Aula semanal de estudo no lar

A Guerra de Utah e o Massacre de Mountain Meadows, O surgimento de A Pérola de Grande Valor, Declaração Oficial 1 e Doutrina e Convênios 138 (Unidade 31)

Material de preparação para o professor de estudo no lar

Resumo das lições diárias do aluno de estudo no lar

Segue-se um resumo das doutrinas e dos princípios que os alunos aprenderam ao estudar a unidade 31. Este resumo não deve ser ensinado como parte da aula. A lição que você ensinar referente à unidade 31 concentra-se apenas em algumas dessas doutrinas e em alguns desses princípios. Siga os sussurros do Santo Espírito ao ponderar as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (A Guerra de Utah e o Massacre de Mountain Meadows)

Ao aprenderem sobre um trágico evento da história da Igreja, os alunos viram o princípio de que, se resolvermos os conflitos com as pessoas à maneira do Senhor, podemos evitar os efeitos nocivos da contenda. Os alunos também aprenderam que, se ignorarmos o conselho de fazer o certo, tornamo-nos mais suscetíveis às más escolhas. Descobriram que, se decidirmos ocultar nossos pecados, isso pode nos levar a cometer outros pecados, o que resulta em remorso e sofrimento. Por fim, os alunos aprenderam que podemos desenvolver um forte testemunho edificando nossa fé no alicerce que é Jesus Cristo.

Dia 2 (O surgimento de A Pérola de Grande Valor)

Os alunos descobriram que A Pérola de Grande Valor é uma evidência de que Joseph Smith foi um profeta, vidente e revelador. Aprenderam sobre o surgimento do livro de Moisés e do livro de Abraão. Também identificaram algumas doutrinas e alguns princípios contidos nas Regras de Fé.

Dia 3 (Declaração Oficial 1)

Ao estudarem o Manifesto referente à descontinuação da prática do casamento plural, os alunos aprenderam que o Senhor dirige Sua Igreja por meio de revelação dada ao presidente da Igreja e que o Senhor jamais permitirá que o presidente da Igreja desencaminhe a Igreja. Ao aprenderem sobre o progresso do trabalho do templo na década de 1890, os alunos também descobriram que, por meio da ordenança do selamento, podemos ser selados a nossos familiares, inclusive aqueles que vieram antes ou que virão depois de nós.

Dia 4 (Doutrina e Convênios 138)

Ao estudarem o que aconteceu com o presidente Joseph F. Smith ao receber revelação, os alunos descobriram que, quando lemos e ponderamos as escrituras, preparamo-nos para receber revelação. Além disso, aprenderam que, por meio da Expiação de Jesus Cristo e pela obediência aos princípios do evangelho, toda a humanidade pode ser salva. Os alunos também aprenderam que, por meio da graça de Deus, o Pai, e Jesus Cristo, seremos libertados das cadeias da morte e poderemos receber uma plenitude de alegria por meio da ressurreição.

Introdução

Esta lição pode ajudar os alunos a entender como o evangelho é ensinado aos espíritos que estão no mundo espiritual. Também pode ajudar os alunos a entender como eles podem fazer parte do grande trabalho de salvação dos mortos.

Sugestões didáticas

Antes de ensinar esta lição sobre Doutrina e Convênios 138, você pode perguntar aos alunos se eles têm perguntas sobre qualquer coisa que estudaram durante a semana. Por exemplo, eles podem ter dúvidas sobre o Massacre de Mountain Meadows ou sobre a Declaração Oficial 1.

Doutrina e Convênios 138

O presidente Joseph F. Smith aprende como o evangelho foi pregado no mundo espiritual

Diga aos alunos que as pessoas do mundo inteiro têm crenças diferentes sobre o que acontece conosco depois que morremos. Pergunte aos alunos se eles encontraram alguém que tenha crenças diferentes sobre o que acontece conosco depois que morremos. Convide alguns alunos para contar suas experiências. (Tome o cuidado de não fazer comentários negativos ou depreciativos em relação a outras crenças religiosas.)

• Como podemos saber quais crenças sobre a vida após a morte são corretas? (Você pode lhes explicar que até alguns santos dos últimos dias podem ter crenças incorretas sobre a vida após a morte.)

Para acrescentar algo às respostas dos alunos, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do élder D. Todd Christofferson, do Quórum dos Doze Apóstolos:

“As escrituras são o meio [o padrão] de avaliarmos o que é correto e verdadeiro” (“A bênção das escrituras”, A Liahona, maio de 2010, p. 32).

Afirme que podemos saber se várias crenças sobre a vida após a morte estão corretas comparando-as com as verdades que o Senhor revelou nas escrituras, como em Doutrina e Convênios 138.

Faça o seguinte diagrama no quadro: Você pode explicar de modo sucinto que, em alguns aspectos, todo o mundo espiritual pode ser considerado uma prisão espiritual porque até os justos consideram a separação do corpo como se fosse um cativeiro (ver D&C 138:49–50).

Para ajudar os alunos a examinar brevemente as verdades que estudaram na seção 138, designe metade da classe para examinar Doutrina e Convênios 138:12–15, 22 e procurar detalhes referentes a quem vai para o paraíso espiritual ao morrer e quais as condições que encontrarão ali. Designe a outra metade da classe para examinar Doutrina e Convênios 138:20–22 e procurar designar detalhes referentes a quem vai para a prisão espiritual e quais serão as condições que encontrarão ali. Peça aos alunos que relatem o que encontraram.

Saliente que não apenas os iníquos e rebeldes vão para prisão espiritual quando morrerem, mas também aqueles que morrerem em seus pecados sem o conhecimento do evangelho (ver D&C 138:32). Relembre aos alunos que, enquanto o presidente Joseph F. Smith ponderava as passagens de 1 Pedro, o Senhor revelou a ele como as pessoas que estão no mundo espiritual terão a oportunidade de receber as bênçãos do evangelho.

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 138:29–32 em voz alta e peça à classe que procure como o evangelho é ensinado no mundo espiritual. Peça aos alunos que relatem o que encontraram. Eles devem identificar algo semelhante a esta verdade: Sob a direção de Jesus Cristo, mensageiros justos ensinam o evangelho aos que estão na prisão espiritual.

No diagrama do quadro, desenhe uma seta que vai do paraíso espiritual para a prisão espiritual, representando os mensageiros justos do Senhor que pregam o evangelho na prisão espiritual.

Resuma Doutrina e Convênios 138:33–37 e explique-lhes que todos os filhos do Pai Celestial terão oportunidade de aceitar os princípios e as ordenanças do evangelho de Jesus Cristo, seja aqui na Terra ou no mundo espiritual.

Para ajudar os alunos a entender como todos ouvirão o evangelho, explique-lhes que, embora o Salvador tenha visitado o mundo espiritual por apenas um curto período de tempo após Sua morte, Ele organizou os espíritos justos para que pregassem o evangelho aos espíritos em prisão. Esse trabalho continua nos dias de hoje. Quando as pessoas que não ouviram ou não aceitaram o evangelho em nossos dias morrerem, elas também terão a oportunidade de ouvir e aceitar o evangelho no mundo espiritual.

Relembre aos alunos que, em Doutrina e Convênios 138:38–49, o presidente Joseph F. Smith relacionou o nome de muitos espíritos “grandes e poderosos” que ele viu no mundo espiritual, os quais esperavam que o Salvador lhes aparecesse após Sua morte na cruz. Alguns dos espíritos que o Salvador visitou eram profetas do Velho Testamento e do Livro de Mórmon. Começando no versículo 53, lemos que o presidente Smith também viu espíritos escolhidos que viriam na última dispensação, inclusive o profeta Joseph Smith (seu tio) e Hyrum Smith (seu pai).

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 138:53–56 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure como essas pessoas contribuíram aqui na Terra para a salvação dos que estão na prisão espiritual.

• Como os líderes da Igreja ajudaram os espíritos em prisão nestes últimos dias?

Depois que os alunos descobrirem quais profetas modernos ajudaram na redenção dos mortos construindo templos e administrando as ordenanças do templo para os mortos, coloque uma gravura ou desenhe um templo ao lado do diagrama do quadro.

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 138:58–59 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o que os mortos precisam fazer para ser redimidos. Peça aos alunos que relatem o que encontrarem.

• O que acontecerá aos que se arrependerem no mundo espiritual? (Os alunos podem usar palavras diferentes, mas devem identificar a seguinte doutrina: Os espíritos que se arrependerem serão redimidos por meio da obediência às ordenanças do templo, serão purificados por meio da Expiação e receberão sua recompensa.)

• Como podemos auxiliar no trabalho de salvação dos mortos enquanto estamos aqui na Terra? (Realizando o trabalho de história da família e participando de ordenanças do templo em favor dos mortos.)

Mostre a gravura do templo no quadro. Preste testemunho de que, quando vamos ao templo para realizar ordenanças por aqueles que já faleceram, nós os ajudamos, caso eles decidam aceitar as ordenanças, a serem redimidos da prisão espiritual e a serem reunidos aos espíritos justos no paraíso.

No diagrama do quadro, desenhe uma seta que vai da prisão espiritual para o paraíso espiritual, representando a redenção dos espíritos que se arrependerem na prisão espiritual.

• Como esse conhecimento influencia suas experiências pessoais com o trabalho do templo e de história da família?

• Como você foi abençoado ao participar do trabalho de história da família e do templo? (Você também pode compartilhar uma experiência pessoal.)

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 138:60 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure o testemunho do presidente Joseph F. Smith a respeito das verdades que ele registrou.

Incentive os alunos a reservar um tempo para realizar um pouco do trabalho do templo ou da história da família nas próximas semanas.

Encerre prestando testemunho do Senhor Jesus Cristo e das bênçãos da Expiação que estão ao alcance de vivos e de mortos.

Próxima unidade (Organizações e programas da Igreja, Declaração Oficial 2, Acelerar o trabalho de salvação, A Família: Proclamação ao Mundo e O profeta vivo)

Pergunte aos alunos como eles sabem que o Senhor está guiando Sua Igreja nos dias atuais. Por que é importante termos um profeta vivo? Por que as famílias são importantes? Peça aos alunos que procurem respostas para essas perguntas ao estudarem as lições das próximas semanas.