Lição de estudo no lar

A Igreja é transferida para o norte do Missouri; Doutrina e Convênios 113–120 (Unidade 25)

Material de preparação para o professor de estudo no lar

Resumo das lições diárias de estudo no lar

O seguinte resumo dos acontecimentos, das doutrinas e dos princípios aprendidos pelos alunos ao estudar “A Igreja é transferida para o norte do Missouri” e Doutrina e Convênios 113–120 (unidade 25) não é para ser ensinado como parte de sua lição. A lição que você ensina se concentra somente em alguns desses princípios e algumas dessas doutrinas. Siga os sussurros do Espírito Santo ao ponderar sobre as necessidades de seus alunos.

Dia 1 (A Igreja é transferida para o norte do Missouri)

Conforme os alunos estudaram sobre os acontecimentos que levaram a sede da Igreja ser transferida para o norte do Missouri, eles aprenderam que, se escolhemos responder às provações com fé, em vez de dúvidas, nosso testemunho pode ser fortalecido. Eles também aprenderam que, quando apoiamos o profeta e seguimos seu conselho, recebemos segurança espiritual que nos liga a Deus. Os alunos descobriram que, conforme perdoamos as outras pessoas, o Senhor pode curar nossos relacionamentos. Além disso, essa lição deu aos alunos a oportunidade de considerar como nossas ações e palavras podem influenciar a maneira como outras pessoas veem a Igreja de Jesus Cristo.

Dia 2 (Doutrina e Convênios 113–114)

Logo após chegar em Far West, Missouri, foi pedido ao profeta Joseph Smith que esclarecesse algumas passagens difíceis do livro de Isaías. Com as respostas reveladas pelo Senhor para essas perguntas, os alunos aprenderam que Joseph Smith recebeu as chaves do reino para a coligação de Israel nos últimos dias. Enquanto os alunos estudaram sobre David W. Patten, um dos primeiros apóstolos, descobriram que, se pedirmos a orientação do Senhor, estaremos preparados para o que quer que Ele tenha planejado para nós.

Dia 3 (Doutrina e Convênios 115–116)

Nessa lição, os alunos aprenderam que, se nos erguermos e brilharmos, nossa luz será um estandarte para as nações. Eles também aprenderam que aqueles que se unirem às estacas de Sião receberão proteção e segurança e que o presidente da Igreja possui as chaves para dirigir a obra do Senhor na Terra.

Dia 4 (Doutrina e Convênios 117–120)

Com o conselho do Senhor a Newel K. Whitney e William Marks sobre a propriedade em Kirtland, Ohio, os alunos aprenderam que cobiçar coisas temporais pode nos fazer negligenciar coisas mais importantes. Com o exemplo de Oliver Granger, aprenderam que os sacrifícios que fazemos a serviço do Senhor são sagrados para Ele.

Introdução

Esta lição ajudará os alunos a entender a lei do dízimo e as bênçãos que advêm quando vivemos essa lei.

Sugestões didáticas

Doutrina e Convênios 119:1–4

O Senhor revela a lei do dízimo

Escreva a seguinte pergunta no quadro: De que maneiras somos abençoados quando vivemos a lei do dízimo?

Explique aos alunos que, no início de 1837, a Igreja passava por dificuldades financeiras significativas, assim como muitos membros da Igreja pessoalmente. Peça a um aluno que leia em voz alta o cabeçalho da seção de Doutrina e Convênios 119. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure o que o profeta Joseph Smith perguntou que levou a essa revelação.

• O que Joseph Smith pediu ao Senhor?

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 119:1–4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure como o Senhor respondeu ao pedido de Joseph Smith.

• De acordo com o versículo 4, o que é o dízimo? (Os alunos devem identificar o seguinte mandamento: O Senhor nos ordena a pagar um décimo de nossa renda para Ele como dízimo. Você pode escrever esse princípio no quadro.)

Para ajudar os alunos a entender o significado da palavra renda no versículo 4, peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do presidente Howard W. Hunter:

“A lei foi simplesmente iniciada como ‘a décima parte de toda a sua renda’. Renda significa lucros, remuneração, aumento. É o salário do empregado, o lucro na realização de um negócio, o aumento daquele que planta ou produz, ou a renda de uma pessoa, proveniente de qualquer fonte. O Senhor disse que essa é uma lei ‘permanente’ como o foi no passado” (Conference Report, abril de 1964, p. 35).

• O que você aprendeu com a ordem do Senhor aos santos de pagar o dízimo em um momento que era difícil para eles?

• De que maneiras pagar o dízimo é um ato de fé?

Peça a um aluno que leia em voz alta a seguinte declaração do presidente James E. Faust, da Primeira Presidência:

“Por que os membros de todo o mundo, muitos dos quais não têm o suficiente para suas necessidades diárias, são encorajados a guardar a lei do dízimo do Senhor? Conforme o presidente Gordon B. Hinckley disse em Cebu, nas Filipinas, se os membros ‘mesmo vivendo na pobreza e miséria (…) aceitarem o evangelho e o viverem, pagando dízimos e ofertas, mesmo que seja pouco, (…) terão arroz no prato, roupas para vestir e um teto para abrigá-los. Não vejo nenhuma outra solução’ (“Pensamentos inspiradores”, A Liahona, novembro de 1998, p. 2).

Alguns podem achar que não podem pagar o dízimo, mas o Senhor prometeu que Ele prepararia uma maneira para guardarmos todos os Seus mandamentos (ver 1 Néfi 3:7). Pagar o dízimo requer um salto de fé no início. (…) Acredito que é possível sair da pobreza ao termos a fé de devolver ao Senhor parte do pouco que temos” (“Abrir as janelas do céu”, A Liahona, janeiro de 1999, p. 67).

Para ajudar os alunos a entender como pagar o dízimo, mostre um formulário de Dízimo e Outras Ofertas. Peça aos alunos que imaginem que acabaram de ganhar algum dinheiro. Peça a um aluno que sugira uma quantia.

• Quanto dízimo deve ser pago sobre essa quantia em dinheiro?

Registre a quantia do dízimo no local correto do formulário e faça a seguinte pergunta:

• Se dividirmos 10 por cento de nossa renda entre as diferentes categorias de doação do formulário, estaremos pagando um dízimo integral? (Certifique-se de que os alunos entendam que 10 por cento da renda deles deve ser listada como dízimo. Quaisquer doações que eles façam a outros fundos estão além dos 10 por cento.)

Divida os alunos em duplas. Peça a eles que expliquem um ao outro como acham que os fundos do dízimo são usados. Em seguida, peça-lhes que leiam a explicação do Senhor em Doutrina e Convênios 119:2.

• De acordo com o versículo 2, para que são usados os fundos do dízimo? [O dízimo é usado “para a construção da casa (do Senhor)” (construção de templos) e “para a colocação do alicerce de Sião e para o sacerdócio” (financiando outros aspectos da obra do Senhor, tais como construir e manter capelas, traduzir e publicar as escrituras e apoiar a obra missionária e de história da família pelo mundo). Você pode salientar que hoje a Igreja não possui dívidas. Escreva a seguinte verdade no quadro: Os fundos do dízimo são usados para construir templos e realizar a obra do Senhor.]

Doutrina e Convênios 119:5–7

O Senhor explica a lei do dízimo

Peça a dois alunos que participem de uma encenação. Designe um aluno para atuar como um membro fiel da Igreja, enquanto o outro assume o papel de alguém que não é membro. Dê ao segundo aluno um pedaço de papel com a seguinte pergunta: Ouvi dizer que vocês dão 10 por cento de sua renda para sua igreja. Por que vocês fariam isso?

Peça ao segundo aluno que leia a pergunta em voz alta e peça ao primeiro aluno que responda. Depois da encenação, pergunte à classe como eles poderiam responder. Destaque que há muitas boas respostas para essa pergunta.

Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 119:6–7 em voz alta. Peça à classe que acompanhe a leitura e procure o que acontece mediante a obediência à lei do dízimo.

• De acordo com o versículo 6, o que acontece mediante a obediência à lei do dízimo? (Santificar a terra de Sião ao Senhor.)

Para ajudar os alunos a entender esse versículo, explique-lhes que ser santificado se refere a se tornar livre do pecado — puro, limpo e sagrado por meio da Expiação de Cristo. Além disso, lembre aos alunos que Sião é mais do que um local físico; são as pessoas “pur[as] de coração” (D&C 97:21).

Peça aos alunos que resumam os efeitos da obediência à lei do dízimo com suas próprias palavras. Embora os alunos possam usar outras palavras, eles devem identificar o seguinte princípio: Pagar o dízimo nos santifica como indivíduos e como Igreja.

Para ajudar os alunos a entender e sentir a importância desse princípio, faça as seguintes perguntas.

• De que maneiras você acha que pagar o dízimo ajudaria alguém a se santificar?

Mostre a seguinte pergunta no quadro: De que maneiras somos abençoados quando vivemos a lei do dízimo? Você pode pedir aos alunos que compartilhem uma experiência e prestem seu testemunho sobre a lei do dízimo. Você também pode fazê-lo. Incentive os alunos a exercer fé oferecendo 10 por cento de sua renda como dízimo ao Senhor.

Próxima unidade (Doutrina e Convênios 121–123; O estabelecimento de Nauvoo)

Peça aos alunos que pensem sobre as provações pelas quais têm passado e o que têm aprendido com essas experiências. Como se sentiria se fosse acusado falsamente e levado para a cadeia? Explique aos alunos que durante a próxima semana eles estudarão alguns princípios que o profeta Joseph Smith aprendeu durante sua prisão injusta na Cadeia de Liberty, incluindo os propósitos do Senhor de permitir que passemos por provações.