Институт
Урок 7: Учение и Заветы 4:11–12, 14–16

Урок 7

Учение и Заветы 4; 11–12; 14–16

Введение и хронология

В начале 1829 года Джозеф Смит-старший навестил своего сына Джозефа в Хармони, штат Пенсильвания. Будучи там, Джозеф Смит-старший пожелал узнать, что он может делать, чтобы помочь в работе Господа. Пророк вопросил Господа и получил откровение, записанное в Учении и Заветах 4. В этом откровении Господь очертил качества, которыми должен обладать человек, помогающий в Его работе.

В мае 1829 года старший брат Пророка Хайрам приехал в Хармони, штат Пенсильвания, чтобы навестить Джозефа. По просьбе Хайрама Пророк попросил Господа явить Его волю относительно брата. В откровении, записанном в Учении и Заветах 11, Господь сказал Хайраму, что тот должен делать, чтобы помочь утвердить дело Сиона.

Джозеф Найт-старший также навестил Пророка Джозефа Смита в мае 1829 года и выразил свое желание помогать в работе Бога. В Учении и Заветах 12 содержатся Господние наставления ему.

После того, как Джозеф Смит и Оливер Каудери переехали в дом Питера Уитмера-старшего в городе Фейет, штат Нью-Йорк, и возобновили работу над переводом Книги Мормона, Пророк получил откровение для трех сыновей Питера Уитмера-старшего: Дэвида, Джона и Питера Уитмера-младшего (см. У. и З. 14–16). В этом откровении, записанном в Учении и Заветах 14–16, Господь подчеркнул важное значение провозглашения покаяния для приведения душ к Нему.

Январь 1829 г.Джозеф Смит-старший навестил Джозефа и Эмму Смитов в Хармони, штат Пенсильвания.

Февраль 1829 г.Получено откровение, записанное в Учении и Заветах 4.

Май 1829 г.Джозефа и Эмму Смитов навестили Хайрам Смит и Джозеф Найт-старший.

Май 1829 г.Получено откровение, записанное в Учении и Заветах 11–12.

Примерно 1 июня 1829 г.Джозеф и Оливер переехали в Фейет, штат Нью-Йорк, чтобы продолжить перевод Книги Мормона.

Июнь 1829 г.Получено откровение, записанное в Учении и Заветах 14–16.

Конец июня 1829 г.Три свидетеля и Восемь свидетелей увидели золотые листы.

Методические указания

Учение и Заветы 4

Господь открывает Джозефу Смиту-старшему, какие качества делают человека пригодным к участию в Его работе

Перед уроком напишите на доске такой вопрос:

Как вы можете знать, чего Господь ожидает от вас для участия в Его работе?

Предложите студентам размышлять над этим вопросом в течение урока и искать учения и принципы, которые помогут им узнать, как они могут помогать в работе Господа.

В январе 1829 года Джозеф Смит-старший отправился из Пальмиры, штат Нью-Йорк, в Хармони, штат Пенсильвания, чтобы навестить Джозефа Смита и его жену Эмму. Будучи там, Джозеф Смит-старший спросил, как он мог бы помогать в работе Господа. В ответ Пророк получил откровение, записанное в Учении и Заветах 4.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 4:1. Попросите класс следить по тексту и найти слово, с помощью которого Господь описал Восстановление Евангелия.

  • Какие аспекты восстановления Евангелия кажутся вам чудесными?

Предложите одному из студентов прочитать вслух стихи 2–4. Попросите класс следить по тексту и найти, что, по словам Господа, требуется от человека, чтобы помогать в Его работе.

  • Что требуется от человека, чтобы помогать в работе Господа?

  • Какое обещание, согласно стиху 2, Господь дал тем, кто служит Ему со всем своим сердцем, мощью, разумом и силой? (Студенты должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Если мы будем служить Богу со всем сердцем, мощью, разумом и силой, то сможем предстать безупречными перед Ним в последний день. Вы можете предложить студентам выделить этот принцип в стихе 2.)

  • Как вы думаете, что значит служить Богу со всем вашим сердцем, мощью, разумом и силой? (Быть полностью преданным Господу и сделать Евангелие центром своей жизни.)

  • Как вы думаете, что значит «предстать безупречными перед Богом» (стих 2)?

Предложите студентам прочитать про себя стихи 5–7 и найти качества, делающие человека пригодным помогать в работе Господа. Предложите нескольким студентам поделиться тем, что они нашли. Когда студенты ответят, перечислите эти качества на доске.

  • Как развитие этих качеств помогает нам принимать участие в работе Господа?

Попросите одного из студентов прочитать вслух стих 7. Предложите классу следить по тексту и найти благословения, которые Господь обещал тем, кто просит и стучит.

  • Что Господь обещал всем тем, кто просит и стучит?

  • Как эти обещания соотносятся с обретением нами качеств, описанных в этом откровении?

Предложите студентам подумать над тем, какие качества они могли бы развить более полно в первую очередь. Призовите их просить Небесного Отца помочь им развить и укрепить эти качества.

Учение и Заветы 11

Господь открывает Хайраму Смиту, что он должен делать, чтобы помогать в работе

Поясните, что в мае 1829 года Хайрам, старший брат Пророка, тоже приехал в Хармони, штат Пенсильвания, чтобы навестить Джозефа. В то время Джозеф и Оливер Каудери были погружены в перевод Книги Мормона. По просьбе Хайрама Пророк попросил Господа явить Его волю относительно брата. Именно тогда Пророк получил откровение, записанное в Учении и Заветах 11.

Разделите класс на три группы и поручите каждой группе один из следующих отрывков из Священных Писаний: Учение и Заветы 11:6–9; 11:10–14 и 11:15–19. Напишите на доске следующие вопросы (оставляйте место под каждым вопросом для ответов студентов):

Что Господь советовал делать Хайраму, чтобы подготовиться к служению?

Какие конкретные благословения Господь обещал Хайраму, если тот будет внимать Его наставлению?

Предложите студентам прочитать про себя порученные им стихи и найти ответы на эти вопросы. По прошествии достаточного количества времени предложите студентам из каждой группы сообщить, что они выяснили. Запишите их ответы под каждым из вопросов.

  • Какое повторяющееся наставление вы заметили в словах Господа Хайраму?

Предложите одному из студентов прочитать У. и З. 11:20–22. Попросите класс следить по тексту и найти, какое наставление Господь снова дал Хайраму.

  • Основываясь на наставлении, данном Господом Хайраму Смиту в стихах 20–22, что нам следует делать, чтобы получить Духа и силу, необходимых для того, чтобы помогать людям в обретении свидетельства об истинности Евангелия? (Студенты должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Если мы соблюдаем заповеди и обретаем слово Бога, то получим Духа и силу, необходимые для того, чтобы помочь другим людям обрести свидетельство об истинности Евангелия. Можно записать этот принцип на доске.)

  • Почему, на ваш взгляд, Господь подчеркивает важность соблюдения заповедей, обучая Хайрама, как подготовиться к тому, чтобы помогать в Его работе?

  • Какими способами мы можем обрести Божье слово?

  • Какая связь между изучением Священных Писаний и обретением Духа?

Предложите студентам подумать о моменте, когда они обрели слово Бога и были благословлены Духом и силой, необходимыми для того, чтобы помочь кому-нибудь обрести свидетельство об истинности Евангелия. Попросите нескольких студентов поделиться своим опытом с классом. Призовите студентов поставить цель в отношении того, что они будут делать, чтобы обрести больше Божьего слова.

Учение и Заветы 12

Джозефу Найту-старшему сказано, что требуется для того, чтобы помогать в работе Господа

Объясните, что во время перевода Книги Мормона у Джозефа Смита не всегда были деньги или материалы, необходимые для продолжения работы. Предложите студентам прочитать про себя предисловие к Учению и Заветам 12 и найти, кто помог Джозефу в этот трудный час. Предложите одному из студентов поделиться найденным.

Объясните, что через какое-то время после визита Хайрама к Джозефу Смиту в мае 1829 года, Джозеф Найт-старший посетил Пророка, желая узнать, что еще он может сделать, чтобы помочь в этой работе.

Кратко перескажите Учение и Заветы 12:1–5, объяснив, что Господь сказал Джозефу Найту, что скоро начнется чудесное дело. Господь также сказал ему, что те, кто усердно стремятся служить Господу, получат спасение.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 12:6–9. Попросите класс следить по тексту и найти качества, которые мы должны развивать, чтобы помогать в работе Господа. Предложите студентам поделиться тем, что они нашли. (Возможно, будет полезно пояснить, что слово умеренный в стихе 8 означает человека, который умеет ставить себе ограничения.)

  • Почему, на ваш взгляд, развитие качеств, перечисленных в стихе 8, требуется для того, чтобы помогать в работе Господа?

Обратите внимание студентов на вопрос, написанный вами на доске, и попросите их подумать над тем, что они могут делать, чтобы лучше помогать в работе Господа. Предложите студентам следовать любым побуждениям, которые они получают.

Учение и Заветы 14–16

Господь являет Свою волю Дэвиду Уитмеру, Джону Уитмеру и Питеру Уитмеру-младшему.

Попросите студентов составить на листе бумаги список того, какие дела, по их мнению, являются самыми важными в этой жизни.

Попросите студентов в ходе изучения Учения и Заветов 14–16 обратить внимание на истины, которые помогут им знать, какое дело, по мнению Господа, является самым ценным для нас.

Предложите студентам открыть в разделе «Карты церковной истории» Карту 3 «Территория штатов Нью-Йорк, Пенсильвания и Огайо Соединенных Штатов Америки». Попросите их найти город Фейет, штат Нью-Йорк. Объясните, что в связи с нарастающими преследованиями в Хармони, штат Пенсильвания, Оливер Каудери написал письмо своему другу Дэвиду Уитмеру в город Фейет, штат Нью-Йорк, и спросил, не могли бы они с Джозефом остановиться у семьи Уитмеров, чтобы завершить перевод Книги Мормона. В начале июня 1829 года Джозеф Смит и Оливер Каудери переехали в дом Питера Уитмера-старшего.

Предложите одному из студентов прочитать вслух предисловие к Учению и Заветам 14. Попросите класс следить по тексту и найти, что привело к откровениям, содержащимся в Учении и Заветах 14–16.

  • Какой вопрос волновал трех братьев Уитмеров?

Кратко перескажите Учение и Заветы 14:1–6, объяснив, что Господь сказал Дэвиду Уитмеру, что скоро начнется чудесное дело, и что те, кто усердно служат Господу, получат спасение.

Предложите студентам прочитать про себя Учение и Заветы 14:7–11 и найти, что Господь сказал Дэвиду Уитмеру делать, и какие благословения он получит в результате.

  • Что Господь повелел Дэвиду делать? Какие благословения Он обещал за это?

  • Почему, согласно стиху 7, соблюдение заповедей и претерпевание до конца – настолько важны? (Студенты должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Если мы будем соблюдать заповеди Бога и устоим до конца, то будем иметь вечную жизнь. Можно предложить студентам выделить в стихе 7 слова, передающие этот принцип.)

  • Что значит устоять до конца?

  • Как бы вы описали жизнь вечную? (Вечная жизнь – это не просто бессмертие, то есть жизнь, не имеющая конца. Вечная жизнь – это возвышение и уподобление Богу.)

  • Как вы думаете, почему жизнь вечная – «величайший из всех даров Божьих»?

Предложите каждому студенту самостоятельно поразмышлять над тем, какую заповедь они могли бы соблюдать лучше, чтобы приблизиться к достижению жизни вечной.

Предложите студентам просмотреть Учение и Заветы 15–16 и найти, что общего между этими двумя откровениями. Предложите одному из студентов поделиться тем, что он заметил.

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 15:1–5 (или 16:1–5). Попросите класс следить по тексту и найти, что Господь сказал Джону Уитмеру (и Питеру Уитмеру-младшему).

  • Что вы узнаёте о Господе из этих стихов? Что вы узнаёте о Джоне (и Питере Уитмере-младшем)?

Предложите одному из студентов прочитать вслух Учение и Заветы 15:6 (или 16:6). Попросите класс следить по тексту и найти, что, по словам Господа, было бы наиболее ценным для них.

  • Какое дело, согласно тому, что Господь сказал Джону и Питеру Уитмеру-младшему, является одним из самых ценных? (Студенты должны сформулировать принцип примерно такого содержания: Помощь в приведении душ к Иисусу Христу – это одно из самых ценных наших дел.)

  • Что значит приводить души к Иисусу Христу?

  • Каким образом мы можем приближаться к Иисусу Христу и помогать в этом другим? Почему приведение душ ко Христу – это одно из самых ценных дел, которые мы можем выполнять?

В заключение принесите свидетельство об истинах, выявленных в ходе этого урока.