“Когда умножились ученики”

Деяния 6–9

Цель урока

Помочь ученикам осознать, что работа Церкви делается многими людьми, которые отдают все свои способности и свидетельства, чтобы укреплять Церковь.

Подготовка к уроку

Помолившись, изучите следующие стихи из Священных Писаний:
1. Деяния 6:1–7. Двенадцать Апостолов рукополагают семь человек временно руководить деятельностью Церкви;
2. Деяния 6:6:8–7:60. Стефан, один из семерых, свидетельствует перед Синедрионом. Слова его вызывают злобу у слушающих его людей, они выводят его за город и побивают камнями;
3. Деяния 8:4–40. Филипп, также из семерых мужей, проповедует и совершает чудеса в Самарии. Он наставляет и крестит евнуха Ефиоплянина;
4. Деяния 8:1–3; 9:1–31. Савл преследует Церковь, пока не является ему Иисус Христос. Савл обращается в христианство, принимает крещение и начинает проповедовать Евангелие.
Перекрестные ссылки: Деяния 22:1–16; 26:1–5, 9–18.
Рекомендация для преподавателя. Помните, что ваш класс состоит от отдельных личностей. Они могут существенно отличаться друг от друга по своему жизненному опыту, времени пребывания в Церкви, пониманию учения и законов Евангелия, одаренности и способностям, а также степени образованности. Постарайтесь учесть эти различия между учениками и помочь каждому из них постичь истины, которые вы им преподаете (см. Обучение – нет призвания выше, стр. 25–31; см. также стр. 39–42).

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

В начале урока по мере надобности используйте предлагаемый ниже прием концентрации внимания (или придумайте свой).

Задайте ученикам следующий вопрос:

• Как по-вашему, какая часть тела является для нас самой важной? Почему?

Выслушав ответы нескольких учеников, спросите:

• Кто из членов Церкви является, по вашему мнению, наиболее важным? Почему?

Подождите, пока несколько человек ответят. Затем пусть один из учеников прочитает 1-е Коринфянам 12:14–21, а другой –1-е Коринфянам 12:12–13. Объясните: в этих стихах Апостол Павел сравнивает членов Церкви с частями нашего тела. Подобно тому, как нога, рука, глаз или ухо при всем различии своих функций в равной мере нужны нам, так и все члены Церкви со своими умениями и талантами равны и важны.

Обсуждение и применение Священных Писаний

По ходу преподавания следующих отрывков из Священных Писаний обсуждайте, какое применение они могут иметь в повседневной жизни. Побуждайте учеников делиться личным опытом, имеющим отношение к законам Священных Писаний.

1. Семь человек были поставлены следить за мирскими нуждами Церкви.

Прочитайте и обсудите Деяния 6:1–7. Объясните: под руководством Апостолов Церковь быстро росла, и в разных провинциях становилось все больше и больше новообращенных. Это вызывало большую радость, но вместе с тем порождало новые трудности. По мере увеличения числа членов Церкви Апостолы стали нуждаться в том, чтобы другие члены Церкви помогали им направлять Церковь и созидать Царство Божье.

• По мере роста Церкви некоторые группы людей внутри нее стали расходиться во мнениях. Почему некоторые Еллинисты роптали на Иудеев? (См. Деяния 6:1.) Как мы, будучи членами одной Церкви, можем преодолеть наши разногласия и споры, возникающие из-за этнических, имущественных, культурных и иных различий? Почему нам так важно сохранить единство? (См. 2 Нефий 26:33; У. и З. 38:26–27.)

Президент Говард У. Хантер сказал: “Только поняв и приняв то, что все мы в равной мере дети Божьи, все люди могут действительно оценить и заботу Бога о каждом из них, и свое родство друг с другом. В этом и состоит послание о любви и жизни, и именно оно решительно противостоит всем удушающим обычаям, которые разделяют людей в зависимости от их расы, языка, имущественного или общественного положения, образовательного и культурного уровня, ибо все мы восходим к одному и тому же духовному источнику. Мы созданы Богом; каждый из нас – духовное дитя Господа” (in Conference Report, Oct. 1991, 22; или Ensign, Nov. 1991, 18).

• Как Церковь обогащается и укрепляется благодаря разнообразию ее членов? Как мы можем, несмотря на все существующие между нами различия, все же быть едиными?

• Апостолы почувствовали, что им не следует вместо проповедования Евангелия заниматься улаживанием споров и прочими повседневными заботами (Деяния 6:2). Как же они решили поступить? (См. Деяния 6:3–6.) Почему так важно, чтобы в повседневные дела Церкви было вовлечено много людей? Как вы были благословлены за ваше служение в Церкви?

• По мере роста Церкви Господь вдохновил руководителей Церкви Святых последних дней провести определенные изменения в ее структуре. В чем они состояли? (Возможные ответы: введение новых членов в Кворумы Семидесяти, а также разделение Церкви на зоны, руководимые зональными президентствами.) Как именно эти изменения способствовали удовлетворению запросов членов Церкви во всем мире?

2. Стефан свидетельствует перед Синедрионом и погибает, побиваемый камнями.

Обсудите Деяния 6:8–7:60. Предложите ученикам прочитать вслух выбранные вами стихи.

• Стефан был одним из семерых мужей, призванных помочь двенадцати Апостолам. Его схватили по ложному обвинению в богохульстве и привели в Синедрион, Иудейский суд (Деяния 6:11–15; если это необходимо, объясните, что богохульство означает непочтительное отношение к Богу или священным предметам). Что говорил Стефан перед судом Синедриона? (См. Деяния 7:1–53. Он рассказал эпизоды из истории народа Израиля.)

• Как вы думаете, почему Стефан так много говорил о великих деяниях Господа, о том, как они совершались в истории Израиля? Что позволяет нам быть уверенным в том, что сами мы помним о том, как Господь направляет нас в нашей жизни? Как память о былых благословениях, данных нам Господом, помогает нам оставаться верными Ему и сегодня?

• Как вы думаете, почему Стефан уделил особое внимание многочисленным случаям, когда Израиль забывал Господа и переставал слушаться Его? Что общего усмотрел Стефан между своими слушателями и теми Иудеями, что некогда ослушались Господа? (См. Деяния 7:51–53.) Как слушавшие Стефана ответили на приведенное им сравнение? (См. Деяния 7:54.)

• Какое видение было дано Стефану после того, как он окончил говорить? (См. Деяния 7:55–56.) Как поступили люди, услышав рассказ Стефана о его видении? (См. Деяния 7:57–58.) Если исходить из последних слов Стефана, каким учеником он был? (См. Деяния 7:59–60.)

3. Филипп проповедует и совершает чудеса в Самарии.

Прочитайте и обсудите выбранные вами стихи из Деяния 8:4–40.

• Филипп, также из числа семи мужей, избранных для помощи Апостолам, проповедовал и совершал чудеса в Самарии. Как народ Самарии принимал благовествование Филиппа? (См. Деяния 8:6–8, 12.) Как эти люди получили дар Святого Духа? (См. Деяния 8:14–17.)

• Одним из обратившихся Самарян был волхв по имени Симон. Чьим именем Симон творил свои волхвования? От Кого, по словам Апостолов, исходили творимые ими чудеса? (См. Деяния 4:7–10.) Почему столь важно это различие между Симоном и Апостолами? (Подчеркните: нередко люди, стремясь снискать наше внимание и содействие, делают это только ради того, чтобы возвеличить самих себя. В противоположность этому истинные слуги Божьи действуют во славу Его. Если мы поймем важность этого различия, нам будет проще понять характер различных воздействий, с которыми нам придется столкнуться в жизни.)

• Как поступил Симон, увидев, что Апостолы получили дар Святого Духа? (См. Деяния 8:18–19.) Что ответил Петр на просьбу Симона? (См. Деяния 8:20–23.) Как человек может удостоиться власти священства? (См. к Евреям 5:4; У. и З.121:36.)

Президент Джеймс И. Фауст сказал: “Власть священства – величайшая из властей. Ее нельзя получить теми путями, которыми достигается власть мирская. Ее не купишь и не продашь… Мирская власть часто используется во зло. А власть священства нисходит только на тех, кто живет по законам праведности, ибо именно они направляют священство” (in Conference Report, Apr. 1997, 59–60; или Ensign, May 1997, 43).

• Как Филипп встретил евнуха Ефиоплянина? (См. Деяния 8:25–29.) Какие благословения получили Филипп и евнух Ефиоплянин благодаря тому, что Филипп следовал наставлению Святого Духа? (См. Деяния 8:30–38.) Как были благословлены вы сами (или кто-либо из ваших знакомых) потому, что вы последовали за Святым Духом?

• Как Ефиоплянин показал свое смирение? (См. Деяния 8:30–39.) Как смирение помогает нам понимать и принимать слово Божье?

4. Савл обращается, принимает крещение и начинает проповедовать Евангелие.

Прочитайте и обсудите выбранные вами стихи из Деяния 8:1–3 и 9:1–31. Объясните: Савл был из фарисеев, которые жестоко преследовали первых Святых. Савл присутствовал при побивании Стефана камнями (Деяния 7:58) и был виновен в том, что многие члены Церкви были брошены в темницы и погибли (Деяния 8:3; 22:4). Однако потом он чудесным образом обратился и стал величайшим миссионером.

• Что побудило Савла, в прошлом преследовавшего Святых, стать великим служителем Господа? (См. Деяния 9:1–9, 17.) Подчеркните, что Савл обратился, когда услышал голос Господа. Как мы можем услышать голос Господа ? (См. У. и З. 1:38; 6:23; 8:2; 18:34–36.) Как Его голос помогает нашему обращению?

Напомните ученикам: обращение нередко протекает как постепенный и медленный процесс в противоположность внезапному и чудесному озарению, испытанному Савлом. Старейшина Роберт Д. Хейлс сказал: “Иногда случается, что люди испытывают [нечто похожее на озарение Савла], но у большинства людей обращение – это длительный процесс, когда занятия, молитва, жизненный опыт и вера помогают им укрепить свое свидетельство и обратиться” (in Conference Report, Apr. 1997, 111; или Ensign, May 1997, 80).

• Старейшина Эзра Тафт Бенсон сказал, что вопрос Павла “Господи, что повелишь мне делать?”– это важнейший из вопросов, которые мы можем задать в этой жизни (in Conference Report, Oct.1972, 53; или Ensign, Jan.1973, 57). Почему так важно, чтобы мы задали этот вопрос? Как вы были благословлены, отдав себя на волю Божью?

• Почему Анания колебался перед тем, как пойти к Савлу? (См. Деяния 9:10–14.) Почему Анания, несмотря на все свои сомнения, все же пошел к Савлу? (См. Деяния 9:15–16.) Чему могут научить нас поступки Анании? (Ответы могут включать указания на то, что Бог вселяет в нас мужество исполнять все, чего Он потребует от нас, и что мы не должны отказываться от духовной помощи другому человеку, даже если он или она представляются нам безнадежными.)

• Что сделал Анания для Савла? (См. Деяния 9:17–18.) Что сделал Савл после принятия крещения? (См. Деяния 9:19–22, 26–29.) К чему нас обязывает наше обращение в Евангелие Иисуса Христа? (См. от Луки 22:32; от Иоанна 8:31; Мосия 18:8–10; У. и З. 88:81.)

Заключение

Подчеркните: мы, подобно Стефану, Филиппу и Савлу, переживаем время, когда Церковь быстро растет. Принесите свидетельство, что Господь желает, чтобы каждый из нас служил в Его растущем Царстве. Наставляйте учеников, чтобы они научились узнавать и ценить разнообразные качества, таланты и опыт, которые каждый член большого или небольшого прихода приносит на службу Господу.

Дополнительные предложения для учителей

Предлагаемые ниже идеи дополняют рекомендуемый материал урока. Вы можете использовать одну или несколько идей в ходе урока.

1. “Трудно тебе идти против рожна” (Деяния 9:5)

• Предложите одному из учеников прочитать Деяния 9:5. Что значит “идти против рожна”? (Действовать вопреки указаниям или идти в ином направлении. Чтобы заставить животных двигаться быстрее или идти в нужную сторону, иногда употребляют палку с заостренным концом (рожон). Если животное будет сопротивляться, палка будет колоть его еще больнее.) Почему поступки Савла, совершенные им до его видения, только вредили ему? Как случается, что мы, сопротивляясь истине, причиняем себе боль?

2. Задание для молодежи

Напишите на полосках бумаги или на доске следующие слова: Анания, власть, зло, глаза, Святой Дух, свет, проповедовать, чешуя, оцепенение, трепет, сосуд, голос.

Попросите учеников внимательно прочитать Деяния 9:1–22 и постараться понять значение и порядок этих слов, употребляемых в рассказе об обращении Савла. Затем пусть они расскажут эту историю, употребив все перечисленные слова.