Урок 50

Учение и Заветы 129–130

Введение и хронология

9 февраля 1843 года Пророк Джозеф Смит дал инструкции Парли П. Пратту и другим относительно того, как определить разницу между Небесными посланниками и злыми духами. Эти инструкции записаны в Учение и Заветы 129. 2 апреля 1843 года Пророк встретился с членами Церкви в Рамусе, штат Иллинойс, и учил различным Евангельским темам, в том числе он говорил о Божестве, о Втором пришествии Иисуса Христа и о том, как нам получить Божьи благословения. Эти учения записаны в Учение и Заветы 130.

7 февраля 1843 г.Старейшина Парли П. Пратт прибыл в Наву, штат Иллинойс, со своей миссии в Англии.

9 февраля 1843 г.Пророк Джозеф Смит дал инструкции, записанные в Учение и Заветы 129.

1 апреля 1843 г.Пророк Джозеф Смит и другие отправились в Рамус, штат Иллинойс.

2 апреля 1843 г.Пророк Джозеф Смит дал учения, записанные в Учение и Заветы 130.

Методические указания

Учение и Заветы 129

Пророк Джозеф Смит дает указания относительно того, как различать Ангелов-служителей и злых духов

До начала урока напишите на доске следующее: Как мне узнать, пришло что-то от Бога или из какого-то другого источника?

В начале урока спросите студентов, как бы они ответили на этот вопрос. Предложите студентам в ходе сегодняшнего изучения Учение и Заветы 129 обратить внимание на модель распознания ложных духов, данную Пророком Джозефом Смитом.

Попросите одного из студентов прочитать вслух предисловие к Учение и Заветы 129.

Чтобы помочь студентам глубже понять исторический контекст Учение и Заветы 129, объясните, что во время собрания с членами Первого Президентства и Кворума Двенадцати Апостолов 27 июня 1839 года Пророк Джозеф Смит учил о «трёх главных ключах, с помощью которых можно определить истинную природу ангелов-служителей и духов» (У. и З. 129, предисловие к разделу). Однако старейшина Парли П. Пратт не присутствовал на этом собрании. 9 февраля 1843 года старейшина Пратт, недавно вернувшийся домой с миссии в Англии, и еще несколько человек встретились с Пророком Джозефом Смитом, и Пророк повторил те инструкции, что дал ранее.

Предложите нескольким студентам прочитать вслух Учение и Заветы 129:1–9. Попросите класс следить по тексту и найти «три главных ключа» (стих 9), которые могут помочь нам отличать Небесных посланников от злых духов.

• Как, основываясь на учениях Пророка Джозефа Смита, мы можем отличать Небесных посланников от злых духов?

• Что, кроме этих инструкций, Бог нам дал, чтобы помочь нам распознавать обман сатаны?

Учение и Заветы 130

Пророк Джозеф Смит разъясняет и преподает учение

Чтобы помочь студентам понять контекст Учение и Заветы 130, покажите следующую историческую сводку и предложите одному из студентов прочитать ее вслух:

1 апреля 1843 года Пророк Джозеф Смит в сопровождении Уильяма Клейтона, Орсона Хайда и Дж. Б. Бакенстоса отправился в Рамус, штат Иллинойс, чтобы навестить семью и друзей. На следующее утро Пророк провел церковное собрание со Святыми в Рамусе. В ходе этого собрания старейшина Орсон Хайд прочитал проповедь, в которую включил собственную интерпретацию 1-е Иоанна 3:2, Откровение 19:11 и от Иоанна 14:23.

После собрания Пророк и его спутники отправились домой к сестре Джозефа Смита, Софронии Смит Макклири, на обед. За обедом Пророк сказал старейшине Хайду, что «собирается внести некоторые поправки в его проповедь». Старейшина Хайд смиренно ответил, что «они будут с благодарностью приняты». Пророк затем исправил интерпретацию Священных Писаний старейшины Хайда и преподал учение, касающееся некоторых других тем. (См. The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2: December 1841–April 1843, ed. Andrew H. Hedges and others [2011], 321–25.)

Разделите класс на три группы. Предложите одной из групп самостоятельно прочитать 1-е Иоанна 3:2 и найти, что, согласно Апостолу Иоанну, произойдет во время Второго пришествия Иисуса Христа. Предложите другой группе самостоятельно прочитать Откровение 19:11 и найти, что Иоанн говорил о явлении Иисуса Христа во время Его Второго пришествия. Попросите третью группу самостоятельно прочитать от Иоанна 14:23 и найти, что Иоанн написал о благословениях, которые могут получить праведные. По прошествии достаточного количества времени попросите одного из студентов из каждой группы сообщить, что они нашли.

Объясните, что во время своей проповеди в Рамусе старейшина Хайд неправильно истолковал эти стихи из Священных Писаний. Он использовал 1-е Иоанна 3:3 и Откровение 19:11, чтобы учить тому, что «когда [Иисус Христос] явится, мы будем подобны Ему, [и] Он явится на белом коне, как воин, [и] возможно у нас будет подобный дух. Наш Бог – воин». Затем Орсон Хайд процитировал от Иоанна 14:23 и сказал: «Вот наша привилегия – Отец и Сын могут пребывать в наших сердцах». (The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2: December 1841–April 1843, 323; даны современные правописание, пунктуация и расстановка заглавных букв.)

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 130:1–3. Попросите класс следить по тексту и найти, что Пророк Джозеф Смит объяснил, делая поправки к учениям старейшины Хайда.

• Как, согласно стиху 1, Спаситель появится при Своем Втором пришествии?

• Что означает фраза «та же среда общения, которая существует у нас здесь, будет существовать у нас там» в стихе 2? (При необходимости объясните, что слова среда общения относятся к взаимодействию между людьми. Отношения, которые мы можем иметь в присутствии Господнем, будут подобны тем, которыми мы наслаждаемся сейчас, но они будут включать в себя «вечную славу».)

• Какое ложное учение Пророк исправил в стихе 3?

Кратко перескажите Учение и Заветы 130:4–13, объяснив, что в этих стихах Пророк учил, что время «согласу[ется]… с планетой, на которой [человек] жив[ет]» (стих 4), или вычисляется по ней. Он также объяснил, что «ангел[ы], которые служат [нам на] этой Земле[ – это те], кто принадлежат или принадлежали к ней» (стих 5). Затем Пророк объяснил, что Земля станет Целестиальным Царством, и что те, кто унаследуют Целестиальное Царство, получат «белый камень», то есть Урим и Туммим, открывающий небесные дела (стихи 10–11). Пророк Джозеф Смит также подтвердил пророчество о том, что в Соединенных Штатах Америки будет война, которая начнется в штате Южная Каролина (см. стихи 12–13; см. также У. и З.  87).

Покажите иллюстрацию с изображением Иисуса Христа при Его Втором пришествии.

• Почему кто-то может хотеть узнать точную дату Второго пришествия Иисуса Христа?

Объясните, что во дни Джозефа Смита видный христианский проповедник Уильям Миллер заявлял, что Второе пришествие Иисуса Христа произойдет где-то между весной 1843 года и весной 1844 года, и многие последователи Уильяма Миллера верили в то, что 3 апреля 1843 года должно было стать точной датой данного события (см. The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2: December 1841–April 1843, 326, note 717). За день до этой предсказанной даты Пророк Джозеф Смит исправил ложное учение, обучая Святых в Рамусе и делясь опытом, который он получил, помолившись о том, чтобы узнать время Второго пришествия.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 130:14–17. Попросите класс следить по тексту и найти, что Джозеф Смит узнал относительно Второго пришествия Спасителя.

• Что мы можем узнать из этих стихов о Втором пришествии Иисуса Христа? (Помогите студентам понять, что Господь не открыл Джозефу Смиту точной даты Своего Второго пришествия. Можно предложить студентам прочитать от Матфея 24:36.)

• Что Господь велел делать Джозефу Смиту в стихе 15?

Объясните, что 2 апреля 1843 года, пообедав в доме своей сестры, Пророк Джозеф Смит провел еще одно собрание со Святыми в Рамусе. Среди других тем Пророк повторил Святым многое из того, что он преподал за обедом Орсону Хайду и остальным. Тем вечером Пророк провел еще одно собрание со Святыми, в ходе которого он прояснил важные Евангельские истины (см. The Joseph Smith Papers, Journals, Volume 2:December 1841–April 1843, 325–26). Эти учения записаны в Учение и Заветы 130:18–23.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 130:18–19. Попросите класс следить по тексту и найти принципы, которым Пророк Джозеф Смит учил Святых.

• Какой принцип относительно знания и разума, которые мы обретаем в этой жизни, мы можем вынести из этих стихов? (Помогите студентам сформулировать следующий принцип: Знание и разум, которые мы обретем в этой жизни, восстанут вместе с нами при воскресении.

Чтобы помочь студентам понять, что подразумевается под словами знание и разум, покажите следующее высказывание старейшины Нила А. Максвелла (1926–2004 гг.), члена Кворума Двенадцати Апостолов, и предложите одному из студентов прочитать его вслух:

«Слово разум, как мы его встречаем в разделе 130… – это не обычный коэффициент интеллекта. Этот ‘разум’ распознает, впитывает и применяет истинные и правильные принципы; он отражает совокупность знания и мудрого поведения. Он сочетает в себе [рассуждение] и применение. Это высший тип разума, и с результатом этого смешивания мы и воскреснем» (Neal A. Maxwell, That Ye May Believe [1992], 37).

• Что, по словам старейшины Максвелла, подразумевается под словом разум в Учение и Заветы 130:18–19?

• Как, согласно стиху 19, мы можем обрести больше знания и разума?

• Как вы думаете, почему «усердие и повиновение» (стих 19) Богу помогает нам обрести знание и разум? (См. У. и З. 93:27–28, 36–40.)

• Вспомните моменты, когда вы обретали знание или разум, благодаря усердию и повиновению.

Свидетельствуйте о том, что, если мы будем усердны и послушны Божьим заповедям, мы обретем больше знания и разума, которые благословят нас на всю вечность. Призовите студентов продолжать обретать знание и разум своим усердием и повиновением Богу.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 130:20–21. Попросите класс следить по тексту и найти, каким еще принципам Пророк Джозеф Смит учил Святых в Рамусе. (Можно объяснить, что «непреложно установленный» значит постоянный и неизменный, а «определяется» значит основывается на чем-то [стих 20].)

• Какой принцип, касающийся получения благословений от Бога, мы можем вынести из стиха 21? (Помогите студентам сформулировать следующий принцип: Когда мы получаем какое-либо благословение от Бога, то это достигается через повиновение тому закону, которым оно определяется.)

Перечислите на доске следующие отрывки из Священных Писаний: Малахия 3:10–12; от Матфея 11:28–30; 2 Нефий 32:3; У. и З. 58:42–43. Предложите студентам прочитать самостоятельно эти стихи и найти преподанные закон или заповедь, а также благословения, которые мы получаем, повинуясь этому закону или заповеди. Попросите студентов рассказать, что они узнали.

Объясните, что, хотя некоторые благословения, которые мы получаем за повиновение Божьим законам, приходят немедленно, другие требуют последовательного послушания в течение какого-то времени.

• Почему, на ваш взгляд, важно понимать, что некоторые из обещанных Богом благословений могут не прийти к нам мгновенно?

• Приведите примеры благословений, которые вы получали благодаря своему повиновению законам Бога. (При желании вы можете поделиться личным опытом.)

Задавайте вопросы, которые пробуждают вдохновение

Президент Генри Б. Айринг из Первого Президентства учил, что некоторые вопросы пробуждают вдохновение. Он советовал учителям задавать такие вопросы, «которые побуждают людей обращаться к воспоминаниям в поисках чувств». Задавая вопросы, которые позволяют студентам размышлять над пережитым, а не просто вспоминать полученные сведения, мы готовим их к обучению Святым Духом. Президент Айринг сказал: «Попросив об этом, мы поступим мудро, если немного выждем, прежде чем пригласить кого-либо ответить. Даже те, кто не выскажутся по этому вопросу, задумаются о своих духовных переживаниях. Это пригласит в класс Святого Духа» («The Lord Will Multiply the Harvest» [evening with a General Authority, Feb. 6, 1998], 6).

Предложите студентам записать одно или более благословений, которые они хотели бы получить, а также определенные заповеди, которым они будут повиноваться, чтобы получить эти благословения. Вы также можете напомнить студентам, что самая важная мотивация для соблюдения заповедей – эта наша любовь к Господу (см. от Иоанна 14:15).

Объясните, что в ходе своего последнего выступления перед Святыми в Рамусе Пророк снова исправил учения Орсона Хайда о Божестве.

Попросите одного из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 130:22–23. Попросите класс следить по тексту и найти, какое учение Пророк преподал в отношении Божества.

• Какое учение относительно Божества изложено в этих стихах? (После того как студенты ответят, напишите на доске следующее учение: Бог-Отец и Его Сын, Иисус Христос, являются отдельными друг от друга Лицами, имеющими физическое тело из плоти и костей. Святой Дух – это духовная сущность.)

• Как вы думаете, почему нам важно понимать это учение?

В конце урока принесите свидетельство об учении и принципах, выявленных на сегодняшнем уроке. Предложите студентам действовать согласно этим истинам, чтобы обрести обещанные благословения.