Manuels de la Primaire et de la période d’échange
Josias et Esdras lisent les Ecritures au peuple

Leçon 37

Josias et Esdras lisent les Ecritures au peuple

Objectif

Enseigner aux enfants qu’on trouve de la joie à lire les Ecritures et à suivre les recommandations qui s’y trouvent.

Préparation

  1. Etudiez dans un esprit de prière:

    • 2 Rois 22:1-2: Josias règne en justice.

    • 2 Rois 22:3-10: Durant les travaux de réparation du temple, Hilkija trouve le livre de la loi. (Note: Livre de la loi ou livre de l’alliance sont des termes descriptifs employés pour les Ecritures à cette époque-là.)

    • 2 Rois 22:11-13: Josias est peiné de la méchanceté du peuple.

    • 2 Rois 22:14-20: Hulda prophétise la désolation sur les méchants mais promet que Josias sera béni.

    • 2 Rois 23:1-4, 21-25: Josias lit le livre de la loi au peuple qui fait des alliances et arrête d’être idolâtre.

    • Néhémie 8:1-12: Esdras lit et interprète la loi de Moïse. Le peuple se réjouit.

  2. Lectures supplémentaires:

  3. Etudiez la leçon et décidez de la manière dont vous allez enseigner les récits tirés des Ecritures (voir «Comment préparer vos leçons» et «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur»). Choisissez les questions pour la discussion et les activités supplémentaires qui aideront le mieux les enfants à atteindre l’objectif de la leçon.

  4. Documentation nécessaire:

    1. Une Bible pour chaque enfant.

    2. Un journal personnel, un album de souvenirs ou de photos, ou un livre de bébé (voir l’activité pour capter l’attention).

Idées pour la leçon

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Pour capter l’attention

Demandez aux enfants s’ils se souviennent des premières leçons de l’année. S’ils se souviennent des sujets généraux, demandez-leur des détails. Expliquez qu’il est difficile de se souvenir de renseignements que nous avons appris il y a longtemps. Montrez un journal personnel, un album de souvenirs ou de photos, un livre de bébé ou quelque chose de semblable, et racontez l’histoire vraie suivante ou une expérience personnelle sur le fait de tenir des annales.

Des enfants avaient demandé à leur mère de leur parler de ce qu’ils avaient dit et fait lorsqu’ils étaient plus jeunes. Comme elle avait écrit certaines de ces expériences dans un journal, la famille s’est réunie pour les lire. L’aîné des garçons a appris que le premier discours qu’il avait fait à la Primaire parlait de deux frères qui avaient décidé de ne pas se quereller. Il a été content d’apprendre cela parce qu’il essayait toujours d’être un artisan de paix dans sa famille. Une fille a appris que lorsqu’elle avait trois ans, elle avait prié chaque soir pour que ses voisins apprennent à ne pas fumer et pour qu’il ne leur arrive rien de mal. Ce souci montrait la sensibilité envers les autres qu’elle avait gardée en grandissant. Une autre fille a appris que lorsqu’elle avait reçu sa bénédiction étant bébé, son père l’avait bénie pour qu’elle ait des liens particulièrement étroits avec sa mère. Tout au long de sa vie, cette bénédiction s’était accomplie. Même la mère a été surprise par certaines de ces expériences, avec le temps, elle en avait oublié beaucoup. La mère et ses enfants ont eu beaucoup de joie à lire ce journal et à se souvenir d’expériences de leur passé.

Expliquez qu’il est facile d’oublier les choses qui ne nous sont pas constamment remémorées. Il nous faut étudier et revoir continuellement les renseignements importants pour ne pas les oublier. Montrez aux enfants vos Ecritures, et dites-leur que ces livres contiennent les paroles que notre Père céleste nous adresse. Une étude quotidienne et diligente des Ecritures nous aidera à nous souvenir de ses commandements et à les respecter. Dites aux enfants que dans cette leçon vous allez parler du peuple de Juda à deux époques différentes: durant le règne du roi Josias (environ 640 ans avant Jésus- Christ) et à l’époque de Néhémie et d’Esdras (environ 450 ans avant Jésus-Christ). Ces deux groupes de gens avaient perdu le livre de la loi, les Ecritures que le Seigneur leur avait données par l’intermédiaire de Moïse, ils avaient donc oublié les commandements et ne les suivaient pas.

Récit tiré des Ecritures

Racontez aux enfants l’histoire de Josias, enfant roi de Juda, et celle d’Esdras, d’après les Ecritures indiquées au paragraphe «Préparation». (Vous trouverez des idées pour enseigner les récits tirés des Ecritures au paragraphe «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur».)

Questions pour la discussion et l’application

En préparant votre leçon, étudiez les questions et les Ecritures suivantes. Utilisez les questions qui, à votre avis, aideront le mieux les enfants à comprendre les Ecritures et à en mettre les principes en pratique. En lisant les passages en classe et en en discutant avec les enfants, vous les aiderez à acquérir une meilleure compréhension des Ecritures.

• Quel genre de personne était le roi Josias? (2 Rois 22:2; 23:25. Note: Le David mentionné dans 2 Rois 22:2 est le roi David, qui était l’ancêtre de Josias, pas son père littéral. Le père de Josias était Amon.) Expliquez que le père de Josias était un roi corrompu qui avait été tué par ses serviteurs quand Josias avait huit ans. Josias a hérité du trône et a été un roi juste.

• Dans la dix-huitième année du règne du roi Josias, que fait-on au temple? (2 Chroniques 34:8-11.) Qu’est-ce que Hilkija, le souverain sacrificateur, a trouvé dans le temple pendant les travaux de réparation? (2 Rois 22:8.) Expliquez que livre de la loi était un autre nom donné aux Ecritures.

• Après s’être fait lire le livre de la loi, qu’est-ce que le roi Josias a fait montrant sa grande peine? (2 Rois 22:11-13.) Expliquez que «déchirer ses vêtements» exprimait son profond chagrin car son peuple s’était beaucoup éloigné des lois de Dieu.

• En quoi le peuple montrait-il qu’il avait oublié les lois du Seigneur? (2 Rois 22:16-17.) Comment le roi Josias a-t-il aboli le culte des idoles et d’autres mauvaises pratiques de son peuple? (2 Rois 23:4, 24-25.)

• Comment le roi Josias a-t-il aidé son peuple à se repentir? (2 Rois 23:2-3.) Qu’est-ce qui a permis au peuple de se rendre compte qu’il avait mal agi? Expliquez que la lecture des Ecritures a enseigné au peuple les voies du Seigneur. Comme le livre des lois et des alliances avait été perdu, le peuple avait oublié les commandements et avait été fourvoyé. En quoi les Ecritures peuvent-elles nous aider? Quelles habitudes pouvons-nous prendre afin de nous souvenir des paroles de Dieu? (Voir la quatrième activité supplémentaire.)

• Quelle pratique juste le roi Josias a-t-il rétablie? (2 Rois 23:21-23.)

• Qui était Néhémie? (Néhémie 8:9. Néhémie était un dirigeant juste. Voir aussi «Néhémie» dans le Guide des Ecritures, à la fin du nouveau triptyque, N.d.T.)

• Qui était Esdras? (Néhémie 8:9.) Expliquez qu’Esdras était sacrificateur et scribe, et qu’en cette qualité il enseignait la loi. A cette époque (environ 450 ans avant Jésus- Christ) les Juifs étaient captifs depuis de nombreuses années dans l’empire Perse où il n’était pas permis qu’on leur lise la loi. Ils avaient suivi les mauvaises voies de ceux qui les entouraient. Il a été permis à certains Juifs, parmi lesquels Esdras et Néhémie, de retourner à Jérusalem rétablir leur culture et leurs croyances religieuses.

• A qui Esdras a-t-il lu le livre de la loi de Moïse? (Néhémie 8:1-3, 5.) Expliquez que dans le Guide des Ecritures (à la fin du nouveau triptyque, N.d.T.) à Esdras il est indiqué qu’avant cette époque seuls les prêtres pouvaient lire la loi. Lire le livre de la loi en pleine rue le rendait accessible à tout le monde. Quelle a été la réaction du peuple en entendant le livre de la loi? (Néhémie 8:3, 9.) Comment devons-nous lire les Ecritures?

• Qui a aidé le peuple à comprendre les Ecritures? (Néhémie 8:7-8.) Soulignez que l’esprit du Seigneur était avec le peuple quand les prêtres leur expliquaient ce qui leur était lu. Qu’a ressenti le peuple quand il a compris les Ecritures qui étaient lues? (Néhémie 8:12.) Que ressentez-vous lorsque vous lisez et comprenez les Ecritures? (Voir la deuxième activité supplémentaire.) Comment pouvons-nous développer le genre d’enthousiasme pour les Ecritures qu’avaient ces gens?

Activités supplémentaires

Vous pouvez utiliser une ou plusieurs des activités suivantes à tout moment de la leçon ou comme révision, résumé ou invitation à l’action.

  1. Dites aux enfants que vous allez leur murmurer quelque chose dont vous voulez qu’ils essayent de se souvenir. Murmurez cette Ecriture à chaque enfant: «Le roi se tenait sur son estrade, et il traita alliance devant l’Eternel, s’engageant à suivre l’Eternel, et à observer ses ordonnances» (2 Chroniques 34:31.) Après l’avoir murmuré à tous les enfants, demandez-leur de le répéter. S’ils ont du mal à s’en souvenir, expliquez que la valeur des Ecritures sous forme écrite réside dans le fait de pouvoir les étudier et les lire souvent pour nous en souvenir. Puis avec toute la classe lisez ce verset à haute voix dans les Ecritures. A la fin de la leçon, demandez aux enfants s’ils se souviennent de l’Ecriture que vous leur avez murmurée et qu’ils ont lue tous ensemble. Si vous l’avez répétée plusieurs fois, certains s’en souviendront certainement. Relisez-la tous ensemble. Soulignez que nous nous souvenons des vérités importantes en les entendant et en les lisant à de multiples reprises.

  2. Ecrivez deux titres au tableau: «Pourquoi peut-il être difficile de lire les Ecritures?» et «Comment surmonter ces difficultés». Demandez aux enfants pourquoi il peut leur être difficile de lire les Ecritures, puis demandez-leur de suggérer des moyens de surmonter ces difficultés. Discutez de chaque idée avec les enfants, en écrivant leurs réponses dans la colonne qui convient. Les Ecritures peuvent être difficiles à lire parce qu’elles sont dures à comprendre et parce que les enfants ne lisent pas encore très bien. Des solutions possibles à ces difficultés peuvent être de lire à haute voix, de lire et de commenter avec un adulte, de prier pour avoir la compréhension, ou de lire les Ecritures de la tâche à domicile (qui se trouve à la fin de chaque leçon) quand la leçon est encore fraîche à l’esprit. Encouragez les enfants à lire les versets indiqués à la fin de cette leçon et de chaque leçon. Expliquez qu’en lisant régulièrement les Ecritures, nous les connaissons mieux et elles deviennent plus faciles à comprendre.

  3. Si vous en avez, trempez un cure-dent pour chaque enfant dans un peu de miel, pour qu’il le goûte. Soulignez à quel point le miel est doux au goût, puis lisez Psaumes 19:9, 11. Demandez aux enfants de réfléchir comment les Ecritures peuvent être plus douces que le miel dans leur vie. Faites remarquer que par les Ecritures nous pouvons ressentir l’amour que notre Père céleste nous porte, et nous pouvons recevoir de l’aide pour surmonter nos difficultés. Ces choses et d’autres apportent de la douceur ou de la joie dans notre vie. Encouragez les enfants à dire pourquoi ils aiment les Ecritures.

  4. Jouez aux ambassadeurs en demandant à un enfant de mimer l’une des situations suivantes, tandis que le reste de la classe devinera ce qu’il fait:

    1. Conduire jusqu’à une station-service et remplir le réservoir d’une voiture.

    2. Dîner.

    3. Planter et arroser une plante.

    4. Lire les Ecritures.

    Poursuivez le jeu jusqu’à ce que les quatre situations aient été devinées. Discutez des points communs à ces différentes activités. Soulignez que dans chaque cas il y a un besoin de carburant pour fournir l’énergie de continuer. Tout comme une voiture, une plante ou notre corps physique ont besoin de carburant ou de nourriture pour avoir de l’énergie, notre esprit a besoin d’être nourri pour qu’il puisse aussi être en bonne santé. Discutez de la manière de nourrir notre esprit et de la fréquence à laquelle il faut le nourrir. Lisez Deutéronome 6:6-7 avec les enfants, et soulignez que nous devons penser à tout moment et en tout ce que nous faisons aux paroles que le Seigneur nous a adressées. Encouragez-les à lire les Ecritures chaque jour de la semaine à venir.

  5. Rappelez aux enfants qu’afin d’obéir aux commandements, ils doivent être capables de s’en souvenir. Pour les y aider, faites un jeu de mémoire. Ecrivez le nom des personnages suivants de l’Ancien Testament sur des cartes de 10 cm x 15 cm. Sur d’autres cartes, écrivez la phrase qui décrit chaque personnage. Demandez aux enfants à tour de rôle de retourner deux cartes et d’essayer de faire correspondre la carte qui a le nom d’un personnage et la carte qui dit ce qu’il a fait. Quand les enfants ont bien assemblé toutes les cartes, discutez des qualités spirituelles dont ils se souviennent pour chaque personnage.

    Personnage

    Accomplissement

    Adam

    A quitté le jardin d’Eden

    Enoch

    Sa ville de justice a été enlevée

    Noé

    A construit une arche

    Abraham

    Etait prêt à sacrifier son fils

    Rebecca

    A quitté sa famille pour épouser Isaac

    Joseph

    A pardonné à ses frères

    Moïse

    A sauvé son peuple de l’esclavage

    Ruth

    A accepté l’Evangile que vivait sa belle-mère

    David

    Avec la force du Seigneur, a tué un géant

    Elie

    A été nourri par les corbeaux pendant la sécheresse

  6. Aidez les enfants à comprendre et à mémoriser le huitième article de foi. Ou lisez Esaïe 40:8 et discutez comment les Ecritures vont «subsiste[r] éternellement». Expliquez, par exemple, que les dix commandements donnés à Moïse il y a des milliers d’années «subsiste[nt] éternellement», ce sont toujours des commandements à notre époque. Demandez aux enfants quelle est leur Ecriture préférée et pourquoi.

  7. Chantez ou lisez «Quand je lis l’Ecriture sainte» (Chants pour les enfants, p. 66).

Conclusion

Témoignage

Dites ce que vous ressentez pour la grande bénédiction que représentent les Ecritures dans votre vie, pour la joie et la paix qu’elles vous apportent en vous rappelant d’obéir aux lois de notre Père céleste. Encouragez les enfants à lire régulièrement les Ecritures chez eux.

Echange en famille

Encouragez les enfants à raconter à leur famille une partie précise de la leçon, par exemple une histoire, une question ou une activité, ou à lire avec leur famille la «Lecture à domicile».

Lecture à domicile

Proposez aux enfants d’étudier chez eux 2 Rois 23:1-3, 25 et Esaïe 40:8 comme révision de la leçon.

Demandez à un enfant de faire la prière de clôture.