Lekcja 23. Materiały dla nauczyciela

Prorocza misja Józefa Smitha i jego męczeńska śmierć

27 czerwca 1844 r. Józef i Hyrum Smithowie zginęli męczeńską śmiercią w Carthage w stanie Illinois. Ich śmierć potężnie przypieczętowała ich świadectwo o przywróconej ewangelii Jezusa Chrystusa (zob. Nauki i Przymierza 132:1, 3). Lekcja ta ma na celu pomóc wzmocnić świadectwa studentów o proroczej misji Józefa Smitha.

Propozycje dotyczące nauczania

DOSKONALENIE NAUCZANIA I UCZENIA SIĘ

Korzystaj z hymnów. Uświęcona muzyka, a w szczególności hymny Kościoła, sprawi, że studenci odczują wpływ Ducha Świętego podczas studiowania ewangelii. Aby podzielić się dodatkowymi pomysłami podczas lekcji, możesz wybrać odnoszący się do tematu hymn do zaśpiewania na początku zajęć.

Józef i Hyrum Smithowie ponieśli męczeńską śmierć w więzieniu Carthage.

Możecie zaśpiewać kilka zwrotek (łącznie ze zwrotką 7.) hymnu pt. „Strudzony wędrowiec”. Wyjaśnij, że pieśń ta i jej przesłanie o służbie Zbawiciela były bliskie sercu Józefa Smitha. Prorok poprosił Johna Taylora, by odśpiewał ją w więzieniu w Carthage tuż przed tym, jak zostali zaatakowani przez motłoch.

Poproś studentów, aby powiedzieli, co wiedzą o wydarzeniach, które doprowadziły do aresztowania i uwięzienia Józefa i Hyruma Smithów w Carthage w stanie Illinois. (Zachęć studentów, aby oparli się na tym, czego dowiedzieli się z materiału przygotowawczego).

• W jaki sposób, waszym zdaniem, słowa pieśni pt. „Strudzony wędrowiec” odzwierciedlają oddanie Józefa dla Zbawiciela? (Jeśli to konieczne, możesz dać studentom minutę na przejrzenie słów tego hymnu, gdy będą udzielać odpowiedzi na to pytanie).

Wyjaśnij, że Józef wiedział, iż śmierć będzie nieuchronna, jeśli uda się do Carthage, by stawić się przed sądem. Członek Kościoła, Dan Jones, który był z prorokiem w Nauvoo podczas jego przygotowań do podróży do Carthage, wspominał:

Nigdy nie zapomnę tego, jak [Prorok] powstał […] i rozejrzał się wokół, a potem spojrzał na miasto i jego mieszkańców, którzy byli mu tak drodzy i powiedział: „Jeśli tam nie pojadę [do Carthage], zniszczone zostanie to miasto i jego mieszkańcy. Nie mogę znieść myśli, że moi drodzy bracia i siostry oraz ich dzieci mieliby cierpieć w Nauvoo, podobnie jak w Missouri; nie, lepiej, żeby wasz brat Józef umarł za swoich braci i siostry, albowiem jestem gotów dla nich umrzeć. Moja praca została zakończona”. (Dan Jones, w: Ronald D. Dennis, tłum., „The Martyrdom of Joseph Smith and His Brother, Hyrum”, BYU Studies, tom 24., nr 1. [1984], str. 85)

• Czego ze słów i czynów Proroka dowiadujemy się o jego charakterze?

Możesz zwrócić uwagę studentów na to, że Józef Smith wziął przykład z miłości Zbawiciela, będąc gotów oddać swoje życie, by chronić świętych (zob. Ew. Jana 15:13).

Pokaż ilustrację więzienia w Carthage. Poproś studentów, aby opowiedzieli, co wiedzą na temat wydarzeń, które miały miejsce w więzieniu w Carthage 27 czerwca 1844 r, kiedy Józef i Hyrum zostali zabici. (Zachęć ich, aby przypomnieli sobie, czego nauczyli się podczas studiowania materiału przygotowawczego).

Wyjaśnij, że ogłoszenie o śmierci Proroka, które jest zawarte w rozdziale Nauki i Przymierza 135, zostało przygotowane w oparciu o relacje naocznych świadków, Starszych Johna Taylora i Willarda Richardsa.

Przeczytaj razem z klasą wersety Nauki i Przymierza 135:1–2, 4–6.

• Jakie są wasze myśli i uczucia, kiedy rozważacie ofiarę Józefa i Hyruma Smithów, którą byli gotowi złożyć za swe świadectwa o przywróconej ewangelii?

Poproś studentów o przeczytanie ostatnich dwóch zdań wersetu Nauki i Przymierza 135:3 (rozpoczynając od słów: „Żył wielki […]” oraz wersetu Nauki i Przymierza 136:39 i opowiedzenie, czego dowiadujemy się o śmierci Józefa i Hyruma.

• Czego uczymy się z tych wersetów o znaczeniu śmierci Józefa i Hyruma? (Studenci mogą rozpoznać prawdę podobną do następującej: Józef i Hyrum Smithowie przypieczętowali swoje świadectwa o przywróconej ewangelii swoją krwią).

Wyjaśnij, że ten akt przypieczętowania świadectw krwią na stałe zatwierdził ich świadectwa oraz nadane im przez Boga misje związane z Przywróconą ewangelią.

Aby przybliżyć studentom tę prawdę, możesz pokazać film pt. „Testimony of the Book of Mormon” (4:39) Starszego Jeffreya R. Hollanda z Kworum Dwunastu Apostołów. Poproś studentów o rozważenie niezłomnego oddania świadectwu przywróconej ewangelii w obliczu śmierci, jakim się wykazali Józef i Hyrum.

• W jaki sposób gotowość Józefa Smitha, by oddać swe życie dla sprawy przywróconej ewangelii, wzmocniła wasze świadectwo o nim jako o proroku Pana?

Boskie błogosławieństwa zostały udostępnione dzieciom Ojca Niebieskiego poprzez proroczą posługę Józefa Smitha.

Poproś studentów o przeczytanie pierwszego zdania wersetu Nauki i Przymierza 135:3, z którego dowiadujemy się, że Józef Smith uczynił więcej niż jakikolwiek inny człowiek poza Jezusem Chrystusem dla zbawienia ludzi na tym świecie. (Możesz zachęcić ich, aby zaznaczyli tę prawdę w swoich pismach świętych).

Możesz zapytać studentów, jak by wyjaśnili tę prawdę przyjacielowi, który przynależy do innego chrześcijańskiego wyznania.

Poproś studentów o przeczytanie pozostałego tekstu z wersetu Nauki i Przymierza 135:3 i odszukanie, co zrobił Prorok Józef Smith, aby pomóc dzieciom Ojca Niebieskiego uzyskać zbawienie. Niech potem opowiedzą o tym, czego się dowiedzieli. Możesz wypisać ich odpowiedzi na tablicy.

• Co jeszcze moglibyście dodać do listy tego, co uczynił Prorok Józef Smith, aby umożliwić zbawienie świata?

Poproś studentów, aby wybrali po jednym z poniższych pytań do udzielenia odpowiedzi. Wyznacz im czas na zapisanie ich przemyśleń.

• Jakie doświadczenia z waszego życia pomogły wam uzyskać świadectwo o Proroku Józefie Smithie?

• Jaki wpływ na wasze życie miało to, że Józef Smith wypełnił swoją proroczą misję i jak to was pobłogosławiło?

Po upływie wyznaczonego czasu poproś kilkoro studentów, aby podzielili się z klasą tym, co napisali. Na zakończenie złóż świadectwo o Proroku Józefie Smithie.

Na następne zajęcia

Poproś studentów, aby wyobrazili sobie, jak by to było zostać powołanym, by przewodzić Kościołowi, nie mając doświadczenia i mając wiele słabości. Poproś, aby rozważyli, czy mieliby wiarę, by zaufać, że Pan pomoże im w wykonywaniu tego powołania. Zachęć studentów, by przestudiowali materiał na następne zajęcia, mając na uwadze to pytanie.