Esta lección contribuirá a que los alumnos comprendan mejor el contexto y el contenido de las Escrituras, descubran las doctrinas y los principios del Evangelio que contienen y apliquen esas verdades en su vida. A medida que los alumnos descubran las verdades eternas que se hallan en las Escrituras y las pongan en práctica, el Evangelio les penetrará el corazón. Piense en la forma de repasar el material de esta lección en el transcurso del año.
Sugerencias para la enseñanza
El objetivo del estudio de las Escrituras
Antes de comenzar la clase, coloque un objeto común, tal como un bolígrafo, un cuaderno o un himnario, en algún lugar dentro del salón de clases que quede a la vista. Escoja un sitio donde el objeto no parezca estar fuera de lugar y donde los alumnos no lo noten fácilmente. Para comenzar la lección diga a los alumnos que ha perdido algo y necesita que le ayuden a encontrarlo. Pídales que busquen en el salón, pero no les indique lo que están buscando. Transcurrido un breve tiempo en que los alumnos hayan buscado infructuosamente, describa el objeto que deben buscar y pídales que busquen nuevamente.
¿Por qué fue más fácil, la segunda vez, encontrar lo que estaban buscando?
Sostenga en alto su ejemplar de las Escrituras. Señale que así como es más fácil buscar algo cuando sabemos lo que buscamos, nuestro estudio de las Escrituras puede ser mucho más provechoso cuando sabemos qué es lo que buscamos al estudiarlas.
Para ayudar a los alumnos a reconocer lo que debemos buscar al estudiar las Escrituras, pida a un alumno que lea la siguiente declaración del presidente Marion G. Romney, de la Primera Presidencia. Antes que el alumno comience a leer, pida a los de la clase que al escuchar identifiquen lo que deberían poder hallar siempre en las Escrituras, si ellos lo buscan. (Si lo desea, podría entregar a los alumnos una copia de esta y otras declaraciones proféticas que aparecen en esta lección).
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Presidente Marion G. Romney
“No se pueden estudiar las Escrituras sinceramente sin aprender principios del Evangelio, porque las Escrituras se han escrito con el fin de preservar principios” (“The Message of the Old Testament”, discurso dirigido a los maestros del SEI, 17 de agosto de 1979, pág. 3, LDS.org).
De acuerdo con la explicación del presidente Romney, ¿qué debemos buscar al estudiar las Escrituras?
¿Qué es un principio?
Con el fin de confirmar o complementar las respuestas de los alumnos, pida a un alumno que lea en voz alta la siguiente explicación del élder Richard G. Scott, del Cuórum de los Doce Apóstoles. Antes de que el alumno lea, pida a la mitad de la clase que detecte lo que es un principio. Pida a la otra mitad que detecte por qué es tan importante buscar principios en las Escrituras.
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Élder Richard G. Scott
“Un principio es una verdad concentrada y preparada para aplicarse en una amplia gama de circunstancias; cuando es verdadero, hace que las decisiones sean claras aun en medio de las condiciones más confusas y apremiantes” (véase “Cómo adquirir conocimiento espiritual”, Liahona, enero de 1994, pág. 101).
De acuerdo con el élder Scott, ¿qué es un principio? ¿Por qué es tan importante descubrir principios en las Escrituras?
Explique que los principios y las doctrinas del evangelio de Jesucristo son verdades fundamentales e inmutables que nos brindan guía en la vida. Las doctrinas y los principios son lo que el Señor y Sus profetas esperan que aprendamos de las revelaciones, de los sermones y de los acontecimientos registrados en las Escrituras.
Para ayudarles a descubrir un ejemplo de una doctrina o un principio que se enseña en las Escrituras, pida a los alumnos que mediten en la Primera Visión de José Smith. Pregunte a los alumnos si pueden identificar alguna verdad sencilla que aprendemos de la experiencia de José Smith. Los alumnos podrían hallar diversos principios y doctrinas. La siguiente verdad es un ejemplo: Si oramos con fe, Dios contestará nuestras oraciones.
Comprender el contexto y el contenido de las Escrituras
Muestre alguna fruta que es necesario pelar o mondar antes de comerla (por ejemplo, una banana [plátano] o una naranja).
¿Qué deben hacer antes de usar esta fruta para el propósito que tiene? (Retirar la cubierta exterior).
Si la parte importante y útil de esta fruta se halla en su interior, ¿cuál será el propósito de la cubierta exterior? (Preservar y transportar el contenido).
Explique que se puede comparar la fruta que está bajo la cáscara con las doctrinas y los principios que se hallan en las Escrituras. La cubierta exterior puede asemejarse a los acontecimientos, las personas y los sermones de las Escrituras. Tal como la cáscara preserva y ayuda a transportar el fruto que se halla en su interior, estos relatos de las Escrituras nos transmiten las doctrinas y los principios de un modo que nos ayuda a entenderlos, recordarlos y aplicarlos en la vida.
Pida a los alumnos que compartan lo que ellos hacen para lograr una mayor comprensión del contexto, la trama, los acontecimientos y otros detalles de las Escrituras. (Si lo desea, podría escribir algunas de esas ideas en forma de lista en la pizarra). Después de que los alumnos hayan compartido algunas ideas, explique las siguientes técnicas de estudio de las Escrituras a la clase y tome unos minutos para practicarlas.
Contexto histórico: Explique que cada sección de Doctrina y Convenios contiene una introducción a la sección que describe las preocupaciones, preguntas o acontecimientos históricos relacionados con la revelación de esa sección. El conocer esos detalles puede sernos de utilidad para entender la revelación.
Para demostrar la forma en que el conocer esa información puede aumentar nuestra comprensión de una revelación, pida a algunos alumnos que se turnen para leer en voz alta Doctrina y Convenios 121:1–8. Luego, pida a los alumnos que lean en silencio la introducción de la sección, buscando información que les permita entender esos versículos.
¿En qué forma nos permite entender mejor estos versículos el saber que José Smith llevaba varios meses preso en la cárcel de Liberty?
Definición de palabras: Señale que puede ser que algunas palabras utilizadas en las Escrituras no nos resulten conocidas. El diccionario bíblico, la Guía para el Estudio de las Escrituras, las notas al pie de página en las Escrituras y un diccionario común pueden ayudarnos a conocer la definición de las palabras y a comprender su significado.
A manera de ejemplo, pida a los alumnos que lean en silencio Doctrina y Convenios 121:1. Explique que la palabra pabellón puede significar tienda de campaña en forma de cono o una cosa que cobija a manera de bóveda.
¿En qué forma el conocer esta definición les ayuda a entender mejor estos versículos?
Reconocer doctrinas y principios
Explique que una vez que hayamos aumentado nuestra comprensión del contexto y del contenido de un pasaje de las Escrituras, estaremos preparados para reconocer las verdades del Evangelio que contiene. Pida a un alumno que lea en voz alta la siguiente declaración del élder Richard G. Scott. Pida a los alumnos que al escuchar, busquen frases que describan lo que debemos hacer en nuestro estudio para reconocer las verdades de las Escrituras.
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Élder Richard G. Scott
“Al procurar el conocimiento espiritual, busca los principios, separando el principio en sí de la explicación de este… Vale la pena que nos esforcemos por resumir las verdades que escuchemos con sencillas declaraciones de principios” (véase “Cómo adquirir conocimiento espiritual”, pág. 101).
¿Qué frases empleó el élder Scott para describir el proceso de identificar verdades en las Escrituras? (“Separando el principio en sí de la explicación de este”; “resumir las verdades que escuchemos con sencillas declaraciones de principios”).
¿Por qué creen que sea importante “resumir las verdades” que aprendemos de un pasaje de las Escrituras con una sencilla declaración de doctrina o de un principio?
Señale que algunos principios y doctrinas del Evangelio son fáciles de descubrir porque se expresan abiertamente en las Escrituras. Pida a un alumno que lea Doctrina y Convenios 121:7–8 en voz alta. Pida a la clase que siga la lectura en silencio y busque las verdades que se declaran directamente en esos versículos. Los alumnos podrán decirlo con otras palabras, pero deben descubrir el siguiente principio: Si sobrellevamos bien nuestras pruebas, Dios nos exaltará y nos ayudará a que triunfemos sobre nuestros enemigos.
Explique que no todos los principios y doctrinas están declarados directamente en el texto del pasaje, sino que aparecen ilustrados o descritos a lo largo de varios versículos. Para reconocer ese tipo de doctrinas o principios, es necesario que reconozcamos las verdades que se ilustran en el pasaje de las Escrituras y las expresemos de una forma clara y sencilla. A fin de ayudar a los alumnos a descubrir doctrinas y principios que no están declarados directamente, sugiérales que se hagan preguntas como: “¿Qué puedo aprender de esto?”, “¿Cuál es el mensaje de estos versículos?” o “¿Qué espera el Señor que aprenda de esto?”.
Como práctica, diga a los alumnos que repasen Doctrina y Convenios 121:1–8 y que busquen las doctrinas y los principios que contiene el pasaje. Pida a los alumnos que escriban en su cuaderno de apuntes o en su diario de estudio de las Escrituras una verdad del Evangelio que aprendemos de la oración de José y de la respuesta del Señor a esa oración. Transcurrido un tiempo suficiente, pida a varios alumnos que lean la doctrina o el principio que hayan encontrado en esos versículos. Entre las verdades que pueden haber encontrado los alumnos se encuentran las siguientes:
Dios escucha nuestras oraciones.
Si invocamos a Dios en tiempos de dificultades, Él nos puede otorgar paz.
La aplicación de las doctrinas y los principios en nuestra vida
Mencione nuevamente la fruta de la que hablaron previamente en la lección.
¿Qué valor tendría la fruta si nadie la usara una vez que se peló o mondó?
Si se pueden comparar las doctrinas y los principios que encontramos con una fruta que hemos pelado o mondado, ¿qué debemos hacer una vez que hayamos reconocido esas verdades? (Poner en práctica las verdades).
Explique que a medida que sintamos la veracidad e importancia de las doctrinas y principios que hemos encontrado en las Escrituras, sentiremos el deseo de ponerlas en práctica. Invite a los alumnos a compartir con un compañero la forma en que pueden poner en práctica una de las verdades que descubrieron en Doctrina y Convenios 121:1–8.
Pida a un alumno que lea en voz alta las siguientes palabras del presidente Boyd K. Packer, del Cuórum de los Doce Apóstoles. Pida a los alumnos que sigan la lectura en silencio e identifiquen frases de significación para ellos.
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Presidente Boyd K. Packer
“Si [ustedes] conocen las revelaciones, no habrá pregunta —personal, social, política o profesional— que quede sin respuesta. En ellas se encuentra la plenitud del Evangelio sempiterno. En ellas encontramos los principios verdaderos que resolverán cualquier confusión, problema o dilema que la familia humana o cualquiera de sus integrantes tengan que afrontar” (“Enseñen las Escrituras”, La enseñanza en Seminario: Lecturas de preparación para el maestro, pág. 79).
¿Qué frases les llamaron la atención? ¿Por qué?
Para concluir la lección comparta la manera en que las doctrinas y los principios de las Escrituras le han bendecido a medida que usted las ha ido descubriendo y poniendo en práctica. Considere la posibilidad de invitar a los alumnos a compartir una doctrina o un principio que ellos hayan descubierto en las Escrituras y la forma en que fue una bendición para ellos. Aliente a los alumnos a buscar diligentemente esas verdades eternas y a ponerlas en práctica en su vida conforme estudien las Escrituras.
Comentarios e información de contexto
El descubrimiento y la aplicación de las doctrinas y los principios del Evangelio
El presidente Ezra Taft Benson ofreció la siguiente instrucción relacionada con el estudio de las Escrituras:
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Presidente Ezra Taft Benson
“Una de las cosas más importantes que pueden hacer… es sumergirse en las Escrituras. Escudríñenlas diligentemente, deléitense en las palabras de Cristo, aprendan la doctrina, dominen los principios que se encuentran en ellas” (véase “El poder de la palabra”, Liahona, julio de 1986, pág. 73).