Воскресная школа: курс «Учение Евангелия»
‘Родился вам… Спаситель’

Урок 3

“Родился вам… Спаситель”

От Луки 2; от Матфея 2

Цель урока

Научить учеников радоваться рождению Иисуса Христа и следовать примеру, который Он явил в Своей юности, “преуспевая в премудрости и возрасте и в любви у Бога и человеков” (от Луки 2:52).

Подготовка к уроку

  1. Помолившись, изучите следующие стихи из Священных Писаний:

    1. От Луки 2:1–7. Иисус Христос рожден;

    2. От Луки 2:8–39. Ангелы и многие другие радуются рождению Иисуса;

    3. От Матфея 2. Мудрецы с Востока приходят к Иисусу и приносят Ему дары. Ирод, испугавшись того, что родился Царь Иудейский, приказывает умертвить всех младенцев двухлетнего возраста и младше, которые живут в Вифлееме и его окрестностях. Ангел Господень приказывает Иосифу бежать в Египет с Марией и Иисусом, а позже возвратиться с ними в Израиль;

    4. От Луки 2:40–52. Руководимый Отцом, Иисус растет и уже в юности готовит Себя к Своему служению.

  2. Перекрестные ссылки: Джозеф Смит – от Матфея 3:24–26; 1 Нефий 11:1–23; Геламан 14:1–8; 3 Нефий 1:4–21; 27:13–16; Учение и Заветы 93:11–20.

  3. Если это возможно, используйте на занятии перечисленные ниже материалы:

    1. “Luke II”, шестиминутный фрагмент из New Testament Video Presentations (53914);

    2. Иллюстрации: “Не было им места в гостинице” (62115); “Рождение Иисуса” (62116; комплект репродукций “Евангелие в искусстве” 200); “Рождество” (62495; “Евангелие в искусстве” 201); “Пастухам объявлено о рождении Христа” (62117; “Евангелие в искусстве” 202); “Волхвы” (62120; “Евангелие в искусстве” 203); “Бегство в Египет” (62119; “Евангелие в искусстве” 204); “Отрок Иисус в храме” (62500; “Евангелие в искусстве” 205); “Детство Иисуса Христа” (62124; “Евангелие в искусстве” 206), а также “Иисус с матерью” (“Евангелие в искусстве” 242).

  4. Рекомендация для преподавателя. Используйте подходящие иллюстрации и демонстрацию видеофильмов, чтобы призвать Духа внести разнообразие в занятия и помочь ученикам вашего класса вспомнить те рассказы из Священных Писаний, которые они обсуждают (см. Обучение – нет призвания ваше, часть Ж).

Рекомендуемый порядок проведения урока

Концентрация внимания

В начале урока по мере надобности используйте предлагаемые ниже приемы концентрации внимания (или придумайте свой).

Перечислите на доске следующих персонажей: пастух, Симеон, один из волхвов с Востока, Ирод, человек в гостинице, Анна, Ангел, Мария.

Прочитайте следующие высказывания о рождении Иисуса Христа. Попросите учеников связать каждое высказывание с соответствующим персонажем:

  1. Я пришел издалека, чтобы найти Его, принести дары и поклониться Ему (один из волхвов с Востока; от Матфея 2:1–2, 9–11).

  2. У меня не нашлось для него места (человек в гостинице; от Луки 2:7).

  3. Получив свидетельство от Святого Духа, я взял дитя на руки и понял, что теперь могу умереть спокойно (Симеон; от Луки 2:25–32).

  4. Я сказал: “Слава в вышних Богу, и на земле мир, в человеках благоволение” (Ангел; от Луки 2:13–14).

  5. Я поспешил, чтобы взглянуть на Него (пастух; от Луки 2:15–16).

  6. Я был встревожен и попытался убить Его (Ирод; от Матфея 2:3–4, 16).

  7. Выйдя из храма, я возблагодарила Господа и рассказала всем о Его рождении (Анна; от Луки 2:36–38).

  8. Я сохранила это событие в своем сердце (Мария; от Луки 2:19).

Попросите класс обдумать ответы на следующие вопросы:

• Какие мысли и чувства вызывает у вас рассказ о рождении Спасителя? Какие мысли и чувства вызывает у вас знание о Его жизни, смерти, Искуплении и Воскресении?

Обсуждение и применение Священных Писаний

По ходу преподавания следующих отрывков из Священных Писаний помогите ученикам понять, почему мы должны радоваться рождению Спасителя. Обсудите, как можно следовать примеру, который Он дал нам, будучи еще в детском и юношеском возрасте.

1. Иисус Христос рожден на свет.

Прочитайте и обсудите от Луки 2:1–7. Покажите некоторые из иллюстраций, перечисленных в разделе “Подготовка к уроку”.

• Иисус имел славу у Небесного Отца еще “прежде бытия мира” (от Иоанна 17:5). Он создал Небеса и Землю (Мосия 3:8). Будучи Иеговой, Он открыл заповеди и истины Евангелия Пророкам Ветхого Завета (3 Нефий 15:2–5). Для чего Иисус пришел на Землю? (См. 3 Нефий 27:13–16.)

• Каковы были обстоятельства рождения Иисуса? (См. от Луки 2:7.) Как эти обстоятельства повлияли на Его смертное служение и Его Искупительную жертву? Почему иногда в наши дни люди отказываются найти место Спасителю в своей жизни? Что мы можем сделать, чтобы найти для Него место в нашей жизни?

2. Ангелы и многие люди радуются рождению Иисуса.

Обсудите от Луки 2:8–39. Предложите учащимся прочитать вслух выбранные вами стихи. Покажите некоторые иллюстрации, перечисленные в разделе “Подготовка к уроку”.

Если вы используете видеофильмы, покажите в этом месте фрагмент “Luke II”.

• Что сказали Ангелы, возвещая о рождении Иисуса? (См. от Луки 2:13–14.) Как Иисус славил Отца? Почему можно сказать, что Он принес мир и добрую волю всем людям и лично вам? Как мы можем выразить нашу благодарность Богу за этот дар – Его Сына?

• Что сделали пастухи, увидев новорожденного Спасителя? (См. от Луки 2:17–18.) Что можем сделать мы, чтобы последовать их примеру? Предложите ученикам подумать о ком-то, с кем они могут поделиться своим свидетельством о Спасителе.

• Что сделала Мария после рождения Иисуса и прихода пастухов? (См. от Луки 2:19.) Что это говорит нам о Марии? Почему так важно бережно сохранять в памяти и обдумывать священные события?

• Почему Симеон и Анна были готовы к встрече Младенца Иисуса? (См. от Луки 2:25–26, 37.) Что они сказали, увидев Его? (См. от Луки 2:27–35, 38.) Что мы можем узнать о Спасителе из этих пророчеств?

3. Волхвы приходят поклониться Младенцу Иисусу. Ирод пытается убить Его.

Прочитайте и обсудите выбранные вами стихи от Матфея 2. Покажите некоторые иллюстрации, перечисленные в разделе “Подготовка к уроку”.

• Почему “волхвы с востока” искали Иисуса? (См. от Матфея 2:1–2.) Что они сделали, когда нашли Его? (См. от Матфея 2:11.) Заметьте: когда они наконец пришли к Иисусу, Он был уже “младенцем”, а не новорожденным ребенком.) Какие дары мы можем принести Господу?

• Почему Ирод хотел найти Иисуса? (См. от Матфея 2:3–6, 13. Он был встревожен и хотел убить Иисуса.) Почему рождение Иисуса встревожило царя? (См. от Матфея 2:2, 6. Согласно пророчеству, Иисус должен был управлять Израилем.)

• Как Иисус был защищен от Ирода? (См. от Матфея 2:13–15.) Как Иосиф узнал, когда можно возвратиться из Египта? (См. от Матфея 2:19–23.) Как вы думаете, почему Иосиф мог получить это указание от Бога? Что могут сделать современные отцы и матери, чтобы получить откровение относительно своих семей? Как помогал вам Бог, когда вы искали Его наставления для вашей семьи?

4. Руководимый Отцом, юный Иисус готовится к Своему служению.

Прочитайте и обсудите от Луки 2:40–52. Покажите некоторые иллюстрации, перечисленные в разделе “Подготовка к уроку”. Объясните: каждый год Иосиф, Мария и другие правоверные Иудеи ходили в Иерусалим на праздник Пасхи. Согласно обычаю, и Иисус пошел вместе с родителями, когда Ему исполнилось двенадцать лет (от Луки 2:41–42).

• Когда праздник в Иерусалиме окончился, Мария и Иосиф хотели вернуться в Назарет, но по дороге заметили, что Иисуса с ними нет (от Луки 2:43–45). Где они наконец нашли Его? (См. от Луки 2:46.) Если ваши родители или кто-то другой, кто любит вас, не знают, где вы находитесь, могут ли они быть уверены, что вы делаете именно то, что угодно Небесному Отцу?

• В ПДжС – от Луки 2:46 говорится, что люди в храме слушали Иисуса и задавали Ему вопросы. Что нового мы узнаем о юности Иисуса и Его прилежании?

• Когда Мария и Иосиф нашли Иисуса, Мария сказала: “Вот, отец Твой и Я с великою скорбью искали Тебя” (от Луки 2:48). Кого она имела в виду, говоря “отец Твой”? (Иосифа.) И что же ответил Иисус на упрек Марии? (См. от Луки 2:49.) Кого имел в виду Иисус, когда говорил: “Мне должно быть в том, что принадлежит Отцу Моему”? (Небесного Отца.) Что мы узнали из этих слов о понимании Иисусом предстоявшей Ему миссии?

• Как отрок Иисус относился к Марии и Иосифу? (См. от Луки 2:51. Даже будучи Сыном Божьим, Он повиновался Своей матери и Иосифу.) Чему мы можем научиться на этом примере?

• Будучи отроком, Иисус “преуспевал в премудрости и возрасте и в любви у Бога и человеков” (от Луки 2:52). Другими словами, Он развивался интеллектуально, физически, духовно и социально. Что должны делать мы для своего интеллектуального, физического, духовного и социального развития?

• Что мы можем узнать из Учение и Заветы 93:11 о развитии Спасителя в юности? (Готовясь стать нашим Избавителем, Иисус не получил всю необходимую рассудительность, власть, мудрость и славу сразу. Он получал эти качества “благодать за благодатью”, понемногу.) Как эта истина применима к нашему развитию? (См. У. и З. 93:18–20.)

Заключение

Свидетельствуйте учащимся об истинах, обсужденных на этом уроке. Учите их радоваться рождению Спасителя и следовать примеру, который Он дал нам в Своей юности.

Дополнительные предложения для учителей

Приведенные ниже идеи дополняют рекомендуемый материал урока. Вы можете использовать одну или несколько идей в ходе урока.

1. “А Мария сохраняла все слова сии, слагая в сердце своем” (от Луки 2:19)

Обсуждая благоговейное отношение Марии к рождению Иисуса, пригласите в класс чью-нибудь мать, чтобы она рассказала о своих чувствах к новорожденному ребенку.

2. Задание для молодежи

Выберите из этого урока пять важных отрывков и ознакомьте учеников с содержанием каждого из них. Затем попросите учеников закрыть свои Библии. Предложите ключевые слова, которые помогут ученикам найти упомянутые отрывки, формулируя каждый “ключ” таким образом, чтобы не оставалось сомнения, какой отрывок вы имеете в виду. (Например, вы можете сказать: “Этот стих содержит слова Ангелов, славящих Бога после рождения Иисуса”. Единственный возможный ответ: от Луки 2:14.) Прочитав ключевые слова, предложите ученикам открыть Библии и найти упомянутый отрывок. Используйте этот прием как путь к более точному знанию стихов из Священного Писания, но не как элемент соревнования. Не тратьте на поиски более пяти минут.