Lektion 18, Lærerens hæfte

Forsørgelse og at sørge for timelige behov

Herren har betroet forældre ansvaret for at sørge for deres børns timelige behov. I denne lektion vil de studerende undersøge, hvordan de ved at blive selvhjulpne kan forbedre deres evne til at leve op til dette ansvar. De studerende vil også blive opfordret til at finde ud af, hvordan de kan styrke deres bestræbelser på at leve efter kloge økonomiske principper.

Forslag til undervisningen

Forældre er ansvarlige for at sørge for familiens timelige behov.

Skriv følgende udsagn op på tavlen: Forældre har en hellig pligt til at … sørge for deres (børns) fysiske … behov (se »Familien: En proklamation til verden«, ChurchofJesusChrist.org).

• Hvilke tanker eller spørgsmål har I vedrørende denne hellige pligt?

• Hvad gør I aktuelt for at forberede jer på eller opfylde denne pligt?

Skriv ordet selvhjulpenhed på tavlen. Bed de studerende om at skrive ord på tavlen, der beskriver en person, der er selvhjulpen. Bed et par studerende om at fortælle, hvorfor de valgte netop disse ord.

• Hvorfor er det vigtigt for os at udvikle selvhjulpenhed? (Som en del af denne drøftelse kan du bruge lærdommene i Lære og Pagter 75:28-29 samt de andre belæringer i afsnit 1 i forberedelsesmaterialet. Du kan derefter hjælpe eleverne med at indkredse sandheder som f.eks. følgende: Arbejdsomhed hjælper forældre til at være selvhjulpne og sørge for familiens åndelige og timelige behov. At udvikle selvhjulpenhed hjælper os til at blive mere lig Frelseren. Ved at kunne forsørge os selv øger vi vores evne til at tjene andre).

Gør vores undervisning og læring bedre

Lyt nøje til de studerendes kommentarer og svar. Undervisere er undertiden så optaget af, hvad de skal sige eller gøre som det næste, at de ikke rigtig er opmærksomme på, hvad de studerende siger. Ved at observere og lytte opmærksomt til de studerende kan lærere se deres behov og lede samtalen under Helligåndens vejledning. Vær åben for at justere din undervisningsplan for at kunne imødekomme dine studerendes spørgsmål, behov og bekymringer.

Vælg blandt følgende spørgsmål dem, der er mest relevante for dine studerende, og drøft dem sammen i klassen eller i små grupper:

• Hvorledes tror I, at det passer ind i vor himmelske Faders plan at blive selvhjulpen?

• Hvilke erfaringer har hjulpet jer til at sætte pris på værdien af arbejdsomhed? Hvilke velsignelser har I modtaget som følge af hårdt arbejde? (Overvej at gennemgå i fællesskab ældste D. Todd Christoffersons udtalelse om arbejde i afsnit 2 af forberedelsesmaterialet).

• Hvilke fordele vil uddannelse kan bringe os og vores familie? Hvordan kan det hjælpe os til at blive mere som Gud? (Om nødvendigt kan du henvise til lærdommene om uddannelse i afsnit 2 i forberedelsesmaterialet for at gøre diskussionen bredere).

• Hvordan har Herren hjulpet jer, eller hvordan kan han hjælpe jer, med at udvikle en god arbejdsmoral eller til at opnå mere uddannelse? (Under drøftelsen af dette spørgsmål kan du overveje at vise videoen »Wagner’s Story« [2:05], som er inkluderet i afsnittet »Ønsker du at vide mere?« i forberedelsesmaterialet).

Forklar, at vor himmelske Fader har pålagt fædre og mødre visse ansvarsområder for at vejlede og velsigne sine børn. Skriv eller fremvis følgende udsagn på tavlen: I henhold til den guddommelige plan (har) fædre… ansvaret for at sørge for livets fornødenheder … (til) deres familier (se »Familien: En proklamation til verden«).

Hjælp de studerende til at forstå, at eftersom ægtepars og familiers forhold er forskellige, er det i nogle tilfælde nødvendigt, at både faderen og moderen er i arbejde for at kunne forsørge familien.

• Hvad lærte I af præsident M. Russell Ballards anbefalinger med hensyn til, hvordan en ægtemand og en hustru bør træffe den slags beslutninger? (Overvej at anmode de studerende om at gennemgå præsident Ballards udtalelse i afsnit 2 i forberedelsesmaterialet).

• Hvad mener I om dette råd? (Som en del af denne drøftelse kan du overveje at opsummere artiklen »Stræben efter at blive en intelligent og ædel mor« [Lilian Pagaduan-Villamor, Liahona, aug. 2018, s. 16-17]. Denne artikel er medtaget i »Ønsker du at vide mere?« i forberedelsesmaterialet).

Bær vidnesbyrd om, at vor himmelske Fader vil vejlede de studerende i deres unikke situation, når de studerer profeternes belæringer og rådfører sig med deres ægtefælle og med ham.

Kloge principper for økonomisk forvaltning kan vejlede os i hvordan vi kan forsørge vores familie.

Bed de studerende om kort at gennemgå de skriftsteder, de har udvalgt til studieaktiviteten i afsnit 3 af forberedelsesmaterialet. (Det kan være nødvendigt at give eleverne tid til at gennemlæse nogle af teksterne).

Del de studerende op i par eller mindre grupper. Bed dem om at udveksle de økonomiske principper, de har lært af disse skriftsteder, og at drøfte følgende spørgsmål (du kan evt. vise spørgsmålet på tavlen):

• Hvordan kan anvendelsen af disse kloge økonomiske principper velsigne jer personligt eller velsigne jeres familie?

Følgende er en liste over principper, som eleverne kan finde frem til ud fra de skriftsteder, der er angivet i forberedelsesmaterialet:

• Efterlev loven om tiende og offerydelser (se Mal 3:8-10).

• Undgå at fokusere på verdslige besiddelser (se Matt 6:19-21).

• Læg et budget og planlæg fornuftigt (se Luk 14:28-30).

• Vær tilfreds med det, I har (se 1 Tim 6:6-10).

• Søg Gud, før I søger efter rigdom, og hvis I søger efter rigdom, så søg den til retfærdige formål (se Jakob 2:18-19).

• Anvend jeres timelige velsignelser til at hjælpe de fattige og trængende (se L&P 104:13-18).

• Betal gæld af (se L&P 104:78).

Når der er gået tilstrækkelig tid, bed da et par studerende om at dele de principper, de har fundet frem til, med klassen. Skriv eller vis derefter følgende princip på tavlen: Ved at anvende kloge økonomiske principper kan enkeltpersoner og familier forbedre deres økonomiske stabilitet og hjælpe trængende.

• Har I eller jeres familie oplevet velsignelser ved at anvende kloge økonomiske principper?

• Hvad kan vi lære om Herren og hans væsen af, at han har givet os finansielle principper som disse?

Overvej at give eleverne tid til at reflektere over, hvad de har lært om at blive selvhjulpne, udvikle arbejdsomhed, få en uddannelse eller en faglig træning samt at anvende kloge økonomiske principper. Lad de studerende notere en ting, de kan begynde at gøre eller fortsætte med at gøre, for at styrke deres selvhjulpenhed samt deres bestræbelser på at efterleve disse principper. (Som en del af denne aktivitet kan du opfordre eleverne til at gennemgå det, de skrev som svar på opfordringen »Nedskriv jeres tanker« i afsnit 3 i forberedelsesmaterialet).

Afslut med at bære dit vidnesbyrd om Herrens ønske om at hjælpe os med at kunne forsørge os selv.

Til næste gang

Bed de studerende om at overveje, hvad de sætter pris på ved deres mor eller en anden moderfigur i deres liv. Tilskynd dem til at overveje mødres værd, mens de studerer forberedelsesmaterialet til lektion 19. Du kan opfordre de studerende til at skrive et takkekort til deres mor eller en anden moderfigur.