Lektion 3, Lærerens hæfte

Vores guddommelige egenskaber og muligheder

Vi er vores himmelske forældres højt elskede sønner eller døtre, og hver enkelt besidder guddommelige potentialer. I denne lektion vil eleverne undersøge, hvordan forståelse af deres guddommelige egenskaber kan påvirke deres forhold til Gud og den måde, de ser og behandler sig selv og andre på. Eleverne vil også afgøre, hvordan de kan bruge deres kendskab til deres guddommelige egenskaber og muligheder til at påvirke valg, de træffer.

Forslag til undervisningen

Vi er vor himmelske forældres højt elskede, åndelige sønner og døtre.

Overvej at synge en salme i forbindelse med klassen, som f.eks. »O min Fader« (Salmer og sange, nr. 189) eller »Jeg er Guds kære barn« (Salmer og sange, nr. 195).

Du kan indlede klassen ved at opfordre eleverne til at dele sætninger fra åbningssalmen, der lærte dem om Gud og om sig selv, og fortælle, hvad de lærte. Eller du kan vise eleverne et billede af dine forældre eller en anden, der påvirkede dig positivt, da du voksede op. Fortæl om nogle fysiske egenskaber eller personlighedstræk, som du føler, du har opnået på grund af dem. Lad et par elever fortælle om noget, de har arvet eller lært af deres forældre eller andre.

Vis på tavlen følgende erklæring fra »Familien: En proklamation til verden« (ChurchofJesusChrist.org/study/scriptures/the-family-a-proclamation-to-the-world/the-family-a-proclamation-to-the-world?lang=dan): »Alle mennesker – mænd og kvinder – er skabt i Guds billede. Hver enkelt er en højt elsket søn eller datter af himmelske forældre, og som sådan besidder hver enkelt guddommelige egenskaber.«

• Hvad lægger I især mærke til ved denne udtalelse, og hvorfor? (Du kan gøre brug af afsnit 1 af forberedelsesmaterialet til at uddybe elevernes forståelse af denne sandhed).

• Hvad har profeter ellers hjulpet os med at vide om Gud og vores forhold til ham? Og hvad lærer denne forståelse os om os selv? (Du kan give eleverne et par minutter til at gennemgå afsnit 1 af forberedelsesmaterialet, før de deler deres svar på disse spørgsmål).

• Hvordan kan en forståelse af, at du er et Guds barn, påvirke din tilbedelse af ham?

Forbedring af vores undervisning og læring

Hav tiltro til elevernes forberedelse. Find metoder til at opfordre eleverne til at studere klasseforberedelsesmaterialet inden klassen. Træk derefter på deres forberedelse i klassen. Det vil inspirere dem til at tage større ansvar for deres egen læring. Giv i løbet af kurset eleverne mulighed for at fortælle, hvordan forberedelsesmaterialet øger deres forståelse af læresætningen om familien og forbedrer deres oplevelse i kurset.

Afhængigt af størrelsen på din klasse, kan du opdele eleverne i små grupper for at drøfte følgende spørgsmål (da eleverne studerede forberedelsesmaterialet, havde de lejlighed til at notere nogle af deres tanker om et eller flere af disse spørgsmål):

• Hvordan kan forståelsen af vores guddommelige egenskaber påvirke, hvordan vi behandler os selv og andre? Hvornår har I haft en oplevelse, hvor I har været i stand til at se bagom nogens krænkende adfærd eller holdning og se deres guddommelige egenskaber?

• Hvad er nogle eksempler fra Frelserens liv, der viser, at han forstod andres guddommelige herkomst? På hvilke måder kan I blive bedre til at efterligne ham i den måde, I behandler andre på?

Du kan lade klassen gennemgå eller lade en elev fortælle om Moses’ samspil med Gud og derefter med Satan som beskrevet i Moses 1:4-6, 12-16 (se afsnit 2 af forberedelsesmaterialet).

• Hvad kan vi lære af Moses’ oplevelse? (Blandt andre sandheder kan eleverne identificere følgende: At forstå vores guddommelige herkomst kan styrke og beskytte os mod modstanderen).

• Hvorfor tror I, at forståelse af vores guddommelige herkomst kan styrke os mod modstanderen?

• Hvordan kan I hjælpe jer selv med at huske på, hvem I er, når Satan prøver at overbevise jer om noget andet? (Du kan opfordre eleverne til at kigge på ældste Brian K. Taylors beretning i afsnittet »Ønsker du mere?« i forberedelsesmaterialet som et eksempel).

Vis følgende udtalelse fra præsident Russell M. Nelson:

Min første anbefaling er, at I selv finder ud af, hvem I virkelig er. Spørg jeres himmelske Fader i Jesu Kristi navn, hvad han føler for jer, og hvad jeres mission er her på jorden. Hvis I spørger med oprigtig hensigt, vil Ånden over tid hviske jer den livsændrende sandhed. Nedskriv disse tilskyndelser og gennemgå dem ofte, og følg dem nøjagtigt. (»Vær det bedste, jeres generation har at byde på«, Liahona, okt. 2016, s. 49)

Giv eleverne nogle minutter til stille og roligt at overveje og reflektere over, hvad Herren vil have dem til at gøre for yderligere at forstå deres og andres guddommelige natur. Du kan opmuntre dem til at bede personligt, som præsident Nelson anbefalede, og nu og over tid at registrere alle de indtryk, de modtager.

Hver af os har et guddommeligt formål.

Føj følgende udsagn til erklæringen fra familieproklamationen, der vises på tavlen: »og muligheder.«

Bed en elev om at læse Romerbrevet 8:16-17 højt. Bed resten af klassen om at følge med og være opmærksom på, hvad apostlen Paulus sagde om vores guddommelige formål.

• Hvad lærer dette skriftsted jer om, hvad vor himmelske Fader og Frelseren ønsker for jer? (Hjælp om nødvendigt eleverne med at forstå, hvad det vil sige at være »Kristi medarvinger«. Se forklaringen i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet).

Du kan før undervisningen bede en elev om at være klar til at opsummere og dele sine følelser i forhold til præsident Dieter F. Uchtdorfs udtalelse i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet.

Giv eleverne tid til at reflektere over følgende spørgsmål, og tilskynd dem til at notere de indtryk, de modtager:

• Hvordan kan kendskabet til jeres guddommelige anlæg og muligheder præge de valg, I træffer i dag?

• Hvordan ændrer præsident Uchtdorfs udsagn den måde, I ser jeres vaklende, barnagtige skridt på? På hvilke måder kan I bede Herren om at hjælpe jer med at komme videre?

Lad et par elever dele deres tanker eller vidnesbyrd om, hvad de har lært i denne lektion.

Du kan afslutte med at fortælle om den forskel, det har gjort at kende dine guddommelige egenskaber og muligheder har gjort i dit liv. Tilskynd eleverne til at finde metoder til at huske på, hvem de selv og andre er, og at behandle sig selv og andre i overensstemmelse hermed.

Til næste gang

Overvej at bede eleverne om at tænke over, hvordan familien passer ind i vor himmelske Faders plan. Tilskynd eleverne til at overveje, mens de studerer den store plan, Gud har for familier, hvor central deres familie er i deres egne planer for deres liv.