Lektion 17, Lærerens materiale

Jævnbyrdigt partnerskab i ægteskabet

Lige siden Adam og Eva har Herren villet, at ægtemænd og hustruer skulle være jævnbyrdige partnere i ægteskabet. Nulevende profeter har gentaget dette princip i vor tid. I denne lektion vil de studerende få mulighed for at forklare evangeliets lære om jævnbyrdigt partnerskab i ægteskabet og om at varetage familiens ledelse. De studerende vil også blive opfordret til at finde ud af, hvad de kan gøre nu for at opnå et jævnbyrdigt partnerskab i ægteskabet.

Forslag til undervisningen

Mænd og hustruer bør være jævnbyrdige partnere i ægteskabet.

Du kan overveje at indlede lektionen med at vise eller uddele kopier af følgende udtalelse fra præsident Jean B. Bingham, Hjælpeforeningens hovedpræsident. Bed de studerende om at læse udsagnet samt at undersøge, hvordan modstanderen forsøger at ødelægge ægteskabet og familien.

Lucifer ved, at hvis han kan skade den samhørighed, mænd og kvinder føler, hvis han kan forvirre os omkring vores guddommelige værdi og ansvar i forbindelse med pagter, vil han lykkes med at ødelægge familier, som er evighedens grundlæggende enhed.

Satan tilskynder til at sammenligne som et redskab til at skabe følelser af overlegenhed eller underlegenhed og skjuler den evige sandhed om, at mænds og kvinders medfødte forskelligheder er gudgivne og ligeværdige … Hans mål har været at fremme en magtkamp frem for at fejre mænds og kvinders enestående bidrag, der komplementerer hinanden og bidrager til samhørighed. (Se »Forenede i at udføre Guds værk«, Liahona, maj 2020, s. 60-61)

• Hvilke udfordringer kan der opstå i et ægteskab, hvis manden eller hustruen føler sig underlegen eller overlegen i forhold til den anden?

Gennemgå Moses 3:18, 21-23 med de studerende og spørg:

• Hvad kan vi lære af den måde, hvorpå Herren beskrev den fysiske skabelse af Eva, som det fremgår af denne beretning? (Henvis eventuelt de studerende til kirkeledernes forklaringer på dette skriftsted i afsnit 1 af forberedelsesmaterialet. Hjælp de studerende med at finde frem til følgende sandhed: I ægteskabet har vor himmelske Fader til hensigt, at mand og hustru skal hjælpe hinanden som jævnbyrdige partnere).

For at hjælpe de studerende med at forstå denne sandhed yderligere, kan du overveje at vise flere genstande, der sammen opfylder et formål, når de er kombineret. Det kan f.eks. være de to blade på en saks, en gaffel og en kniv, et musikinstrument, som kræver to dele at spille på (f.eks. en violin), et par sko eller handsker, et par høretelefoner eller hovedtelefoner osv. Bed de studerende om at forestille sig, hvad der ville ske, hvis de kun anvendte en del af det samme par til at løse deres opgave.

• Hvordan kan man sammenligne disse ting med en mand og hustru, der samarbejder?

• Hvilke velsignelser kan ægtefæller opnå i et ægteskab, hvis mand og hustru ser og støtter hinanden som jævnbyrdige partnere?

Gør vores undervisning og læring bedre

Anerkend elevernes svar på en positiv måde. Når en studerende svarer, bør du anerkende det på en positiv måde. Det kan gøres ved et enkelt »tak« eller ved en kommentar til svaret. Det vil hjælpe eleverne til at føle sig lyttet til og værdsat. Denne positive respons kan hjælpe eleverne til at føle sig mere trygge ved at komme med deres svar, indsigt og observationer i fremtiden.

Mind de studerende om, at de i forberedelsesmaterialet har læst, at Herren har tildelt ægtemænd og hustruer særlige ansvarsområder i familien, der er »af lige stor værdi og vigtighed« (Quentin L. Cook, »Stor kærlighed til vor Faders børn«, Liahona, maj 2019, s. 79). Profeterne har ligeledes belært, »I disse hellige ansvar er fædre og mødre forpligtet til at hjælpe hinanden som jævnbyrdige partnere« (»Familien: En proklamation til verden« JesuKristiKirke.org).

Du kan nævne, at flere af disse ansvarsområder vil blive behandlet i de kommende lektioner. Men for at begynde med at drøfte et enkelt eksempel kan du beskrive følgende sandhed: »I henhold til den guddommelige plan skal fædre lede deres familier i kærlighed og retskaffenhed« (»Familien: En proklamation til verden«).

• Hvordan ville I forklare, hvad det vil sige at lede i kærlighed og retskaffenhed? Hvad mener I, at vi kan lære om det at lede fra Frelserens eksempel? (Gennemgå eventuelt udtalelsen i Kirkens Håndbog og udtalelsen af præsident Ezra Taft Benson i afsnit 2 af forberedelsesmaterialet).

Mind de studerende om, at Lære og Pagter 121:41-43 identificerer flere kristuslignende egenskaber, som kan knyttes til retfærdig ledelse i familien. Bed eleverne om at gennemgå dette skriftsted, samt hvad de skrev som svar på aktiviteten »Nedskriv dine tanker« i afsnit 2 af forberedelsesmaterialet. Lad et par elever fortælle klassen, hvad de skrev. Overvej at stille følgende spørgsmål:

• Hvilke eksempler på jævnbyrdigt partnerskab og retfærdigt ledelse i familien har I set eller hørt om?

Mænd og hustruer bør rådgive sig med hinanden, når de træffer beslutninger for deres familier.

Den følgende situation skal hjælpe eleverne med at analysere deres forståelse af jævnbyrdigt partnerskab i ægteskabet og ledelse af familien. (Overvej, hvordan du kan tilpasse dette eksempel, hvis det er nødvendigt, så den bedre afspejler din kultur eller imødekommer de særlige behov, som dine studerende måtte have).

Gennemgå følgende eksempel sammen som klasse eller i små grupper, og drøft spørgsmålene i slutningen af uddelingsarket.

Nikolaj og Sofies historie

Den evige familie – Lærerens materiale–lektion 17

Nikolaj og Sofie har været lykkeligt gift i 10 år og har tre børn. De ønsker begge, at deres familie skal være bygget på Jesus Kristus og hans evangelium, og de stræber begge efter at opfylde deres guddommeligt fastlagte familieansvar.

Som andre ægtepar har Nikolaj og Sofie uenigheder. Deres uenigheder handler som regel om penge. Nikolaj arbejder på fuldtid uden for hjemmet. Sofie er i stand til at tage sig af deres børn og passe deres hjem fuld tid, og hun har også lejlighedsvis små bibeskæftigelser. Nikolaj mener, at hans rolle med at være leder i hjemmet og den, der tjener flest penge, betyder, at han bør have det sidste ord med hensyn til, hvordan deres penge bliver brugt. Sofie mener, at hun bør have mere indflydelse på beslutninger, der vedrører børnene, da hun er mere sammen med dem end Nikolaj. Nogle gange tidligere har hun, uden at fortælle Nikolaj det, brugt deres penge på den måde, som hun havde lyst til.

Nikolaj og Sofie har for nylig diskuteret om, hvad de skal gøre med nogle penge, de har sparet op. Nikolaj vil gerne bruge pengene til at købe en bil, som vil gøre det lettere for ham at komme på arbejde og for familien at komme rundt. Sofie vil gerne bruge pengene til at tage deres børn med på ferie for at besøge deres familie og have nogle sjove oplevelser sammen, inden børnene bliver for store.

Nikolaj og Sofies uenighed har tynget dem ned, men de er nødt til at træffe en beslutning.

• Hvad vil I mene er den største udfordring, som Nikolaj og Sofie står over for, når de skal beslutte, hvad de skal bruge pengene til?

• Hvad mener I, at de har brug for at forstå bedre om jævnbyrdigt partnerskab og lederskab i forbindelse med at træffe beslutninger i deres familie? (Se afsnit 3 af forberedelsesmaterialet).

• Hvis I var Nikolaj eller Sofie, hvordan kunne I så henvende jer til jeres ægtefælle for at rådføre jer med ham/hende om denne beslutning på en kristuslignende måde?

© 2022 Intellectual Reserve, Inc. All rights reserved.

Nikolaj og Sofies historie

Når de studerende har haft tid nok til at diskutere situationen, kan du spørge:

• Hvordan kan det at rådføre sig med hinanden i retfærdighed velsigne par og deres børn?

Som afslutning kan du vise følgende spørgsmål og give eleverne tid nok til at tænke stille og roligt over dem og nedskrive deres eventuelle indtryk.

• Hvilken kristuslignende holdning, egenskab eller adfærd kan jeg udvikle eller styrke for at hjælpe mig med at fremme et jævnbyrdigt partnerskab i mit ægteskab? Hvordan kan jeg søge Herrens hjælp i mine bestræbelser?

Til næste gang

Gør det klart for de studerende, at par ofte har en stor bekymring, når de overvejer ægteskab og børn, for hvordan de vil være i stand til at varetage deres økonomiske behov. Opfordr de studerende til bønsomt at studere forberedelsesmaterialet til næste lektion og lægge mærke til tilskyndelser, der kan hjælpe dem til at træffe kloge økonomiske valg og blive mere selvhjulpne.