Lección de estudio individual supervisado

Doctrina y Convenios 129–131; 132:1–33 (Unidad 28)

Material de preparación para el maestro del curso de estudio individual supervisado

Resumen de lecciones diarias de estudio individual supervisado

El siguiente resumen de los eventos, doctrinas y principios que los alumnos aprendieron al estudiar Doctrina y Convenios 129–131; 132:1–33 (Unidad 28) no está concebido para que se enseñe como parte de la lección. La lección que usted va a enseñar se centra en solo algunas de esas doctrinas y principios. Siga las impresiones del Espíritu Santo conforme considera las necesidades de sus alumnos.

Día 1 (Doctrina y Convenios 129; 130:1–11, 22–23)

Al estudiar algunas de las enseñanzas del profeta José Smith, los alumnos aprendieron que los mensajeros verdaderos enviados por el Padre Celestial no nos engañarán. También descubrieron doctrinas relacionadas con los miembros de la Trinidad. Los alumnos aprendieron que las relaciones que podemos tener en el cielo son las mismas que existen en la tierra, pero las acompañará una gloria eterna.

Día 2 (Doctrina y Convenios 130:12–21)

En esta lección los alumnos aprendieron los siguientes principios: Solo Dios conoce la hora exacta de la Segunda Venida. El conocimiento y la inteligencia que logremos en esta vida se levantará con nosotros en la resurrección. Si queremos recibir una determinada bendición de Dios, entonces debemos obedecer la bendición sobre la cual esta se basa.

Día 3 (Doctrina y Convenios 131)

Al estudiar Doctrina y Convenios 131, los alumnos descubrieron que para alcanzar el más alto grado del Reino Ccelestial, debemos entrar en el nuevo y sempiterno convenio del matrimonio. Los alumnos aprendieron también el significado de la frase: “la palabra profética más segura”, y aprendieron acerca de la naturaleza de nuestro espíritu.

Día 4 (Doctrina y Convenios 132:1–33)

En esta lección, los alumnos aprendieron que cuando se hace un convenio mediante la autoridad del sacerdocio y es sellado por el Santo Espíritu de la Promesa, este durará por siempre. Asimismo aprendieron que si un hombre y una mujer permanecen en el nuevo y sempiterno convenio del matrimonio, entonces tendrán un aumento eterno de su posteridad.

Introducción

En la lección del día 4, los alumnos estudiaron Doctrina y Convenios 132:1–33. En la de hoy, se les ayudará a entender mejor toda la sección de Doctrina y Convenios 132 y el principio del matrimonio plural. Asimismo, los alumnos ganarán mayor entendimiento del porqué se practicó en el pasado el matrimonio plural.

Nota: Los alumnos aprendieron dos pasajes de dominio de las Escrituras en esta unidad: Doctrina y Convenios 130:22–23 y Doctrina y Convenios 131:1–4. Al comienzo de esta lección, podría pedir a la mitad de la clase que explique lo que aprendió del primer pasaje y a la otra mitad, lo que aprendió del segundo.

Sugerencias para la enseñanza

Doctrina y Convenios 132:3–6, 34–48

El Señor presenta las condiciones del nuevo y sempiterno convenio y revela el principio del matrimonio plural

Antes de la clase, escriba las siguientes preguntas en la pizarra:

¿Por qué el matrimonio eterno es importante para usted?

¿Qué harán, a partir de hoy, para prepararse a fin de entrar en el templo y casarse por el tiempo de esta vida y por la eternidad?

¿Qué bendiciones pueden recibir en esta vida quienes obedezcan la ley de Dios de sellarse en el templo?

Invite a los alumnos a meditar en las preguntas conforme estudien hoy Doctrina y Convenios 132.

Explique que cuando el profeta José Smith estuvo trabajando en la traducción inspirada del Antiguo Testamento en 1831, leyó que algunos de los antiguos profetas habían practicado el matrimonio plural (conocido también como poligamia). En esa práctica, un hombre se casa y tiene más de una esposa viva. El Profeta estudió las Escrituras, meditó en lo que había aprendido y, con el tiempo, presentó sus preguntas sobre el matrimonio plural en oración al Padre Celestial.

Escriba Génesis 16:1–3 en la pizarra. Explique que dichos versículos describen las acciones de Sarai y de Abram, quienes luego se llamarían Sara y Abraham. Pida a un alumno que lea esos versículos en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y que piense en cuanto a cualquier pregunta que pudieran tener sobre ese acontecimiento de la vida de Abram y Sarai.

Invite a los alumnos a leer Doctrina y Convenios 132:1 en silencio para determinar lo que el profeta José Smith preguntó conforme estudiaba pasajes del Antiguo Testamento concernientes a la práctica del matrimonio plural. Pida a los alumnos que den un informe de lo que encuentren. (Usted podría explicar que la palabra concubina es un término utilizado en el Antiguo Testamento para describir a mujeres que, conforme al tiempo y la cultura en que vivían, estaban legalmente casadas con un hombre, pero tenían un estatus social y legal inferior al de una esposa. el estado de concubina no formó parte de la práctica del matrimonio plural en nuestra dispensación).

Escriba la siguiente pregunta en la pizarra: ¿Por qué el Señor habrá mandado a hombres y mujeres rectos obedecer el principio del matrimonio plural en ciertas épocas?

Explique que al estudiar Doctrina y Convenios 132, los alumnos podrán hallar respuestas a la pregunta de la pizarra, así como a otras que ellos pudieran tener sobre el matrimonio plural. Pídales que anoten las verdades que descubran hoy durante su estudio.

Invite a algunos alumnos a turnarse para leer en voz alta Doctrina y Convenios 132:34–36 y a la clase que siga la lectura en silencio para determinar por qué Abraham y Sara comenzaron a practicar el matrimonio plural.

• Según el versículo 34, ¿por qué Sara le dio otra esposa a Abraham? ¿Qué nos enseña eso sobre el principio del matrimonio plural? (Conforme los alumnos vayan respondiendo, escriba el siguiente principio en la pizarra: El matrimonio plural es aceptable para el Señor solo cuando Él lo manda. Para ayudar a los alumnos a comprender este principio, podría pedirles que lean Jacob 2:27, 30. Podría sugerirles que anoten esa referencia en su ejemplar de las Escrituras, junto a Doctrina y Convenios 132:34).

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 132:37–38 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio en busca de frases que describan instancias en las que el Señor haya mandado que se practicara el matrimonio plural. Pida a los alumnos que den un informe de lo que encuentren.

A fin de resumir Doctrina y Convenios 132:39, 41–43, explique que el Señor afirmó que cuando las personas ponen en práctica el principio del matrimonio plural de acuerdo con el mandato de Él, no son culpables del pecado de adulterio. No obstante, si alguien practica el matrimonio plural bajo cualquier circunstancia que el Señor no haya mandado, sí es culpable de adulterio. (Nótese que la palabra destruida en el versículo 41 indica que quienes transgredan sus convenios sagrados serán apartados de Dios y de Su pueblo del convenio [compárese con Hechos 3:22–23; 1 Nefi 22:20]).

Invite a los alumnos a leer Doctrina y Convenios 132:40 en silencio y a buscar lo que el Señor dijo que iba a hacer. Pida a los alumnos que den un informe de lo que encuentren.

Explique que “todas las cosas” se refiere a las leyes y ordenanzas del Evangelio que se habían revelado en dispensaciones anteriores. Escriba el siguiente principio en la pizarra: El mandamiento de vivir la ley del matrimonio plural en los últimos días era parte de la restauración de todas las cosas (véase también Hechos 3:20–21).

Invite a un alumno a leer Doctrina y Convenios 132:45, 48 en voz alta.

• ¿Qué aprendemos en esos versículos sobre el matrimonio plural? (Conforme los alumnos respondan, escriba el siguiente principio en la pizarra: El matrimonio plural puede autorizarse solo mediante las llaves del sacerdocio entregadas al Presidente de la Iglesia).

Explique que en los comienzos de esta dispensación, como parte de la restauración de todas las cosas, el Señor mandó a algunos de los primeros santos practicar el matrimonio plural mediante las llaves del sacerdocio que poseía el profeta José Smith y los subsiguientes Presidentes de la Iglesia: Brigham Young, John Taylor y Wilford Woodruff. En 1890, el presidente Woodruff, en carácter de quien poseía esas mismas llaves del sacerdocio, recibió la revelación de que el matrimonio plural debía dejar de practicarse (véase la Declaración Oficial 1).

Doctrina y Convenios 132:49–66

El Señor imparte consejo a José y Emma en lo concerniente al matrimonio plural

Explique que el profeta José Smith estaba renuente a dar comienzo a la práctica del matrimonio plural. Él declaró que no comenzó la práctica hasta que fue advertido de que si no obedecía, sería destruido (véase “Plural Marriage”, Historical Record, mayo de 1887, pág. 222). Debido a la escasa documentación histórica, sabemos muy poco acerca de sus primeros esfuerzos por cumplir con el mandamiento. Sin embargo, para 1841 el Profeta obedeció el mandamiento, y en los tres años siguientes, se casó con varias esposas más, de conformidad con el mandamiento del Señor. La obediencia del profeta José Smith al mandamiento del Señor de practicar el matrimonio plural fue una prueba de fe para él y para su esposa Emma, a quien amaba profundamente.

A fin de resumir Doctrina y Convenios 132:49–56, explique que el Señor aconsejó a José y a Emma Smith y les prometió bendiciones si obedecían el principio del matrimonio plural. Explique que en 1841, el profeta José Smith comenzó a enseñar el principio del matrimonio plural a otros hombres y mujeres fieles. Si bien esos fieles miembros de la Iglesia al principio se sintieron vacilantes y frustrados debido al mandamiento, recibieron confirmaciones individuales por medio del Espíritu Santo y aceptaron el principio del matrimonio plural.

Lea Doctrina y Convenios 132:63 en voz alta, a partir de la frase “Porque le son dadas a él”. Antes de leer, explique que ese versículo nos ayuda a comprender una razón por la cual el Señor mandó a José Smith y a otras personas poner en práctica el matrimonio plural. Pida a la clase que siga la lectura en silencio para determinar cuál era el propósito específico. Después de leer, escriba el siguiente principio en la pizarra: El Señor ha instituido el matrimonio plural en ocasiones para brindar más oportunidades de que Su pueblo pudiera levantar posteridad para Él. (Podría referirse nuevamente a Jacob 2:30).

• ¿Qué significa “multiplicarse y henchir la tierra”? (Tener hijos).

• ¿De qué forma tener hijos permite que los padres sean parte de perpetuar la obra del Padre Celestial?

Mencione la pregunta que escribió en la pizarra casi al comenzar la lección: ¿Por qué el Señor habrá mandado a hombres y mujeres rectos obedecer el principio del matrimonio plural en ciertas épocas?. Usted podría pedir a los alumnos que hagan un resumen para la clase de lo que han aprendido en su estudio de Doctrina y Convenios 132 y Jacob 2:27, 30 que les ayude a responder esta pregunta.

Concluya compartiendo su testimonio del profeta José Smith y de que él recibió y obedeció la revelación de Dios (véase D. y C. 132:37).

Unidad siguiente (Doctrina y Convenios 133–135)

Pregunte a los alumnos qué harían si tuvieran que escoger entre ir hacia su muerte o escapar de los que procuraran matarles. ¿Cómo influiría en su decisión si el escoger enfrentar la muerte pudiera salvar la vida de su familia, amigos y centenares de personas más? ¿Lo harían? El profeta José Smith voluntariamente escogió enfrentar la muerte, y dijo “Voy como cordero al matadero; pero me siento tan sereno como una mañana veraniega” (D. y C. 135:4). En la próxima unidad, los alumnos leerán acerca del martirio del profeta José Smith.