第13課
我感謝有鳥類和昆蟲
目標
幫助每位兒童感謝天父和耶穌基督賜給我們鳥類、昆蟲和爬行動物。
準備事項
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虔敬研讀創世記1：20—25，及列王記上16：29—17：6。
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需要的材料：
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聖經一本。
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盡可能取得當地常見的鳥類、昆蟲和爬行動物圖。
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圖案1—20至1—25的鳥類及昆蟲的圖案（或從初級會輔助圖案第4組和5組中找一些類似的圖案來。）
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圖1—31，烏鴉餵食以利亞；圖1—32，海鷗的奇蹟（福音藝術圖集413，62603）。
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若需要用到補充活動，請事先做好準備。
學習活動
邀請一位兒童做開會祈禱。
注意活動
依以下的提示讓兒童玩「我是誰？」的猜謎遊戲。
注意活動
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我有一個尖嘴。
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我有羽毛。
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我有翅膀。
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我在天上飛。
當兒童猜出「小鳥」之後，請他們跟著你扮成鳥在教室中飛。領他們回座位上。
天父要耶穌基督創造鳥類
說明天父要耶穌基督為我們創造鳥類，使我們快樂，並美化地球。展示聖經，告訴兒童，聖經也告訴我們有關鳥類的創造過程（見創世記1：20—23）。
說明世界各地有不同種類的鳥，逐一展示你所拿到的小鳥圖片或圖案。
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這是鳥嗎？
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你怎麼看出來的？（鳥有翅膀，羽毛和尖尖的嘴。）
讓兒童談談他們與小鳥相處的經驗。
鳥類可以幫助我們
故事
展示圖1—31，烏鴉供養以利亞，並講列王紀上17：1—6中烏鴉供養以利亞的故事。幫助兒童了解天父和耶穌基督有全能的力量，甚至對鳥類也有。耶穌告訴鳥兒在以利亞躲避邪惡的亞哈王時，要好好照顧他。
故事
活動
選一位兒童當以利亞，請其他兒童當烏鴉早晚帶食物給他。
故事
用你自己的話講以下海鷗和蟋蟀的故事：
先驅者初抵鹽湖山谷時，種植了小麥和其他穀物，以便做麵包和麥片粥。小麥長又高又大，正要收割這些小麥時，有一大片雲佈滿整個的天空。那不是普通的雲，而是一大群飢餓的黑蟋蟀。蟋蟀就要飛下來吃這些小麥了。
先驅者盡一切所能阻止蟋蟀來吃小麥；他們升火，用掃帚和毛毯打蟋蟀，甚至用水潑，但似乎都沒有什麼用。先驅者很擔心冬天會沒有東西吃，於是他們便跪下來向天父祈求幫助。
很快就有一大群海鷗飛來吃蟋蟀（展示圖1—32，海鷗的奇蹟）不久，大部分的蟋蟀就消失了，先驅者便很感激天父派海鷗來，救了他們的穀物。（復興的教會，第232—233頁）
故事
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海鷗如何幫助了先驅者？
天父要耶穌基督創造昆蟲及爬行動物
告訴兒童耶穌基督也創造了昆蟲及爬行動物，如：蜘蛛及蛇。這些動物也是天父計畫中的一部分。
活動
請兒童猜猜以下的謎語指的是什麼昆蟲或爬行動物。若猜出任何一個謎語，就把適當的圖案展示給兒童看，並討論之。
活動
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我的身體是黃色的，我會嗡嗡叫。
我的腹部都是細小的毛。
我會製造蜂蜜。
我是一隻。（蜜蜂；發嗡嗡的叫聲。）
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我會織網來捕捉食物。
我有八條腿。
大家都不怎麼喜歡我。
猜猜我是誰？（蜘蛛；手動一動像腿狀）
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我以前是一隻毛毛蟲。
現在我能在天上飛。
我有很漂亮的翅膀。
我是一隻。（蝴蝶；輕輕地擺動手，如翅膀狀。）
活動
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你對這些動物認識多少？
說明天父有很多原因要創造昆蟲。有些可以讓小鳥、動物和其他昆蟲吃，有些會發出好聽的聲音和好看的景象。蜜蜂會製造蜂蜜給我們吃，並且會幫助水果、花朵和蔬菜長得更好。
活動
展示你準備的蜜蜂或蜂巢的圖案或圖片。描述蜜蜂採蜜製造蜂蜜的過程，再請兒童假裝是蜜蜂，在花叢中飛來飛去採蜜，並製造蜂蜜的情形。
活動
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你喜歡哪些昆蟲？為什麼？
展示你準備的昆蟲圖片，說明有些昆蟲會打擾我們的生活。有些害蟲會吃我們的食物，也會咬我們。提醒兒童海鷗和蟋蟀的故事，那些蟋蟀想吃掉先驅者的穀物。
說明通常昆蟲會打擾我們的生活，是因為它們想保護它們自己。
見證
提醒兒童，鳥類、昆蟲和其他爬行動物是我們地球上很重要的一份子。表達你對這些動物的感激。
補充活動
在課程中選用以下的一些活動。
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玩蝴蝶遊戲。請兒童圍成一個圓圏坐下。選一位兒童做蝴蝶。這位兒童一邊在其他兒童的頭上揮動著紙蝴蝶，一邊在圏外跑。同時，唸出以下的詞句：
一個晴朗的夏天，
小蝴蝶飛到遠處
飛向藍藍的天際，
降落時就落在你這裡！
當你說：「就落在你這裡」時，扮蝴蝶的兒童就把手上的紙蝴蝶放到另一個兒童的腿上，那位兒童現在就是蝴蝶了。重複這個遊戲，讓每位兒童都有機會輪到。
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簡單地說明毛毛蟲如何變成蝴蝶，請兒童假裝成結繭的毛毛蟲。請他們坐在他們的椅子上或地上，用手包住腳，假裝在睡覺。告訴他們毛毛蟲要變成蝴蝶時，翅膀就會張開開始動。請兒童張開手。提醒兒童蝴蝶的動作是靜靜的，即使是在動的時候也是一樣。請兒童站起來，假裝靜靜地在教室裡飛。
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與兒童一起唸出「這世界好大」的歌詞（兒童歌本，英文本，第235頁），並依提示作動作：
這世界好大，而且好圓，（雙手圍個大圓）
神創造萬物多麼豐富。
高山，（雙手在頭上做高山狀）
溪谷，（雙手在前面，手掌朝下）
大樹，（向上伸直雙臂）
大動物，（向上伸直雙臂）
小動物，（向下伸直雙臂）
這世界好大，而且好圓，（雙手圍個大圓）
神愛我們，我們多有福。（抱自己）
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唸出「一切多麼美好」（兒童歌本，英文本，第231頁）的歌詞，並依提示作動作：
無論美麗或光明；（用手畫一個大圓）
或大或小生物；（張開手臂，然後把手合起來）
或是聰慧或奇妙，（用手指著頭）
都是天父創造。（雙臂交叉，彷彿在祈禱）
每朵開放的小花，（握拳，再打開）
每隻歌唱的小鳥；（併攏手指作鳥嘴狀）
鮮明顏色是父加，（以彩虹的姿勢揮動手臂）
羽毛是父所造。（像翅膀般舞動手）
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帶一罐蜂蜜給兒童看看、嚐嚐（事先須問兒童的父母，以確定不會有人對蜂蜜過敏。）
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幫助兒童玩以下的一則或兩則手指遊戲：
「兩隻小鳥啾啾叫」
牆上兩隻小鳥啾啾叫（將雙手食指各置一肩膀上）
一隻叫文超，（舉起左食指）
一隻叫武超，（舉起右食指）
文超飛開，（把左手指放背後）
武超飛開，（把右手指放背後）
文超回來，（把左手指再放到肩上）
武超回來。（把右左手指再放到肩上）
「蜂巢」
這是個蜂巢（左手心向下，成杯狀）
蜜蜂在哪裡？
躲起來見不到（把右手手指藏在左手杯狀下面）
不久他們爬呀爬，爬出蜂巢（孩子邊數邊伸出右手的手指）
一、二、三、四、五，嗡嗡嗡。
幼童附加活動
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展示一幅鳥的圖片，圖案，或水彩畫，告訴兒童天父要耶穌基督創造鳥類（見創世記1：20—23）。表達你對鳥的感激。
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說明鳥類有一個很特別的嘴，對吃東西很有幫助。請兒童把手放在嘴上，裝做鳥要吃東西的樣子。說明鳥也有翅膀可以飛行。請他們振動雙手，作飛翔的樣子。
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唸出「樹上的鳥」（兒童歌本，英文本，第241頁）的歌詞，並依提示作動作：
我們在一棵樹上，（舉臂在頭上圍成圓形）
找到一個小鳥窩，（兩掌合併彎成杯狀）
數數裡面蛋幾個；
蛋有，一、二、三。（豎起一、二、三隻手指）
鳥媽媽蹲在窩裡（左掌彎成杯形，把右手放在上面）
孵蛋，一共有三個。（豎起三隻手指）
鳥爸爸繞窩飛行，（揮動手臂作飛行狀）
保衛這家庭。
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幫助兒童玩以下的手指遊戲：
「小小小蜘蛛」
小小小的蜘蛛，往那山坑上爬，（用兩隻手指「爬」到另一隻手臂上）
雨點打下來，沖去小蜘蛛。（雙手高舉頭，一邊放下一邊舞動手指）
太陽走出來，雨都曬乾了，（雙手在頭上畫圏圏）
那小小小的蜘蛛，往那山坑上爬。（重複第一行的動作）