Manuels de la Primaire et de la période d’échange
Joseph en Egypte

Leçon 16

Joseph en Egypte

Objectif

Encourager les enfants à rester purs en restant éloignés des tentations et en vivant proches du Seigneur.

Préparation

  1. Etudiez dans un esprit de prière:

    • Genèse 39: Joseph, qui a été vendu en Egypte, sert Potiphar, est faussement accusé et jeté en prison.

    • Genèse 40: Joseph interprète les songes de l’échanson et du panetier de Pharaon.

    • Genèse 41: Joseph interprète les songes de Pharaon, prépare le pays à la famine, et gouverne en Egypte.

  2. Lecture supplémentaire: Psaumes 24:3-5: Ceux qui ont les mains innocentes et le coeur pur se tiendront dans le lieu saint du Seigneur.

  3. Etudiez la leçon et décidez de la manière dont vous allez enseigner les récits tirés des Ecritures (voir «Comment préparer vos leçons» et «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur»). Choisissez les questions pour la discussion et les activités supplémentaires qui aideront le mieux les enfants à atteindre l’objectif de la leçon.

  4. Documentation et matériel nécessaires:

    1. Une Bible pour chaque enfant.

    2. Deux aimants, l’un avec l’étiquette «Dieu» et l’autre «Satan», et un clou, une punaise ou un trombone. Ou alors pour l’autre activité pour capter l’attention, dessinez un personnage simple sur une feuille de papier.

    3. Les images 6-18, Joseph résiste à la femme de Potiphar (Jeu d’illustrations de l’Evangile 110), et 6-19, Joseph en compagnie de l’échanson et du panetier.

Idées pour la leçon

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Pour capter l’attention

Dites aux enfants que le clou, la punaise ou le trombone, nous représente. Posez-le sur une surface plane entre les deux aimants pour qu’ils puissent être attiré par l’un ou par l’autre. Montrez que plus nous sommes éloignés de «Satan», moins il peut nous tenter. En approchant l’objet métallique de l’aimant représentant Dieu, expliquez que plus nous vivons proches du Seigneur, plus nous sommes influencés par sa bonté. Lorsque nous recherchons le bien, nous sommes moins influencés par le mal.

Autre activité pour capter l’attention Demandez aux enfants de votre classe d’être les «vents de la tentation». Tenez la feuille de papier avec le dessin par un coin et approchez-la des enfants tandis qu’ils soufflent dans sa direction. Montrez que si vous éloignez la feuille des mauvaises influences, elle est moins secouée. Si nous voulons rester fermes face au mal, nous devons nous tenir éloignés des tentations.

Récits tirés des Ecritures

Racontez ce qui est arrivé à Joseph quand il se trouvait en Egypte d’après les Ecritures indiquées au paragraphe «Préparation». (Vous trouverez des idées pour enseigner les récits tirés des Ecritures au paragraphe «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur».)

Questions pour la discussion et l’application

En préparant votre leçon, étudiez les questions et les Ecritures suivantes. Utilisez les questions qui, à votre avis, aideront le mieux les enfants à comprendre les Ecritures et à en mettre les principes en pratique. En lisant les passages en classe et en en discutant avec les enfants, vous les aiderez à acquérir une meilleure compréhension des Ecritures.

Joseph reste pur

Quand il sert dans la maison de Potiphar, Joseph cherche toujours à rester pur et à garder les commandements de Dieu.

• Comment Joseph était-il traité lorsqu’il était le serviteur de Potiphar? (Genèse 39:3-6.) A votre avis, pourquoi Potiphar faisait-il confiance à Joseph et lui donnait-il de telles responsabilités? Comment pouvons-nous gagner la confiance des autres?

• Lorsque la femme de Potiphar a essayé d’amener Joseph à mal agir, qu’a-t-il fait pour rester pur? (Genèse 39:8-10, 12.) Que pouvons-nous faire lorsque nous sommes tentés de mal agir? (Voir la première activité supplémentaire.)

• Bien qu’il ait été faussement accusé et jeté en prison, comment Joseph a-t-il été béni par le Seigneur? (Genèse 39:21-23.) Lorsque vous êtes traités ou punis injustement, que pouvez-vous faire pour garder l’Esprit du Seigneur?

Joseph est guidé par la puissance du Seigneur

Alors qu’il est en prison, Joseph interprète les songes de l’échanson et du panetier, et plus tard le songe de Pharaon sur le besoin de se préparer à la famine.

• Comment Joseph a-t-il pu interpréter les songes de l’échanson et du panetier de Pharaon? (Genèse 40:8.) Après avoir interprété ces songes, qu’est-ce que Joseph demande en retour? (Genèse 40:14-15.) Qu’est-ce que le chef des échansons a oublié? (Genèse 40:23.) Comment pouvons-nous montrer notre appréciation à ceux qui nous aident?

• Pourquoi le chef des échansons s’est-il finalement souvenu de Joseph? (Genèse 41:1, 8-9.) Combien de temps s’était-il passé? Qu’est-ce que le chef des échansons a dit à Pharaon? (Genèse 41:9-13.)

• Qu’est-ce qu’a dit Joseph à Pharaon au sujet de sa capacité d’interpréter les songes? (Genèse 41:16.) Qu’est-ce que cela révèle de la personnalité de Joseph? A qui devons-nous attribuer nos talents, nos bénédictions et nos dons spirituels?

• Comment Joseph a-t-il expliqué le songe de Pharaon? (Genèse 41:2-7, 26-31.) Quelle solution Joseph a-t-il proposé pour aider l’Egypte à survivre à la famine? (Genèse 41:33-36.) Qu’est-ce que les dirigeants de l’Eglise nous enseignent aujourd’hui au sujet des réserves alimentaires? Pourquoi est-ce une bonne idée?

• Pourquoi Pharaon a-t-il choisi Joseph pour s’occuper de rassembler et de distribuer la nourriture? (Genèse 41:38-39.) Quel trait de votre personnalité pourriez-vous utiliser pour le bénéfice des autres? (Aidez les enfants à trouver leurs points forts.)

• Quel honneur et quel pouvoir Joseph a-t-il reçus en Egypte? (Genèse 41:41-43.) Qu’a fait Joseph pendant les sept années d’abondance? (Genèse 41:48-49.)

• Lorsque la famine est arrivée comme cela avait été prédit, à part les Egyptiens, qui est venu acheter de la nourriture aux entrepôts de Joseph? (Genèse 41:56-57.) Expliquez que la prochaine leçon parlera de la famille de Joseph qui, pendant la famine, est venue de Canaan en Egypte pour acheter de la nourriture.

Activités supplémentaires

Vous pouvez utiliser une ou plusieurs des activités suivantes à tout moment de la leçon ou comme révision, résumé ou invitation à l’action.

  1. Notre Père céleste et Jésus-Christ savent que lorsque nous nous approchons de la tentation, il est plus difficile de l’éviter. Voyez avec les enfants comment ils pourraient s’éloigner de la tentation dans les situations suivantes:

    1. Sur la table il y a ton dessert préféré, prêt à être emporté chez un voisin malade.

    2. Tes parents t’ont prévenu de ne jamais te baigner sans surveillance. Il fait très chaud et tu es seul près de l’eau; tu pourrais peut-être n’entrer dans l’eau que jusqu’aux genoux…

    3. Des camarades tentent de te convaincre d’essayer de fumer une cigarette. Chaque fois que tu es avec eux, ils te mettent au défi, juste une bouffée!

    4. Tu es perturbé par de mauvaises pensées chaque fois que tu lis un certain livre.

    5. La jaquette d’un album de musique te met mal à l’aise.

    Vous pourriez faire la liste au tableau d’autres tentations, comme faire des commérages, lire des magazines vulgaires, parler avec grossièreté, porter des vêtements impudiques, regarder des films ou des programmes télévisés incorrects, raconter des plaisanteries ou des histoires malsaines, écouter des paroles de chansons inconvenantes, ou se droguer. Discutez des attitudes à avoir pour résister au mal, comme se retirer de la situation et remplacer la tentation par quelque chose de sain. Effacez du tableau les influences dangereuses à mesure que vous en discutez.

  2. Expliquez qu’une protection possible est de décider de rester propre et pur avant que n’arrive la tentation. Spencer W. Kimball a dit:

    «… Prendre certaines décisions qu’une seule fois… Nous pouvons éloigner certaines choses de nous une seule fois et nous en débarrasser… sans devoir ressasser et redécider une centaine de fois ce que nous ferons et ne ferons pas» (L’Etoile, août 1976, p. 67).

    Voyez avec les enfants des décisions qu’ils peuvent prendre dès maintenant, comme ne jamais fumer; ne jamais regarder de mauvais livres, magazines, programmes télévisés ou vidéos; prier chaque matin et chaque soir; lire les Ecritures chaque jour; et rester moralement purs. Encouragez chaque enfant à écrire une ou plusieurs décisions qu’il va prendre maintenant.

  3. Expliquez qu’au lieu de se concentrer sur le mal à éviter, il faut remplir notre vie d’influences saines. Récitez le treizième article de foi avec votre classe et discutez avec les enfants des bonnes choses auxquelles ils peuvent aspirer dans leur vie.

  4. Encouragez les enfants à s’engager à être purs. Demandez à l’un deux de lire Psaumes 24:3-5. Demandez aux enfants comment cette description s’applique à Joseph («les mains innocentes et le coeur pur»: il a fui la tentation; «ne livre pas son âme au mensonge» («à la vanité». Version du Roi Jacques. N.d.T.): il a attribué ses capacités à Dieu. Aidez les membres de votre classe à comprendre comment cette Ecriture pourrait s’appliquer à eux.

    Donnez à chacun des enfants un crayon et un papier et demandez-leur de terminer la phrase: «Je garderai mon esprit et mon coeur purs en ___________.» Ils pourraient écrire les idées suivantes: priant, lisant les Ecritures, allant à l’église, étant honnête, n’allant voir que des films édifiants, lisant de bons livres, et suivant l’exemple de Joseph qui a évité le mal. Encouragez les enfants à emporter leur feuille chez eux et à discuter avec leur famille de ce qu’ils ont écrit.

  5. Chantez avec les enfants «Je serai vaillant» (Chants pour les enfants, p. 85). Divisez votre classe en deux groupes, «servirai» et «défendrai». Lorsque vous chantez «Et vaillamment je servirai», que ce groupe se lève et reste debout. Que l’autre groupe fasse la même chose pour «Je défendrai ma foi».

Conclusion

Témoignage

Témoignez aux membres de votre classe que lorsqu’ils décident à l’avance de rester purs, le Seigneur leur donne plus de force pour résister au mal. Encouragez-les à rester aussi loin que possible de la tentation.

Echange en famille

Encouragez les enfants à raconter à leur famille une partie précise de la leçon, par exemple une histoire, une question ou une activité, ou à lire avec leur famille la «Lecture à domicile».

Lecture à domicile

Proposez aux enfants d’étudier chez eux Genèse 39 comme révision de la leçon.

Demandez à un enfant de faire la prière de clôture.