Какова роль свободы воли в изучении Евангелия?

Небесный Отец создал нас как личностей, которые действуют сами, а не как объекты, которые подвергаются воздействию (см. 2 Нефий 2:26). Этот принцип применим ко всем сферам нашей земной жизни, включая наше стремление учиться Евангелию. Каждый из нас сам должен учиться Евангелию – ведь никто не сможет сделать этого за нас. Изучение Евангелия подразумевает действие, а не пассивное наблюдение. Когда мы используем свою свободу воли, чтобы усердно искать истину, Господь благословляет нас большим светом и знанием.

Подготовьтесь духовно

Вспомните о чем-то, что вы недавно узнали. Что вы сделали, чтобы узнать это? Что вы чувствовали?

Каким образом можно помочь молодежи изучать Евангелие?

Кто в вашем классе постоянно вовлечен в процесс изучения? А кто нет? Как вы можете вместе с другими учителями призывать молодежь принимать активное участие в процессе изучения, как в классе, так и дома?

Изучите приведенные ниже материалы. Какие отрывки или примеры вы можете использовать, чтобы помочь молодежи понять, что значит принимать активное участие в процессе изучения?

От Иоанна 7:17 (мы должны следовать воле Небесного Отца, чтобы узнать Его учение)

Иаков 1:22 (будьте же исполнители слова, а не слышатели только)

1 Нефий 10:19 (если мы будем усердно искать истину, то найдем ее)

2 Нефий 2:26 (мы должны действовать, а не подвергаться воздействию)

У. и З. 50:24 (когда мы получаем истину и следуем ей, мы получаем больше истины)

У. и З. 88:118 (мы ищем знания учением и верой)

Дэвид А. Беднар, «Ищите знания верой», Лиахона, сентябрь 2007 г., стр. 61–68.

Обучать по примеру Спасителя

Когда Спаситель обучал, Он использовал простые истории, притчи и примеры из жизни. Он помогал другим на собственном опыте понять Евангелие. Как вы поможете молодежи увидеть примеры того, чему вы обучаете, в их собственной жизни?

Устанавливайте связь

В течение первых нескольких минут каждого занятия помогите молодежи связать то, чему они учатся в различных ситуациях (таких как личное изучение, семинария, другие церковные занятия или общение с друзьями). Как вы можете помочь им увидеть применимость Евангелия в повседневной жизни? Вам помогут перечисленные ниже рекомендации:

Предложите молодежи составить список того, чему они научились на уроках семинарии, причастных собраниях, в процессе личного изучения или в других ситуациях. Обсудите в классе, как все это относится к плану спасения.
Предложите молодежи рассказать об их любимом уроке, в котором они принимали активное участие (например, на семейном домашнем вечере, во время домашнего обучения, на уроке Воскресной школы или в Первоначальном обществе). Что они делали, чтобы принимать участие? Как их участие помогло им лучше учиться? Какие еще есть способы участия в процессе обучения? (Вы можете обратить их внимание на то, что высказывать свое мнение – это не единственный способ участия в уроке.)

Учитесь вместе

Каждое из упражнений, перечисленных ниже, поможет воодушевить молодежь принимать активное участие в процессе изучения Евангелия. Следуя вдохновению Духа, выберите одно или несколько из них, которые будут наиболее полезными для вашего класса:

Призывайте молодежь поделиться некоторыми примерами людей из Священных Писаний, которые усердно старались узнать о Евангелии (см., например, 1 Нефий 2:14–16 [Нефий], Учение и Заветы 138:1–11 [Джозеф Ф. Смит] и Джозеф Смит – История 1:10–18 [Джозеф Смит]). Каким принципам, связанным с изучением Евангелия, они могут научиться, прочитав эти примеры? (Например, Нефий слышал, чему обучал его отец, у него было желание самому узнать об этом, и он последовал этому желанию.) Что молодежь хочет узнать о плане спасения? Как они могут применять эти принципы в процессе изучения?
Предложите молодежи прочитать раздел под названием «Познание верой: действовать, а не подвергаться действию» в выступлении старейшины Дэвид А. Беднара «Ищите знания верой». Попросите их найти, что, согласно старейшине Беднару, они могут делать, чтобы взять на себя больше ответственности за изучение Евангелия. Что они будут делать, чтобы применять его совет в своем стремлении узнать больше о плане спасения?
Напишите на доске следующие ссылки на Священные Писания, предложенные в данном плане изучения. Предложите каждому учащемуся выбрать один стих и найти ответы на следующий вопрос: Какие благословения приходят от активного участия в процессе изучения? Попросите молодежь поделиться найденным. Предложите каждому из них в отдельности закончить следующее предложение: «Я буду принимать более активно изучать Евангелие следующим образом…» Попросите нескольких учащихся поделиться своими намерениями с классом.
Предложите молодежи прочитать Учение и Заветы 58:26–28 и подумать, каким образом совет Господа можно применить к ним как к тем, кто изучает Евангелие. Попросите их перечислить некоторые решения, которые им, как учащимся, необходимо принимать (такие как участвовать или нет в обсуждении в классе или как духовно подготовиться к уроку). Каковы последствия некоторых таких решений?

Попросите молодежь поделиться тем, что они узнали сегодня. Понимают ли они роль свободы воли в процессе изучения Евангелия? Каковы их чувства или впечатления? Есть ли у них какие-нибудь дополнительные вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Совет учителям

«Задавайте вопросы, которые требуют, чтобы ученики обращались за ответами к Священным Писаниям и учениям современных Пророков» (Обучение – нет призвания выше [1999], стр. 62).

Приглашайте действовать

Что может делать молодежь для применения на практике узнанного ими о плане спасения на других церковных занятиях? Как вы можете поддержать их в их стремлении активно участвовать в процессе изучения?
Поделитесь своим свидетельством о благословениях, которые приходят благодаря стремлению усердно учиться.