Почему важно узнавать о своей семейной истории?

План счастья, созданный Небесным Отцом, позволяет семейным отношениям продолжаться всю вечность. Благодаря семейной истории мы можем узнать больше о своих предках, найти и подготовить имена тех, кто нуждается в таинствах Евангелия, и выполнить таинства для них в святых храмах. Церковь обеспечивает нас многими материалами, чтобы помочь узнавать о нашей семейной истории и участвовать в храмовой работе за умерших.

Готовьтесь духовно

Как вы узнали о своей семейной истории? Какие случаи из жизни укрепили ваше свидетельство о семейно-исторической работе?

Как вы можете призвать молодежь участвовать в семейно-исторической работе? Какие ресурсы, которые могут помочь им узнать о своих предках и выполнить таинства для умерших членов семьи, доступны в вашем районе?

Используйте материалы, представленные ниже, чтобы больше понять семейно-историческую работу. Ваш собственный опыт, связанный с семейно-исторической работой, включая и задания из этого плана изучения, поможет вам учить этому эффективно. Подумайте, как задания в этом плане изучения могут помочь вам запланировать способы вовлечения молодежи в семейно-историческую работу. Что поможет молодежи понять важность изучения своей семейной истории?

1-е Коринфянам 15:29 (члены Церкви в давние времена выполняли крещения за умерших)

1-е Петра 3:18–20; 4:6 (Евангелие проповедовалось в духовном мире)

Малахия 4:5–6; У. и З. 2:1–3 (сердца детей должны обратиться к их отцам)

У. и З. 110:13–16 (Илия восстанавливает ключи запечатывания)

У. и З. 128:16–18 (таинства за умерших создают прочную связь между поколениями)

Генри Б. Айринг, «Собирание семьи Бога», Ensign или Лиахона, май 2017 г., стр. 19–22

Ричард Г. Скотт, “Радость искупления умерших”, Ensign или Лиахона, ноябрь 2012 г., стр. 93–95

Дэвид А. Беднар, “Сердца детей обратятся”, Ensign или Лиахона, ноябрь 2011 г., стр. 24–27

“Семейно-историческая работа и генеалогия”, Верой сильны (2005), стр. 168–171

Сайт: “Молодежь и семейная история”

Видеосюжеты: “Старейшина Беднар обращается к молодежи”, “Дух Илии”, “#ПознакомьтесьСМоейБабушкой”

3:24

4:17

1:37

Обучать по примеру Спасителя

Спаситель доверял Своим ученикам. Он подготовил их и возложил на них важные обязанности обучать людей, благословлять и служить им. Как вы можете подготовить молодежь к выполнению своих обязанностей по изучению семейной истории и выполнению таинств за своих предков?

Устанавливайте связь

В течение первых нескольких минут каждого занятия помогайте юношам и девушкам связать то, чему они учатся в различных ситуациях (таких, как личное изучение, семинария, другие церковные занятия или общение с друзьями). Как вы можете помочь им увидеть применимость Евангелия в повседневной жизни? Вам могут помочь перечисленные ниже рекомендации:

Предложите нескольким юношам или девушкам поделиться принципом Евангелия, который они недавно узнали от родителя, брата, сестры или другого члена семьи.
Предложите молодежи поделиться своим опытом выполнения семейно-исторической работы (например, крещение за предка, занятия индексацией или подготовка имени предка для храмовых таинств). Обсудите с классом, почему Небесный Отец хочет, чтобы мы занимались семейно-исторической работой.

Учитесь вместе

Каждое из заданий, представленных ниже, поможет молодежи узнать, как участвовать в семейно-исторической работе. Следуя вдохновению Духа, выберите одно или несколько таких, которые будут наиболее полезными для вашего класса:

Прочитайте с классом последние шесть абзацев выступления президента Генри Б. Айринга «Собирание семьи Бога» (или посмотрите видеосюжет с этими словами президента Айринга) и поищите благословения, приходящие от участия в семейно-исторической и храмовой работе. Есть ли в вашем классе юноши и девушки, которые могли бы принести свидетельство об этих благословениях? Вы можете поставить с классом цель стать более активными в выполнении семейно-исторической работы. Например, члены класса могли бы подготовить имена родственников, чтобы взять их с собой при следующем посещении храма.
Вместе с классом прочитайте в выступлении старейшины Дэвида А. Беднара «Сердца детей обратятся» часть под названием «Приглашение для подрастающего поколения». Предложите молодежи найти то, что они могут делать, чтобы участвовать в семейно-исторической работе. Если это возможно, покажите молодежи, как пользоваться сайтом FamilySearch.org, чтобы найти предков, за которых нужно выполнить таинства. Призовите их отправиться в храм и выполнить таинства крещения и конфирмации за предков, которых они нашли. С разрешения епископа вы можете пригласить приходского консультанта по семейной истории (или кого-то еще, кто имеет опыт в семейно-исторической работе) для помощи в этом мероприятии.
Попросите молодежь прочитать три абзаца выступления старейшины Ричарда Г. Скотта «Радость Искупления умерших», начиная с фразы «Любая выполненная в храме работа…». Предложите им найти и поделиться причинами, почему важно выполнять семейно-историческую работу. Попросите их прочитать последние два абзаца выступления и обсудить то, что они могут «отложить», чтобы искать своих предков.
Предложите одной половине класса прочитать параграф «Искупление умерших» (страницы 168–169) из темы «Семейно-историческая работа и генеалогия» в справочнике Верой сильны, а другой половине – параграф «Ваши обязанности в семейно-исторической работе» (страницы 169–171). Попросите их поделиться друг с другом тем, что они узнали. Помогите молодежи начать заполнение родословной. Призовите их продолжить работу над родословной дома. Пусть они попросят о помощи родителей или других членов семьи.
За несколько дней до урока попросите члена класса просмотреть сайт Молодежь и семейная история и прийти готовыми обучить класс тому, как начать семейно-историческую работу. Они могут показать видеосюжет «Старейшина Беднар обращается к молодежи».

3:24
Предложите молодежи прочитать отрывки из Священных Писаний, представленные в этом плане изучения, размышляя над вопросом: «Почему мы занимаемся семейно-исторической работой?» Попросите их поделиться своими мыслями. Предложите им перечислить способы, как они могут участвовать в семейно-исторической работе (некоторые идеи могут включать следующее: узнать о своих предках, научить других пользоваться сайтом FamilySearch.org или заняться индексированием). Предложите им выбрать из списка то, над чем они хотят поработать в течение следующей недели. Попросите их поделиться своим опытом на следующем уроке.

Попросите молодежь поделиться тем, что они узнали сегодня. Понимают ли они важность изучения своей семейной истории? Какие чувства или впечатления у них появились? Есть ли у них какие-нибудь дополнительные вопросы? Стоит ли уделить больше времени этой теме?

Приглашайте действовать

Спросите у молодежи, на что их вдохновляет то, что они узнали сегодня. Поощряйте их действовать в соответствии с этими чувствами. Подумайте, как вы можете проследить за выполнением порученного.