Leçon 4

La chute d’Adam et Eve

Objectif

Aider les enfants à comprendre la chute d’Adam et Eve et à avoir le désir de retourner en présence de notre Père céleste.

Préparation

1. Etudiez dans un esprit de prière:

   • Moïse 2:27-28: Adam et Eve reçoivent le commandement d’être féconds et de multiplier.

   • Moïse 3:8-9, 15-17: L’arbre de la connaissance et l’arbre de vie.

   • Moïse 4: La chute d’Adam et Eve.

   • Moïse 5:9-12: Adam et Eve louent Dieu et se réjouissent de la chute.

2. Lectures supplémentaires:

   • Principes de l’Evangile, chapitre 6: «La chute d’Adam et Eve».

   • 2 Néphi 2:14-27: L’opposition est importante.

   • Alma 42:2-9: La mort spirituelle et la mort temporelle.

   • Hélaman 14:16-17: Le Christ nous rachète des deux morts.

   • Genèse 3: La chute d’Adam et Eve.

3. Etudiez la leçon et décidez de la manière dont vous allez enseigner les récits tirés des Ecritures (voir «Comment préparer vos leçons» et «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur»). Choisissez les questions pour la discussion et les activités supplémentaires qui aideront le mieux les enfants à atteindre l’objectif de la leçon.

4. Documentation et matériel nécessaires:

   1. La Bible et la Perle de Grand Prix pour chaque enfant.

   2. Un exemplaire du Livre de Mormon et des Doctrine et Alliances.

   3. Quatre petits objets sans aucune valeur (comme une capsule de bouteille, un petit morceau de bois ou un chiffon) chacun attaché à une ficelle; un petit objet de valeur (par exemple un anneau pour symboliser la vie éternelle) attaché à une ficelle; et un petit sac ou récipient (voir l’activité pour capter l’attention).

   4. Les images 6-2, Le jardin d’Eden; 6-3, Dieu le Père et Jésus-Christ; et 6-4, Adam et Eve (Jeu d’illustrations de l’Evangile 101).

Idées pour la leçon

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Pour capter l’attention

Mettez les objets que vous avez attachés par une ficelle dans un sac ou un récipient afin qu’ils soient cachés, mais laissez dépasser toutes les ficelles de la même longueur. Demandez à un enfant de choisir une ficelle et de tirer dessus pour sortir un objet. Puis replacez l’objet et la ficelle, et appelez un autre enfant, ainsi de suite. Montrez à la classe tous les objets cachés, et expliquez la valeur de celui qui est désirable.

Expliquez qu’il est difficile de faire un choix correct quand nous ne savons pas ce que nous choisissons. Notre Père céleste veut que nous distinguions le bien du mal afin que nous puissions choisir le bien. Dites à la classe que cette leçon explique comment nous avons reçu la connaissance du bien et du mal et la capacité de choisir par nousmêmes.

Récit tiré des Ecritures

Enseignez le récit de la chute d’Adam et Eve à partir des Ecritures indiquées dans le paragraphe «Préparation», en utilisant les images aux moments opportuns. (Vous trouverez des idées pour enseigner les récits tirés des Ecritures au paragraphe «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur».) Les trois points suivants sont les idées principales à enseigner dans cette leçon:

1. La chute d’Adam et Eve était prévue par notre Père céleste et «était une étape nécessaire dans le plan de la vie et une grande bénédiction pour toute l’humanité» (Les principes de l’Evangile, p. 35). Nous avons accepté cette condition dans le monde des esprits lorsque nous avons soutenu le plan de notre Père céleste.

2. «Du fait de la chute, nous avons reçu un corps physique, le droit de choisir entre le bien et le mal, et la possibilité d’obtenir la vie éternelle. Aucune de ces bénédictions n’aurait été nôtre si Adam et Eve étaient demeurés dans le jardin» (Les principes de l’Evangile, p. 35).

3. Après qu’Adam et Eve aient «chuté» de la présence de Dieu et soient devenus mortels, il nous fallait un Sauveur afin que nous puissions vivre à nouveau et retourner à notre Père dans les cieux. Jésus-Christ a été choisi pour être notre Sauveur, avant que le monde ne soit créé. (Voir la leçon 2.)

Vous pourriez garder les points suivants à l’esprit en discutant des Ecritures avec la classe:

1. Avant d’être mis sur la terre, Adam avait pour nom Michel, l’archange (voir D&A 107:54).

2. Michel a mené la bataille contre Lucifer et ses anges avant qu’ils ne soient chassés des cieux (voir Apocalypse 12:7-9).

3. «Adam et Eve faisaient partie des enfants les plus nobles de notre Père céleste» (Les principes de l’Evangile, p. 33).

Questions pour la discussion et l’application En préparant votre leçon, étudiez les questions et les Ecritures suivantes. Utilisez les questions qui, à votre avis, aideront le mieux les enfants à comprendre les Ecritures et à en mettre les principes en pratique. En lisant les passages en classe et en en discutant avec les enfants, vous les aiderez à acquérir une meilleure compréhension des Ecritures.

• Quel a été le premier commandement donné à Adam et Eve après leur création? (Moïse 2:28.) Expliquez qu’ils ne pouvaient pas obéir à ce commandement avant la chute. Comme leur corps n’était pas encore mortel, ils ne pouvaient pas avoir d’enfant.

• Quel bel endroit notre Père céleste avait-il préparé pour Adam et Eve? (Moïse 3:8-9.) A votre avis, à quoi ressemblait ce jardin?

• Quels sont les arbres mentionnés dans la description du jardin d’Eden? (Moïse 3:9.) De quel fruit Dieu a-t-il dit à Adam et Eve de ne pas manger? (Moïse 3:16-17.) Bien qu’il leur ait donné des instructions claires au sujet de l’arbre de la connaissance du bien et du mal, qu’est-ce que Dieu leur a permis de faire? (Voir la cinquième activité supplémentaire.) Qu’est-ce que Dieu a dit qu’il arriverait si Adam mangeait du fruit de l’arbre de la connaissance du bien et du mal? Pourquoi notre Père céleste nous permet-il de choisir par nous-mêmes? Quels choix vont nous rapprocher de notre Père dans les cieux?

• Que s’est-il produit quand Adam et Eve ont mangé du fruit défendu? (Ils ont pu distinguer le bien du mal, et ils sont devenus mortels ou sujets à la mort physique. Ils ont pu alors avoir des enfants et respecter le commandement de multiplier et de remplir la terre. Ils ont été séparés de notre Père céleste et de Jésus-Christ, ce qu’on appelle la mort spirituelle [voir Les principes de l’Evangile, p. 35].) (Voir la troisième activité supplémentaire.)

• Comment la chute s’intègre-t-elle dans le plan de salut, ou ce qu’Alma a appelé «le grand plan du bonheur»? (Alma 42:8.) Expliquez que notre Père céleste veut que nous soyons heureux. Etant ses enfants d’esprit, nous avons choisi de devenir mortels et d’être mis à l’épreuve afin de pouvoir devenir plus semblables à lui. Récitez avec les enfants 2 Néphi 2:25: «Adam tomba pour que les hommes fussent, et les hommes sont pour avoir de la joie.» Dans quelle mesure le fait qu’Adam et Eve aient mangé du fruit défendu nous affecte-t-il? (Nous pouvons naître, rencontrer l’opposition, faire la différence entre le bien et le mal, choisir de devenir comme Dieu, nous mourrons.) Quels sentiments cela vous donne-t-il envers Adam et Eve? (Voir la troisième activité supplémentaire.)

• Comment sommes-nous sauvés de la mort physique? (Grâce à la résurrection de Jésus-Christ nous vivrons tous à nouveau après la mort.) Qui ressuscitera? (1 Corinthiens 15:22.)

• Comment Jésus peut-il nous sauver de la mort spirituelle ou de la séparation d’avec notre Père céleste? (Par sa grande expiation Jésus a souffert pour nos péchés. Nous serons pardonnés et nous retournerons à notre Père dans les cieux si nous choisissons de nous repentir. [Voir 3 Néphi 27:19.])

• Qu’a fait Dieu pour s’assurer qu’Adam et Eve ne mangent pas du fruit de l’arbre de vie? (Alma 42:2-5.) Pourquoi était-il si important qu’Adam et Eve ne mangent pas du fruit de l’arbre de vie à ce moment-là? (Alma 42:5.)

• Quelles différences y avait-il entre la vie qu’Adam et Eve avaient menée dans le jardin d’Eden et hors de ce jardin? Faites comprendre aux enfants que bien que la vie fût difficile, Adam et Eve étaient heureux parce que maintenant ils pouvaient apprendre et devenir semblables à notre Père céleste (voir Moïse 5:10-11). Ils ont travaillé dur pour se procurer de la nourriture, des vêtements et un abri. Ils ont aussi fait beaucoup d’efforts pour garder les commandements et pour rester proches du Seigneur. Comment pouvons-nous suivre l’exemple d’Adam et Eve quand notre vie semble difficile?

• Que nous serait-il arrivé si Adam et Eve n’avaient pas pris du fruit de l’arbre de la connaissance du bien et du mal? (Joseph Fielding Smith a dit: «Lorsque nous prions, remercions le Seigneur pour Adam. S’il n’y avait pas eu Adam, je ne serais pas ici; vous ne seriez pas ici; nous serions à attendre dans les cieux en tant qu’esprits» [dans Conference Report, oct. 1967, p. 122; voir aussi 2 Néphi 2:22].)

• Qu’est-ce qu’Adam et Eve ont dit plus tard à propos du choix qu’ils avaient fait de prendre du fruit de l’arbre de la connaissance du bien et du mal? (Moïse 5:10-12.)

Activités supplémentaires

Vous pouvez utiliser une ou plusieurs des activités suivantes à tout moment de la leçon ou comme révision, résumé ou invitation à l’action.

1. Mettez une image d’Adam et Eve près de celle de Dieu le Père et de Jésus-Christ. Expliquez que lorsqu’Adam et Eve vivaient dans le jardin d’Eden, ils pouvaient se promener et parler avec notre Père céleste et Jésus. Pour faire comprendre aux enfants pourquoi le résultat du choix d’Adam et Eve est appelé la chute, prenez l’image d’Adam et Eve et mettez-là en dessous de celle de Dieu le Père et de Jésus-Christ tandis que vous racontez qu’Adam et Eve ont mangé du fruit défendu. Adam et Eve ont «chuté» ou ont été retirés de la présence de Dieu. Expliquez que puisqu’Adam et Eve ne pouvaient plus librement rencontrer notre Père céleste et Jésus-Christ, cela s’appelle la «chute». La séparation d’Adam et Eve d’avec notre Père céleste et Jésus a été le début de la vie mortelle sur la terre et c’est une étape importante dans le grand plan de bonheur.

2. Discutez du deuxième article de foi. Expliquez que certains croient que nous serons tous punis parce qu’Adam et Eve ont pris du fruit défendu. Il a été révélé à Joseph Smith, le prophète, que cela n’est pas vrai. Jésus a racheté la transgression d’Adam et Eve. Nous serons tenus responsables des mauvais choix que nous faisons, mais pas des choix des autres. Aidez les enfants à apprendre cet article de foi par coeur.

3. En haut d’une feuille de papier, ou au tableau, écrivez: Grâce à Adam et Eve et demandez aux enfants de proposer des idées qui iraient sous ce titre, par exemple:

   • Nous avons pu choisir de naître sur la terre.

   • Nous distinguons le bien du mal.

   • Nous avons été séparés de notre Père céleste.

   • Nous mourrons.

   Faites comprendre aux enfants que nous étions heureux de pouvoir venir sur terre (voir Job 38:7). Nous n’aurions pas eu cette possibilité si Adam et Eve n’avaient pas mangé du fruit défendu. Il nous fallait l’occasion de prouver que nous pouvions choisir le bien plutôt que le mal. Obtenir un corps physique, avoir le droit de choisir, être séparés de Dieu et devenir mortels, tout cela faisait partie du plan de notre Père céleste pour devenir semblables à lui.

   Ecrivez un autre titre: Grâce à Jésus-Christ. Notez et expliquez les bénédictions suivantes:

   • Nous vivrons à nouveau après la mort.

   • Nous pouvons retourner auprès de notre Père céleste si nous nous repentons

   • Nous avons un exemple parfait à suivre

   Donnez à chacun des enfants une feuille de papier et un crayon pour qu’ils écrivent en haut Grâce à Adam et Eve, et au milieu Grâce à Jésus-Christ. Encouragez-les à emporter la feuille chez eux pour discuter avec leur famille de ce que nous avons et de ce que nous pourrons faire grâce à Adam et Eve, et grâce à Jésus-Christ.

4. Au tableau ou sur deux bandes de papier, écrivez Résurrection et Retourner auprès de notre Père céleste. Faites les bandes de mots suivantes, et que les enfants à tour de rôle en choisissent une et la placent sous le titre qui convient:

   Résurrection	Retourner auprès de notre Père céleste
   Immortalité: nous vivrons tous à jamais	La vie éternelle: vivre avec notre Père céleste
   Nous vaincrons la mort physique	Nous vaincrons la mort spirituelle
   Pour tous ceux qui sont nés	Pour ceux qui ont choisi de se repentir
   La victoire du Christ sur la mort	Pour ceux qui gardent les commandements

   Demandez aux enfants qui a rendu tout cela possible (Jésus-Christ, en suivant le plan de notre Père céleste). Ces bénédictions sont de grands dons que notre Sauveur nous fait. Grâce à lui nous pouvons surmonter les conditions de la chute et retourner auprès de notre Père dans les cieux.

5. Pour illustrer l’importance de l’opposition, demandez aux enfants de penser à des opposés, par exemple: heureux et triste, chaud et froid, dur et doux, lisse et rugueux, lourd et léger, haut et bas, ou rapide et lent (voir 2 Néphi 2:11, 15). Laissez les enfants décrire leurs expériences avec les opposés. Pour les aider à commencer, vous pourriez utiliser les exemples suivants: Lorsqu’on a été malade, on apprécie davantage de se sentir bien. Sans obscurité, on ne peut pas distinguer la lumière, c’est pour cela qu’on ne peut pas voir les étoiles en plein jour. Pour illustrer ce second exemple, vous pourriez apporter une lampe de poche et montrer qu’on remarque à peine sa lumière dans une salle bien éclairée, mais qu’elle est beaucoup plus brillante lorsque vous éteignez la lumière de la salle.

6. Chantez ou lisez «Il envoya son Fils aimé» (Chants pour les enfants, p. 20).

Conclusion

Témoignage

Demandez à quelqu’un de lire le témoignage d’Adam et Eve dans Moïse 5:10-12. Exprimez votre appréciation pour ce qu’Adam et Eve ont fait pour nous. Témoignez que grâce à notre Sauveur, Jésus-Christ, nous ressusciterons tous, et nous pouvons choisir de devenir semblables à notre Père céleste et de retourner en sa présence.

Echange en famille

Encouragez les enfants à raconter à leur famille une partie précise de la leçon, par exemple une histoire, une question ou une activité, ou à lire avec leur famille la «Lecture à domicile».

Lecture à domicile

Proposez aux enfants d’étudier chez eux Moïse 5:9-12 comme révision de la leçon.

Demandez à un enfant de faire la prière de clôture.