Wstęp do podręcznika Podwaliny Przywrócenia. Materiały dla nauczyciela (Religia 225)

Wstęp do podręcznika Podwaliny Przywrócenia. Materiały dla nauczyciela (Religia 225)

Witamy na kursie Podwaliny Przywrócenia! Dziękujemy za to, że zgodziłeś się skorzystać z okazji, by pomóc swoim studentom pogłębić ich nawrócenie do Jezusa Chrystusa i Jego przywróconej ewangelii.

Zadanie seminarium i instytutu religii:

Naszym celem jest pomaganie młodzieży i młodym dorosłym, by zrozumieli i zawierzyli naukom i Zadośćuczynieniu Jezusa Chrystusa, zasłużyli na błogosławieństwa świątyni oraz przygotowali siebie, swoje rodziny i innych ludzi na życie wieczne z Ojcem w Niebie. (Nauczanie i uczenie się ewangelii: Podręcznik dla nauczycieli i przywódców seminarium i instytutu religii [2012], str. 1).

Jakie są cele tego kursu?

Ten kurs ma na celu pomóc studentom:

• Wzmocnić ich osobiste świadectwo o Jezusie Chrystusie i Jego przywróconej ewangelii.

• Zwiększyć ich pragnienie oraz wysiłki, by żyli według zasad i doktryny ewangelii oraz stawali się podobni do Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa.

• Zastosować zasady zdobywania duchowej wiedzy i zdobyć doświadczenia w ocenie wiarygodności informacji.

• Rozpoznać i wyjaśnić fundamentalną doktrynę, objawienia i historyczne wydarzenia związane z Przywróceniem.

Jaka jest struktura tego podręcznika?

Treść tego podręcznika została przygotowana w taki sposób, aby pomóc studentom mieć znaczące i budujące przeżycia zarówno poza klasą, jak i na zajęciach. Każda lekcja składa się z materiału przygotowawczego oraz materiałów dla nauczyciela.

Materiał przygotowawczy

Materiał przygotowawczy ma być studiowany zarówno przez ciebie, jak i studentów podczas przygotowywania się do zajęć. Zawiera stosowny kontekst historyczny i ilustracje, nauki z pism świętych i wiedzę przekazaną przez przywódców Kościoła oraz część „Czy chcesz dowiedzieć się więcej?”, która zawiera dodatkowe źródła związane z daną lekcją.

Materiał przygotowawczy zawiera również pytania i zadania, które mają na celu pogłębić doświadczenia studentów związane z uczeniem się w klasie. Na przykład w materiale przygotowawczym dotyczącym lekcji 6. pt. „Księga Mormona — kamień zwornikowy naszej religii” ty i twoi studenci macie okazję studiować nauki przywódców Kościoła dotyczące tego, jak Księga Mormona pomaga nam zbliżyć się do Boga i jak błogosławi nasze życie na różne dodatkowe sposoby.

Jak studiowanie Księgi Mormona i życie według nauk w niej zawartych pomogło ci zbliżyć się do Boga? Jakie fragmenty z Księgi Mormona pomogły ci stać się bardziej podobnym do Niego? Zapisz odpowiedzi na te pytania w przeznaczonym do tego miejscu. Przyjdź na zajęcia przygotowany, aby podzielić się swoimi przemyśleniami.

Starszy Kim B. Clark, Siedemdziesiąty, nauczał o tym, że konieczne jest podjęcie przygotowań i szczere wysiłki, by pogłębiać wiedzę:

Jeśli naprawdę chcecie pogłębić swoją wiedzę, jeśli wasze serce i umysł są otwarte na uczenie się i jeśli będziecie działać zgodnie z tym pragnieniem, Pan was pobłogosławi. Kiedy wykonacie swoją część — będziecie się modlić z wiarą, przygotowywać, studiować, aktywnie brać udział i czynić, co w waszej mocy — Duch Święty będzie was nauczał, rozwinie waszą zdolność do działania w oparciu o to, czego się uczycie i pomoże wam stać się tym, kim Pan chce, abyście się stali. („Learning for the Whole Soul”, Ensign lub Liahona, sierpień 2017, str. 27)

Materiały dla nauczyciela

Materiały dla nauczyciela zostały przygotowane w taki sposób, aby pomóc nauczycielom skłaniać studentów do dyskusji na temat tego, czego się nauczyli podczas przygotowań na zajęcia i pomagać im w pogłębianiu zrozumienia i świadectwa o Panu i Jego przywróconej ewangelii. We wprowadzeniu do każdej lekcji znajduje się opis celu danej lekcji. Następnie podane są pomysły dotyczące nauczania, które stanowią strukturę lekcji, treść, omówienie, pomoce do dyskusji i pomysły na zastosowanie.

Oto przykład na podstawie lekcji 6. tego, jak materiały dla nauczyciela opierają się na przygotowaniu studentów:

Podziel studentów na małe grupy i poproś, by podzielili się fragmentami, które pomogły im zbliżyć się do Boga oraz niech wyjaśnią, jak to się stało. (Studenci, którzy przestudiowali materiał przygotowawczy, mogą odnieść się do tego, co zapisali pod koniec rozdziału 4.). Możesz także poprosić ich, by przedyskutowali w grupach, jak postępowanie według nauk zapisanych we fragmentach, które wybrali, pomaga im bardziej upodobnić się do Jezusa Chrystusa.

Podczas zapoznawania się z lekcjami w tym podręczniku, zwróć uwagę na to, że materiały dla nauczyciela często opierają się na przygotowaniu studentów. Stałe opieranie się na przygotowaniu studentów pomoże im poczuć, jak ważne jest bycie przygotowanym do zajęć.

Materiały dla nauczyciela pokazują także podstawy nauczania i uczenia się ewangelii (zob. Nauczanie i uczenie się ewangelii, str. 10, 23–31, 38–41). Oznacza to: pomoc studentom w rozpoznaniu, zrozumieniu i poczuciu prawdy oraz znaczenia doktryny i zasad ewangelii Jezusa Chrystusa, jak też proszenie ich o wyjaśnianie, opowiadanie i składanie świadectwa.

Rozważaj podczas przygotowań do nauczania tego kursu

Poświęć chwilę, aby przejrzeć lekcję lub dwie i dowiedzieć się, jak materiały dla nauczyciela i materiał przygotowawczy zostały przygotowane, aby korzystać z nich podczas przygotowania do nauczania. W jaki sposób możesz pomóc studentom przygotować się na zajęcia, aby mieli w klasie bogatsze doświadczenia?

W jaki sposób mogę skoncentrować się na studentach, aby pomóc im mieć znamienne doświadczenia podczas tego kursu nauki?

Będziesz błogosławić swych studentów, oczekując od nich i zachęcając ich do wypełnienia wyznaczonej im roli jako osób uczących się zarówno poza klasą, jak i na zajęciach. Możesz to zrobić poprzez poleganie na ich przygotowaniu, proszenie ich, aby zadawali pytania dotyczące materiału przygotowawczego lub tematu lekcji, danie im okazji do objaśniania własnymi słowami doktryny i zasad oraz do opowiadania stosownych przeżyć i składania świadectwa, jak też proszenie ich, by w większej pełni żyli prawdami przywróconej ewangelii.

Starszy Jeffrey R. Holland z Kworum Dwunastu Apostołów nauczał:

Możemy być lepszymi nauczycielami i nauczać z większą mocą niż dotychczas. Stając przed takim przytłaczającym zadaniem, zapamiętajcie […], że uczeń nie jest pojemnikiem, który trzeba napełnić, uczeń jest niczym ogień, który można rozpalić. (Jeffrey R. Holland, „Aniołowie i zdumienie” [Przekaz szkoleniowy Kościelnego Systemu Edukacji, 12 czerwca 2019], strona internetowa ChurchofJesusChrist.org/broadcasts/article/article/2019/06/14holland)

Struktura lekcji zaproponowana w materiałach dla nauczyciela powinna pomóc ci wyznaczyć wystarczająco czasu, by studenci rozpoznawali duchowe podszepty i podążali za nimi. Z pomocą tych materiałów powinieneś prosić studentów, by zastosowali to, czego się nauczyli i by stawali się bardziej podobni do naszego Ojca Niebieskiego i Jezusa Chrystusa. Rozważ przykład z lekcji 19. pt. „Odkupienie zmarłych”:

Możesz poprosić studentów, by pomyśleli, komu mogą zaproponować, by był ich mentorem w badaniu historii rodziny. Jeśli niektórzy studenci potrafią badać historię rodziny, poproś ich, aby byli mentorem dla kogoś z klasy. Jeśli czas na to pozwala, możesz także pokazać studentom stronę internetową dotyczącą historii rodziny ChurchofJesusChrist.org/family-history i zachęcić ich, aby przejrzeli ją w celu zapoznania się z dodatkowymi pomysłami na to, jak bardziej zaangażować się w badanie historii rodziny.

Podziel się poniższą wypowiedzią Prezydenta Russella M. Nelsona:

Zachęcam was, abyście z modlitwą rozważyli, jakiego rodzaju poświęcenia możecie dokonać — najlepiej poświęcenia czasu — aby w tym roku wykonać więcej pracy związanej z historią rodziny i pracą świątynną. (Russell M. Nelson, RootsTech Family Discovery Day — Opening Session 2017, strona internetowa ChurchofJesusChrist.org)

Na zakończenie poproś studentów, aby w duchu modlitwy zastanowili się, a następnie zapisali, jakich dokonają poświęceń albo jakie podejmą kroki, by bardziej zaangażować się w służbę z zakresu historii rodziny i świątyni.

Kurs ma formę semestralną i składa się z 28 lekcji, które rozpisane są na godziny lekcyjne o długości 50 minut. Jeśli prowadzone przez ciebie zajęcia odbywają się raz w tygodniu i trwają 90 do 100 minut, łącz lekcje i nauczaj dwóch na każdym spotkaniu. Zamiast przejmować się omówieniem całej lekcji z materiału dla nauczyciela, skup się na pomocy studentom, by pogłębiali swoje zrozumienie doktryny lub zasad, które są szczególnie dla nich ważne, i by pełniej żyli według tych prawd.

Rozważaj podczas przygotowań do nauczania tego kursu

W jaki sposób możesz zachęcać studentów, by opowiadali w klasie o tym, czego się nauczyli, przygotowując się do zajęć? Co możesz zrobić, by zaangażować studentów, którzy nie przestudiowali materiału przygotowawczego?

W jaki sposób mogę skutecznie przygotować się do nauczania?

Ojciec Niebieski pomoże ci, gdy będziesz się przygotowywał i nauczał Jego dzieci. Twoje wysiłki, by pilniej żyć według ewangelii, pomogą ci stać się godnym towarzystwa Ducha podczas przygotowań do nauczania.

Przygotowując się do lekcji, rozważaj sposoby odpowiedniego dostosowania materiałów dla nauczyciela, by sprostać potrzebom studentów i wykorzystać ich możliwości. Czyniąc to, postępuj według rad Prezydenta Dallina H. Oaksa z Pierwszego Prezydium:

Prezydent [Boyd K.] Packer często nauczał — jak rozumiem — że najpierw musimy przyswoić sobie materiał, a potem go dostosować. Jeśli pieczołowicie opracujemy wyznaczony materiał lekcyjny, będziemy w stanie dostosować go pod wpływem Ducha. Jednak kiedy mówimy o byciu elastycznym w tej kwestii, istnieje pokusa, żeby zacząć od dostosowania, a nie od zastosowania. Musimy zachować odpowiednią równowagę. To jest ciągłe wyzwanie. Jednak podejście, zgodnie z którym najpierw skupiamy się na zastosowaniu, a potem na dostosowaniu, jest dobrym sposobem na to, żeby stać na pewnym gruncie. (Dallin H. Oaks, „A Panel Discussion with Elder Dallin H. Oaks” [Przekaz satelitarny dla seminarium i instytutu religii, 7 sierpnia 2012], strona internetowa broadcasts.ChurchofJesusChrist.org)

W ramach przygotowania do nauczania pomocne może być zadanie sobie następujących pytań:

• Czy modliłem się, aby uzyskać przewodnictwo Ducha Świętego?

• Czy przestudiowałem materiał przygotowawczy?

• Czy czuję, że właściwie przyswoiłem materiały z części dla nauczyciela? Czy jest coś, co mogę dostosować, aby sprostać potrzebom moich studentów?

• W jaki sposób możemy skutecznie uczyć się z pism świętych podczas naszych zajęć?

• W jaki sposób mogę pomóc studentom, aby podczas tej lekcji skupili się na Zbawicielu i uczyli się od Ducha Świętego?

• W jaki sposób mogę najskuteczniej pomóc moim studentom w uczeniu się, rozumieniu i wzrastaniu w świadectwie dotyczącym zasad zawartych w poruszonych przez nas kwestiach ewangelii?

• Co mogę zrobić, aby w sposób wartościowy wdrożyć to, czego studenci nauczyli się podczas przygotowania do zajęć i osobistych doświadczeń życiowych?

• Jak mogę skłonić każdego studenta, by w pełni angażował się w zajęcia?

• W jaki sposób podczas każdej lekcji mogę zróżnicować zajęcia edukacyjne i metody nauczania?

• W jaki sposób możemy wprowadzić odpowiednią atmosferę na lekcji, która zaprosi Ducha i dzięki której uczniowie będą mogli nauczać jedni drugich i uczyć się od siebie nawzajem? (Zob. Nauki i Przymierza 88:78, 122).

W jaki sposób mogę dostosować lekcje do potrzeb studentów niepełnosprawnych?

Kiedy będziesz przygotowywać się do lekcji, zwróć uwagę na studentów, którzy mają szczególne potrzeby. Dostosuj zadania i oczekiwania tak, by ich zaangażować i pomóc im odnieść sukces (zob. materiały dla osób niepełnosprawnych — Disability Recources na stronie internetowej disabilities.ChurchofJesusChrist.org).

Zapisz swoje przemyślenia

Zastanów się, czego chcesz, aby doświadczyli studenci, podczas udziału w tym kursie. Wypisz kilka pomysłów dotyczących tego, jak planujesz im pomóc, aby mieli wartościowe doświadczenia związane z uczeniem się.

Co jest wymagane od uczniów, by otrzymali zaliczenie?

Aby otrzymać świadectwo ukończenia instytutu, studenci muszą:

1. Studiować materiał przygotowawczy przynajmniej 75% lekcji.

2. Uczęszczać na 75% lekcji.

3. Ukończyć jedno z trzech doświadczeń związanych z uczeniem się: prowadzić dziennik do studiowania, udzielić odpowiedzi na trzy pytania opisowe lub przygotować i wykonać samodzielnie projekt edukacyjny (za zgodą nauczyciela), który ma związek z treścią kursu. Więcej szczegółów znajduje się na stronie internetowej ChurchofJesusChrist.org/si/institute/learning-experiences.

Jeśli studenci napiszą odpowiedzi na wszystkie pytania i wykonają zadania zawarte w materiale przygotowawczym, spełni to wymagania dotyczące doświadczenia związanego z uczeniem się. Studenci nie muszą ci przesyłać swoich odpowiedzi. Na koniec semestru po prostu muszą pokazać, co zrobili.

Czy chcesz dowiedzieć się więcej? (Opcjonalnie)

Jakie inne źródła mogą być pomocne, abym stał się takim nauczycielem, jakim Pan chce, żebym się stał?

Materiały szkoleniowe dla nowych nauczycieli mogą pomóc ci zrozumieć cel Seminariów i Instytutów oraz przekazać ideę, jak też przećwiczyć kilka metod nauczania.

Podręcznik Nauczanie i uczenie się ewangelii stanowi podstawowe źródło wiedzy dotyczące procesu nauczania ewangelii i osiągania sukcesów w klasie.

Podręcznik Nauczanie na sposób Zbawiciela zawiera zasady, które mają pomóc instruktorom ewangelii nauczać na sposób Zbawiciela.

Gdzie mogę znaleźć pomysły i źródła dotyczące dostosowywania lekcji, aby wyjść na przeciw potrzebom osób niepełnosprawnych?

Zapoznaj się z materiałami dla osób niepełnosprawnych — Disability Resources na stronie internetowej disabilities.ChurchofJesusChrist.