последние пять абзацев перед заголовком «Организация и чины священства» в выступлении старейшины Л. Тома Пэрри «Учения и принципы, содержащиеся в Символах веры» и обсудить сравнение, приведенное им. В конце своего выступления старейшина Пэрри приглашает молодежь изучить доктрины, содержащиеся в Символах веры. Прочитайте его приглашение вместе с классом и попросите каждого юношу и каждую девушку изучить доктрину одного из Символов веры и подготовиться провести краткое обучение по этой доктрине, используя сравнение.
Покажите один из видеосюжетов, предложенных в этом плане изучения, или попросите молодежь прочитать в этих отрывках примеры того, как Спаситель сравнивал Евангелие со знакомым предметом. Почему Иисус обучал людей подобным образом? Принесите в класс несколько бытовых предметов, например, мыло, монеты, ключи, камни или что-нибудь из еды. Попросите молодежь выбрать любой предмет и научить Евангельскому принципу, используя этот предмет.
Предложите молодежи прочитать притчу о работниках в винограднике в Евангелии от Матфея 20:1–15. Попросите их обсудить, каким образом эта притча может быть применима к их жизни. Предложите им прочитать выступление старейшины Джеффри Р. Холланда «Работники в винограднике» и обсудить Евангельские истины, которым он учит, используя эту притчу (вы можете сосредоточиться на тех частях выступления, которые кажутся наиболее подходящими для вашей молодежи). Попросите молодежь выбрать другую притчу в Священных Писаниях и рассказать классу, как, по их ощущениям, она применима к ним. Почему притчи – это эффективный способ помочь другим учиться Евангельским принципам?

Попросите молодежь поделиться тем, что они узнали сегодня. Понимают ли они, как обучать, используя притчи и другие сравнения? Каковы их чувства или впечатления? Возникли ли у них какие-нибудь вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Навыки изучения Евангелия

Понимать символы. Чтобы понимать притчи и символы в Священных Писаниях, молодежь должна уметь узнавать символы, определять части символов и интерпретировать их. Один способ узнавать символы состоит в том, чтобы искать такие слова, как «подобно», «уподобить», «подобный», «как» или «будто». Молодежь тогда может составить список частей символа. Чтобы интерпретировать символы, они могут обратиться к другим церковным материалам (например, церковные журналы, выступления на конференции и другие Священные Писания) и подумать над тем, как символы помогают им понимать Евангельские принципы. Поощряйте их делать это всякий раз, когда они сталкиваются с притчей или символом в своем личном изучении Евангелия.

Приглашайте действовать

Предложите молодежи использовать сравнения или притчи, обучая кого-то Евангельской истине. Попросите их подумать о том, при каких обстоятельствах они могли бы учить этой истине, например, на семейном домашнем вечере, на причастном собрании или обучая друга.