Lição 13

Doutrina e Convênios 4

Introdução

Essa revelação, recebida em fevereiro de 1829 e dirigida a Joseph Smith Sênior, o pai do profeta, foi a primeira de muitas revelações dadas às pessoas que desejavam ajudar o Senhor em Sua obra (ver também D&C 11–12;14–16; 25). Nela, Joseph Smith Sênior é chamado para trabalhar no serviço de Deus. Além disso, o Senhor delineia as qualificações e os principais atributos daqueles que O servem.

Sugestões didáticas

Doutrina e Convênios 4:1–3

Joseph Smith Sênior é chamado para trabalhar no serviço de Deus

Comece a aula pedindo aos alunos que ponderem sobre a seguinte pergunta:

• Você já teve o desejo de servir a Deus e quis saber a vontade Dele em relação a como poderia ajudá-Lo a realizar Sua obra?

Explique-lhes que Joseph Smith pai sentiu tal desejo, mas ele não sabia o que o Senhor queria que ele fizesse. Em fevereiro de 1829, Joseph Smith Sr. e sua esposa, Lucy, visitaram seu filho Joseph Smith Jr. em Harmony, na Pensilvânia. Durante essa visita, Joseph Smith Júnior recebeu uma revelação em resposta à pergunta de seu pai. Doutrina e Convênios 4 é a resposta do Senhor, na qual Ele delineia as qualidades que Ele espera que os que O ajudam em Sua obra tenham.

Lembre aos alunos que na época dessa revelação, a Igreja ainda não havia sido organizada e o sacerdócio ainda não havia sido restaurado. Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 4:1 em silêncio e procurem a maneira como o Senhor descreveu que a Restauração estava apenas começando a acontecer.

• Que palavra o Senhor usou para descrever a Restauração do evangelho nos últimos dias?

• De que maneiras a Restauração do evangelho foi “maravilhosa”?

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 4:2 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o que o Senhor pediu àqueles que embarcam em Seu serviço. (Você pode explicar-lhes que a palavra embarcar significa começar.)

• De acordo com esse versículo, o que o Senhor espera daqueles que O servem?

• O que significa fazer algo de todo o “coração, poder, mente e força”?

Para ajudar os alunos a entender melhor essa frase, peça-lhes que descrevam que ações ou atributos eles podem esperar ver em alguém que esteja se esforçando para servir a Deus de todo coração, poder, mente e força. Você também pode lhes pedir que deem exemplos de pessoas conhecidas que servem ao Senhor dessa maneira.

Escreva a seguinte declaração incompleta no quadro: Se servirmos a Deus de todo o coração, poder, mente e força, .

Para ajudar os alunos a identificar um princípio ensinado em Doutrina e Convênios 4:2, faça as seguintes perguntas:

• De acordo com Doutrina e Convênios 4:2, que bênção advém do serviço a Deus “de todo [nosso] coração, poder, mente e força”? (À medida que os alunos responderem, peça-lhes que completem a declaração no quadro. Ela deve ser parecida com o seguinte: Se servirmos a Deus de todo nosso coração, poder, mente e força, podemos nos apresentar sem culpa no último dia. Você pode sugerir que os alunos marquem essa frase nas escrituras.)

• Por que você acha que servir ao Senhor com todo nosso coração, poder, mente e força nos permite nos apresentar sem culpa perante Deus?

Incentive os alunos a ponderar sobre como é a sensação de se apresentar na presença Deus e ser considerado sem “culpa”. Você pode pedir a um ou dois alunos que compartilhem suas opiniões.

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 4:3 em voz alta. Peça aos alunos que acompanhem e identifiquem um atributo que as pessoas precisam ter para ajudar o Senhor em Sua obra.

• Que atributo a pessoa precisa ter para ajudar o Senhor em Sua obra? (O desejo de servir a Deus.)

Você pode explicar que algumas pessoas consideram Doutrina e Convênios 4 apenas um chamado ao serviço missionário de tempo integral. Contudo, Joseph Smith Sênior, para quem foi dada essa revelação, não estava sendo chamado como missionário de tempo integral. Ele seguiu, no entanto, o conselho que se encontra em Doutrina e Convênios 4:2–3 pelo resto de sua vida, servindo de maneira compromissada onde ou quando fosse chamado. Ele foi uma das Oito Testemunhas do Livro de Mórmon e um dos primeiros a ser batizado quando a Igreja foi organizada oficialmente no dia 6 de abril de 1830. Ele também serviu como primeiro patriarca da Igreja e como conselheiro assistente da Primeira Presidência.

O conselho dado nessa seção pode ser aplicado a todos os que desejam servir ao Senhor e das diversas maneiras como podemos edificar o reino de Deus.

• Além do serviço missionário de tempo integral, quais são algumas outras maneiras como podemos ajudar o Senhor em Sua obra?

Para dar aos alunos ideias de como podem agir quando tiverem o desejo de ajudar a obra do Senhor agora, peça a um membro da classe que leia em voz alta a declaração a seguir do livreto Para o Vigor da Juventude:

“Algumas das maneiras mais importantes de prestar serviço estão em sua própria casa. Você também pode servir em suas designações na Igreja, na escola e na comunidade. Você pode prestar serviço fazendo o trabalho de templo e história da família. Você pode prestar serviço compartilhando o evangelho com outras pessoas e como missionário(a) de tempo integral no futuro. Em geral, o serviço mais significativo é prestado por meio de simples atos cotidianos de bondade. Busque a orientação do Espírito Santo a cada dia para saber a quem pode prestar serviço e como atender às necessidades dessas pessoas. Siga o exemplo do Salvador ao prestar serviço às pessoas” (Para o Vigor da Juventude, 2011, p. 32).

Peça aos alunos que escrevam no caderno ou nos diários de estudo das escrituras deles um modo específico como desejam ajudar o Senhor em Sua obra neste momento de sua vida.

Doutrina e Convênios 4:4

O campo está pronto para a ceifa

Se possível, leve uma pequena quantidade de grãos para a aula. Se não conseguir, mostre aos alunos uma gravura de uma plantação de grãos ou faça um desenho simples de um ramo de trigo no quadro. Explique aos alunos que grãos como o trigo ou cevada mudam de cor à medida que crescem. Quando o grão é novo, ele é verde, mas à medida que amadurece fica mais claro. Quando o grão está pronto para ser colhido, é frequentemente descrito como “branco”.

Escreva as seguintes palavras no quadro: campo, colheita, foice. Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 4:4 em voz alta. Antes de ele ler, explique à classe que nesse versículo o Senhor comparou as pessoas do mundo ao campo com grãos. Peça à classe que acompanhe e procure como o Senhor descreve o campo (ou as pessoas do mundo).

• O que o Senhor diz sobre Seu campo (ou as pessoas do mundo)?

• O que você acha que a frase “o campo já está branco para a ceifa” significa? (As pessoas do mundo estão preparadas para se juntar ao Senhor e a Sua Igreja.)

Pergunte se alguém pode explicar o que é uma foice e para que ela é usada. (Uma foice é uma faca curva utilizada para a colheita dos grãos. Você pode fazer um desenho simples de uma foice no quadro.)

• O que você acha que significa lançar sua foice com todo o vigor? (Trabalhar diligentemente para trazer outras pessoas para Jesus Cristo.)

• De acordo com Doutrina e Convênios 4:4, que bênção recebe aquele que trabalha diligentemente para trazer outras pessoas para Jesus Cristo? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas se certifique de que eles identifiquem a seguinte verdade: Ao trabalharmos diligentemente para trazer outras pessoas a Jesus Cristo, também podemos receber salvação para nós mesmos. Você pode escrever esse princípio no quadro.)

• Como ajudar outras pessoas a se achegarem a Cristo nos ajuda a nos aproximar Dele também?

Compartilhar pontos de vista

Quando os alunos compartilham pontos de vista e experiências relevantes, eles podem fortalecer seu testemunho e seu entendimento das verdades do evangelho. À medida que se expressarem, o Espírito Santo pode fazer com que acreditem intensamente nas verdades das quais estão testificando. Tanto os professores quanto os alunos devem ter a oportunidade de compartilhar seus pontos de vista relacionados às doutrinas do evangelho e aos princípios.

Para ajudar os alunos a fortalecer o testemunho neste princípio, convide alguns deles para dar exemplos de como eles se sentiram mais próximos do Pai Celestial e de Jesus Cristo quando se esforçaram para ajudar outras pessoas a se achegar a Eles. Você também pode compartilhar sua experiência pessoal ou prestar testemunho desse princípio.

Doutrina e Convênios 4:5–7

O Senhor delineia as qualificações e os principais atributos necessários para servi-Lo

Peça aos alunos que citem o nome de algumas profissões. Escolha uma ou duas profissões que eles mencionaram e peça-lhes que identifiquem as qualificações e os atributos necessários para ser bem-sucedido nessa profissão. Peça aos alunos que leiam Doutrina e Convênios 4:5 em silêncio e identifiquem os atributos que qualificam uma pessoa para ajudar na obra do Senhor. (Você pode pedir a um aluno que liste esses atributos no quadro quando a classe os houver identificado. Você pode sugerir que os alunos os marquem nas escrituras deles.)

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 4:6 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e preste atenção nos atributos adicionais que o Senhor aconselha que Seus servos se “lembrem”. (Você pode pedir a um aluno que escreva esses atributos no quadro, próximos aos do versículo 5.)

Peça aos alunos que identifiquem a verdade dos versículos 5–6 sobre o que o fato de desenvolvermos atributos nos permite fazer. Os alunos podem usar palavras diferentes, mas certifique-se de que eles identificam a seguinte verdade: Nosso empenho para desenvolver atributos divinos nos ajudará a nos qualificar para ajudar na obra do Senhor. (Você pode escrever esse princípio no quadro.) Você também pode sugerir que os alunos o escrevam nas escrituras deles próximo a Doutrina e Convênios 4:5–6.)

• Como o desenvolvimento de cada um dos atributos dos versículos 5–6 nos ajudam a ser mais eficientes ao ajudar na obra do Senhor?

• Que atributos listados nesses versículos você gostaria de desenvolver mais plenamente? Por quê?

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 4:7 em voz alta enquanto a classe identifica como podemos buscar e desenvolver esses atributos.

• O que significa “pedir” e “bater”?

• Como a oração pode nos ajudar a desenvolver atributos divinos?

Para encerrar a lição, você pode pedir aos alunos que testifiquem a respeito das bênçãos que receberam quando ajudaram na obra do Senhor.

Comentários e informações históricas

Doutrina e Convênios 4. Instruções para aqueles que desejam servir na Igreja

O presidente Joseph Fielding Smith, da Primeira Presidência, declarou:

“[Doutrina e Convênios 4] é muito curta, apenas sete versículos, mas contém conselhos e instruções suficientes para uma vida inteira de estudos. Ninguém ainda conseguiu compreendê-la plenamente. Não se tratava somente de uma revelação pessoal para Joseph Smith, mas visava beneficiar todos os que desejassem embarcar no serviço de Deus. É uma revelação para todo membro da Igreja, em particular todos aqueles que possuem o sacerdócio. Talvez não haja nenhuma outra revelação em todas as nossas escrituras que incorpore mais instruções referentes ao modo pelo qual os membros da Igreja se qualificam para o serviço de Deus e de forma mais resumida do que essa. Ela é tão ampla, elevada e profunda quanto a eternidade. Nenhum élder da Igreja está qualificado para ensinar na Igreja ou para levar a mensagem de salvação ao mundo até que tenha absorvido, ao menos em parte, essa instrução enviada pelos céus” (Church History and Modern Revelation [História da Igreja e Revelação Moderna], 2 vols., 1953, vol. 1, p. 35).

Sugestão didática complementar

Doutrina e Convênios 4:5–7. Desenvolver atributos divinos

A atividade a seguir pode ajudar os alunos a ponderar sobre os atributos divinos que eles já têm e sobre aqueles que desejam obter. Forneça cópias aos alunos da seguinte autoavaliação (ou escreva-a no quadro). Peça aos alunos que leiam cada item da autoavaliação em silêncio, decidam quão verdadeiro é cada tema e escolham a resposta mais adequada a partir da legenda das respostas. Peça-lhes que escrevam as respostas no caderno ou nos diários de estudo das escrituras ou na cópia que receberam da autoavaliação. Lembre-os de que o crescimento espiritual é um processo gradual, por isso devem esperar que se avaliem com critérios melhores em alguns itens do que em outros.

Depois de lhes dar tempo suficiente, você pode pedir a vários alunos que compartilhem o que aprenderam com essa atividade. Peça aos alunos que escrevam uma ou duas frases sobre um atributo que gostariam de desenvolver mais plenamente.

Legenda das respostas

1 = nunca 2 = às vezes 3 = frequentemente 4 = quase sempre 5 = sempre

Fé

1. ____ Acredito no Pai Celestial e em Jesus Cristo.

2. ____ Confio no Pai Celestial o suficiente para aceitar a vontade Dele e fazer qualquer coisa que Ele peça.

3. ____ Tenho a fé necessária para ajudar a fazer com que coisas boas aconteçam em minha vida e na vida de outros.

4. ____ Tenho fé suficiente em Jesus Cristo para obter as respostas a minhas orações.

Esperança

1. ____ Um de meus maiores desejos é herdar a vida eterna no reino celestial de Deus.

2. ____ Sinto paz e otimismo em relação ao futuro.

3. ____ Acredito firmemente que um dia irei morar com Deus e tornar-me como Ele.

Caridade e amor

1. ____ Sinto um desejo sincero pelo bem-estar e pela felicidade dos outros.

2. ____ Quando oro, peço para ter caridade — o puro amor de Cristo.

3. ____ Tento ajudar os outros quando eles estão com dificuldades ou desanimados.

4. ____ Busco oportunidades de servir outras pessoas.

Olhos fitos na glória de Deus

1. ____ Concentro meus esforços nas coisas de Deus em vez de os concentrar nas coisas do mundo.

2. ____ Concentro meus pensamentos nas coisas de Deus em vez de os concentrar nas coisas do mundo.

3. ____ Faço coisas boas porque amo a Deus e não porque quero impressionar outras pessoas.

Virtude

1. ____ Sou limpo e puro de coração.

2. ____ Sou confiável — faço o que digo que farei.

3. ____ Procuro ter pensamentos corretos e edificantes e retiro pensamentos impuros da minha mente.

4. ____ Arrependo-me de meus pecados e me esforço para vencer minhas fraquezas.

Conhecimento

1. ____ Sei que tenho uma boa compreensão das doutrinas e dos princípios do evangelho.

2. ____ Estudo as escrituras diariamente.

3. ____ Recebo conhecimento e orientação por meio do Espírito.

Temperança

1. ____ Vivo a Palavra de Sabedoria, conforme descrita em D&C 89.

2. ____ Controlo o que penso, digo e faço, mesmo em situações tensas ou frustrantes.

3. ____ Equilibro bem as tarefas escolares, o tempo que passo com minha família, os chamados da Igreja e a vida social.

Paciência

1. ____ Tenho paciência comigo mesmo e confio no Senhor ao me esforçar para vencer minhas fraquezas.

2. ____ Sou paciente com os erros e fraquezas dos outros.

3. ____ Enfrento problemas e desafios com calma e confiança.

Amor fraternal

1. ____ Sou gentil com os outros mesmo quando eles não merecem.

2. ____ Digo coisas positivas sobre outras pessoas.

3. ____ Preocupo-me com os sentimentos de outras pessoas.

Divindade

1. ____ Sei que o Pai Celestial vive e quero ser como Ele.

2. ____ Tento ser como o Pai Celestial e Jesus Cristo em tudo o que penso, digo e faço.

Humildade

1. ____ Sou sinceramente grato pelas bênçãos que recebo do Pai Celestial.

2. ____ Minhas orações são sinceras e significativas.

3. ____ Sou grato pelos conselhos e pelas orientações de meus líderes, professores e pais.

4. ____ Esforço-me para ser submisso à vontade do Pai Celestial, seja ela qual for.

Diligência

1. ____ Trabalho de maneira eficiente, mesmo quando não estou sob pressão ou supervisão.

2. ____ Concentro meus esforços nas coisas mais importantes.

3. ____ Trabalho arduamente até que uma tarefa seja concluída com êxito.