Leçon 26

Ruth et Naomi

Objectif

Donner aux enfants le désir de suivre l’exemple de personnes justes et d’être euxmêmes de bons exemples.

Préparation

1. Etudiez dans un esprit de prière:

   • Ruth 1:1-5: Naomi et sa famille partent habiter à Moab. Son mari et ses fils meurent.

   • Ruth 1:6-22: Ruth reste avec Naomi qui retourne à Bethléhem.

   • Ruth 2: Ruth glane dans les champs de Boaz.

   • Ruth 4:9-17: Boaz épouse Ruth et ils ont un fils appelé Obed.

2. Lecture supplémentaire:

   • Jean 7:42: Le Christ serait un descendant de David et naîtrait à Bethléhem.

3. Etudiez la leçon et décidez de la manière dont vous allez enseigner les récits tirés des Ecritures (voir «Comment préparer vos leçons» et «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur»). Choisissez les questions pour la discussion et les activités supplémentaires qui aideront le mieux les enfants à atteindre l’objectif de la leçon.

4. Documentation nécessaire:

   1. Une Bible pour chaque enfant.

   2. Plusieurs grandes empreintes de pas en papier. Avant la leçon disposez ces pas pour qu’ils partent de la porte, fassent le tour d’une partie de la classe et mènent à l’endroit où les enfants seront assis.

   3. L’image 6-33, Ruth glane dans les champs de Boaz.

Idées pour la leçon

Lorsque les enfants arrivent en classe, demandez-leur de marcher sur les empreintes de pas que vous avez placées sur le sol, jusqu’à un siège.

Demandez à un enfant de faire la prière d’ouverture.

Pour capter l’attention

• Sur quoi avez-vous marché en entrant en classe?

Expliquez que nous laissons tous des traces dans notre voyage de la vie. Nous marchons parfois sur les pas de quelqu’un en essayant de faire ce qu’il a fait. Mais d’autres nous observent et essayent peut-être de suivre nos traces. Tout ce que nous faisons laisse une impression à quelqu’un, tout comme nos pas peuvent laisser une empreinte dans un sol mou. Lorsque nous agissons bien, nous montrons le bon exemple; lorsque nous agissons mal, nous montrons le mauvais exemple.

Dites que vous allez parler de deux femmes qui connaissaient l’importance de suivre les bons exemples et d’en être elles-mêmes.

Récit tiré des Ecritures

En utilisant l’image au moment approprié, racontez l’histoire de Ruth et Naomi d’après les Ecritures indiquées au paragraphe «Préparation». (Vous trouverez des idées pour enseigner les récits tirés des Ecritures au paragraphe «Enseigner à partir des Ecritures» dans les «Aides pour l’instructeur».) Faites comprendre aux enfants que Ruth a suivi le bon exemple de Naomi, puis qu’elle a elle-même montré un bon exemple que d’autres pouvaient suivre.

Questions pour la discussion et l’application

En préparant votre leçon, étudiez les questions et les Ecritures suivantes. Utilisez les questions qui, à votre avis, aideront le mieux les enfants à comprendre les Ecritures et à en mettre les principes en pratique. En lisant les passages en classe et en en discutant avec les enfants, vous les aiderez à acquérir une meilleure compréhension des Ecritures.

• Pourquoi Naomi, son mari et ses deux fils ont-ils quitté Bethléhem pour aller vivre à Moab? (Ruth 1:1.) Qu’est-il arrivé tandis qu’ils s’y trouvaient? (Ruth 1:3-5.)

• Lorsque la famine a été terminée et que Naomi a décidé de retourner à Bethléhem, qui est parti avec elle? (Ruth 1:7.) Pourquoi Naomi a-t-elle demandé à ses belles-filles de la quitter et de retourner chacune auprès de sa mère? (Ruth 1:8-13.)

• Quelle a été la réaction des deux jeunes femmes à la demande de Naomi? (Ruth 1:14-17.) A votre avis, pourquoi Ruth a-t-elle choisi de rester avec Naomi? Expliquez que Naomi était de la maison d’Israël et comprenait l’Evangile. Ruth était de Moab, où on n’adorait pas notre Père céleste. Ruth montrait non seulement son affection pour sa belle-mère, mais également elle acceptait l’Evangile de Jésus-Christ. Elle voulait suivre le bon exemple de Naomi et adorer son Père céleste comme le faisait Naomi. Quels bons exemples essayez-vous de suivre? Comment ces personnes vous montrent-elles le bon exemple? (Voir la première activité supplémentaire.)

• Qu’est-ce que Ruth a proposé de faire pour que Naomi et elle-même aient de la nourriture? (Ruth 2:2.) Expliquez que glaner signifie aller dans les champs après la moisson pour ramasser les grains qui restent.

• Dans les champs de qui Ruth a-t-elle glané? (Ruth 2:3.) Qui était Boaz? (Ruth 2:1, 3.) Qu’est-ce que Boaz a fait pour Ruth la première fois qu’il l’a rencontrée? (Ruth 2:15- 16.) Pourquoi a-t-il fait cela pour elle? (Ruth 2:11-12. Expliquez qu’en voyant l’exemple de Ruth qui prenait soin de Naomi, Boaz s’est rendu compte qu’elle était très bonne.)

• Boaz avait même une responsabilité envers Ruth, pourquoi? (Ruth 3:11-13.) Qui avez-vous la responsabilité d’aider? Comment pouvez-vous aider votre famille? Comment pouvez-vous aider votre famille au sens large?

• Quel genre d’exemple Ruth a-t-elle montré? (Voir la quatrième activité supplémentaire.) Comment pouvez-vous être un bon exemple? (Voir la deuxième activité supplémentaire.)

• Qui Ruth a-t-elle épousé? (Ruth 4:13. Aidez les enfants à comprendre le chapitre 4 en expliquant les coutumes du mariage en Israël. Comme le mari de Ruth était mort, le parent le plus proche devait l’épouser pour qu’elle puisse avoir des enfants. Boaz n’était pas le parent le plus proche de Ruth, mais celui-là ne voulait pas l’épouser. Boaz la désirait parce qu’il savait que c’était une femme bonne, gentille et attentionnée.) Quel est le nom de leur premier fils? (Ruth 4:17.) Qui est le petit-fils d’Obed? Soulignez que l’arrière-petit-fils de Ruth est David, le garçon qui a combattu Goliath et qui est devenu roi d’Israël, et que David est un ancêtre de Jésus-Christ (voir Jean 7:42).

Activités supplémentaires

Vous pouvez utiliser une ou plusieurs des activités suivantes à tout moment de la leçon ou comme révision, résumé ou invitation à l’action.

1. Demandez aux enfants de penser à des personnes justes qui ont été de bons exemples pour eux. Demandez-leur d’identifier les caractéristiques de ces personnes et de les écrire sur les empreintes de pas utilisées dans l’activité pour capter l’attention. Vous pourriez remettre ces pas sur le sol pour que les enfants les suivent à tour de rôle. Lisez la caractéristique écrite sur chaque pas au fur et à mesure que les enfants marchent dessus.

2. Donnez à chacun des enfants une feuille de papier et un crayon pour qu’ils dessinent leur propre empreinte de pas. Demandez-leur de citer des traits de caractère qu’ils aimeraient développer afin de pouvoir être de bons exemples. Ecrivez-les au tableau. Demandez aux enfants d’en choisir un, ou plus, qu’ils aimeraient améliorer, et de l’écrire sur leur empreinte de pas.

3. Qui nous a montré un exemple parfait? Si c’est disponible, montrez des images de Jésus aidant les autres et discutez de la manière dont nous pouvons suivre son exemple. Ou demandez à chaque enfant de choisir un passage de la vie du Sauveur et de dire ce que nous pouvons en apprendre qui nous aidera à montrer le bon exemple.

4. Demandez à un ou plusieurs enfants de chercher les Ecritures suivantes:

   • Ruth 1:8

   • Ruth 1:16

   • Ruth 2:2

   Lisez une par une les déclarations suivantes à propos de Ruth, et que l’enfant lise l’Ecriture qui s’y applique:

   • Ruth était gentille (1:8)

   • Ruth était loyale (1:16)

   • Ruth voulait adorer son Père céleste (1:16)

   • Ruth travaillait dur (2:2)

   Discutez de la manière dont Ruth peut être un exemple pour nous. Aidez les enfants à choisir les traits de caractère de Ruth qu’ils veulent développer.

5. Chantez ou lisez «Jésus-Christ est mon modèle» (Chants pour les enfants, p. 40).

Conclusion

Témoignage

Exprimez votre amour pour notre Sauveur et votre reconnaissance pour son exemple parfait. Exprimez aux enfants votre désir d’être pour eux un bon exemple en tout ce que vous faites, et votre espoir qu’ils seront aussi de bons exemples. Témoignez de l’importance pour eux de choisir de bons exemples à suivre.

Echange en famille

Encouragez les enfants à raconter à leur famille une partie précise de la leçon, par exemple une histoire, une question ou une activité, ou à lire avec leur famille la «Lecture à domicile».

Lecture à domicile

Proposez aux enfants d’étudier chez eux Ruth 1:16-17; 2:1–18 et 4:13–17 comme révision de la leçon.

Demandez à un enfant de faire la prière de clôture.