Lição 144
Doutrina e Convênios 135, Parte 1
Introdução
Em 27 de junho de 1844, o profeta Joseph Smith e seu irmão Hyrum, que era o presidente assistente e o patriarca da Igreja, foram martirizados em Carthage, Illinois. O Quórum dos Doze Apóstolos aprovou que o anúncio do martírio fosse incluído no final da edição de 1844 de Doutrina e Convênios, que estava quase pronta para ser publicada. O anúncio foi tirado dos relatos pessoais do élder John Taylor e do élder Willard Richards, membros do Quórum dos Doze. Hoje ele está registrado em Doutrina e Convênios 135.
Observação: Esta lição inclui vários relatos históricos que podem ser lidos pelos alunos. Você pode fazer cópias desses relatos e distribuí-las para os alunos no início da aula.
Sugestões didáticas
Doutrina e Convênios 135:1–7
Anúncio do martírio de Joseph e Hyrum Smith
Comece a aula perguntando aos alunos se eles se lembram de quando ficaram sabendo do falecimento de um presidente da Igreja ou de um ente querido.
Peça aos alunos que imaginem que são membros da Igreja que moram em Nauvoo, Illinois, em 1844, e que recebem a notícia registrada em Doutrina e Convênios 135:1. Peça a um aluno que leia esse versículo em voz alta.
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Como você teria se sentido ao saber dessa tragédia?
Explique-lhes que muitos santos ficaram desconsolados ao saberem da morte de Joseph e de Hyrum Smith. Incentive os alunos a refletir sobre seus próprios sentimentos e seu testemunho do profeta Joseph Smith ao aprenderem algumas coisas sobre os últimos dias da vida dele.
Informe aos alunos que Joseph Smith e os santos viveram em relativa paz em Illinois por cerca de três anos. No entanto, em 1842, eles começaram novamente a sofrer oposição. Os dissidentes de dentro da Igreja e os opositores de fora da Igreja combinaram seus esforços contra o profeta e a Igreja. Alguns cidadãos de Illinois começaram a temer e desprezar a influência política dos santos. Outros ficaram com inveja do crescimento econômico de Nauvoo e criticaram o poder do governo da cidade de Nauvoo e da milícia. Alguns começaram a ter antipatia pelos santos devido a mal-entendidos em relação a doutrinas e práticas exclusivas dos mórmons, como o casamento plural, algumas das quais foram distorcidas por membros apóstatas da Igreja. (Ver História da Igreja na Plenitude dos Tempos — Manual do Aluno, 2ª ed., manual do Sistema Educacional da Igreja, 2003, pp. 263–266, 270–271.)
Peça a um aluno que leia o seguinte parágrafo:
Explique aos alunos que o conteúdo do Nauvoo Expositor e a destruição da prensa fizeram com que a hostilidade contra os mórmons aumentasse vertiginosamente. Os donos da prensa fizeram acusações legais contra Joseph Smith e outros líderes da cidade, dizendo que eles incitavam o tumulto. Joseph Smith foi inocentado das acusações, mas sua libertação apenas enraiveceu ainda mais seus inimigos. À medida que começaram a circular relatos de que multidões se reuniam para atacar a cidade de Nauvoo, Joseph Smith, na qualidade de prefeito, declarou que Nauvoo estava sob lei marcial (governo militar temporário). Sob a direção do governador Thomas Ford, de Illinois, Joseph ordenou que a Legião de Nauvoo defendesse a cidade.
Peça a um aluno que leia os seguintes parágrafos:
Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 135:4 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e procure a profecia que Joseph Smith fez perto de Carthage.
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O que Joseph disse que lhe aconteceria?
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O que vocês acham que o profeta deve ter sentido ao partir para longe de sua família, sabendo que não voltaria?
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Por que vocês acham que Joseph estava “calmo como uma manhã de verão” mesmo sabendo que ia “como um cordeiro para o matadouro”?
Explique aos alunos que o profeta sabia que sua morte preservaria a vida dos santos.
Quando Hyrum Smith se preparava para ir à Cadeia de Carthage, ele leu Éter 12:36–38 no Livro de Mórmon e depois dobrou um canto da página. Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 135:5 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e observe o que Hyrum leu e marcou antes de partir para a Cadeia de Carthage.
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Por que vocês acham que a leitura daqueles versículos do livro de Éter deve ter sido significativa para Hyrum naquele momento?
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O que vocês acham que significa a frase “todos os homens saberão que minhas vestes não estão manchadas com o vosso sangue” (D&C 135:5)?
Peça aos alunos que ponderem como Joseph e Hyrum devem ter se sentido sabendo que haviam cumprido o chamado e o dever que receberam de Deus dando o máximo que eram capazes de oferecer?
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O que podemos aprender com o exemplo de Joseph e Hyrum que poderia nos ajudar a cumprir os chamados que recebemos de Deus?
Peça a um aluno que leia o seguinte resumo dos eventos que aconteceram entre 25–27 de junho de 1844:
Informe aos alunos que, na tarde quente e úmida de 27 de junho, os apóstolos John Taylor e Willard Richards estavam com Joseph e Hyrum na Cadeia de Carthage. Um sentimento de mau presságio sobreveio ao profeta e àqueles que estavam com ele quando se sentaram no quarto do carcereiro, no segundo andar da prisão. Hyrum Smith pediu a John Taylor que cantasse “Um pobre e aflito viajor” (ver Hinos, nº 15). Se no seu hinário constar esse hino, você pode pedir aos alunos que cantem algumas estrofes. Enquanto eles cantam, peça-lhes que pensem no que esse hino deve ter significado para Joseph e Hyrum naquele momento.
Peça a três alunos que se revezem para ler os seguintes resumos do martírio. Peça à classe que visualize esses acontecimentos como se estivessem com o profeta na Cadeia de Carthage.
Peça a um aluno que leia Doutrina e Convênios 135:2 em voz alta. Peça à classe que acompanhe e observe a descrição do que aconteceu com John Taylor e Willard Richards. Informe aos alunos que Willard Richards somente foi ferido de raspão na orelha esquerda por uma bala, cumprindo a profecia que Joseph fizera um ano antes que “tempo [viria] em que as balas voarão a seu redor como granizo, e ele [veria] seus amigos caírem à esquerda e à direita, mas não [haveria] um único buraco em suas roupas” (History of the Church [História da Igreja], vol. 6, p. 619).
Dirija a atenção dos alunos para a primeira frase de Doutrina e Convênios 135:1 e faça a seguinte pergunta:
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O que vocês acham que significa a frase “para selar o testemunho deste livro e do Livro de Mórmon”? (Pode ser útil explicar a eles que nesse contexto selar significa estabelecer permanentemente a veracidade de algo, como em um testemunho.)
Saliente a palavra morte no versículo 1 e pergunte:
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O que é um mártir? [Uma pessoa que é morta como testemunho da veracidade de sua crença ou causa. Explique aos alunos que o termo mártir vem de uma palavra grega que significa testemunha (ver Bible Dictionary, “Martyr” [Mártir]).]
Peça aos alunos que examinem Doutrina e Convênios 135:7 e procurem qual foi o testemunho relacionado ao martírio de Joseph e Hyrum Smith.
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O que foi selado pelo testemunho da morte de Joseph e Hyrum Smith como mártires? (Os alunos podem usar outras palavras, mas devem identificar a seguinte verdade: Joseph e Hyrum Smith selaram seu testemunho da veracidade do evangelho restaurado com a própria vida. Você pode escrever essa verdade no quadro.)
Peça aos alunos que ponderem a seguinte pergunta e escrevam sua resposta no caderno ou no diário de estudo das escrituras:
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Como seu conhecimento do testemunho de Joseph e Hyrum Smith e da disposição deles de morrer pela verdade influencia seu testemunho?
Após lhes dar tempo suficiente, convide os alunos para compartilhar suas respostas se desejarem fazê-lo. Encerre prestando testemunho do profeta Joseph Smith.