Hoe kan ik een betere leider worden?

Jezus Christus is het volmaakte voorbeeld van rechtschapen leiderschap. Leiders in zijn kerk volgen zijn voorbeeld door de mensen die zei leiden lief te hebben en te dienen. Door eerst zelf naar trouw discipelschap te streven, kunnen wij anderen helpen om een sterk getuigenis te ontwikkelen en dichter tot onze hemelse Vader en Jezus Christus te komen.

Uw geestelijke voorbereiding

Denk aan iemand die u als christelijk leider kent. Welke leiderschapskwaliteiten bezit die persoon? Hoe is zijn of haar leiderschap op u en anderen van invloed?

Waarom moeten de jongeren leren hoe ze leiding dienen te geven? Welke gelegenheden hebben zij om leiding te geven — in de kerk, bij hen thuis en in hun omgeving?

Bestudeer ter voorbereiding deze Schriftteksten en materialen met een gebed in uw hart. Wat voelt u dat u met de jongeren moet bespreken?

Exodus 18:13–26 (Mozes ontving raad van Jethro over hoe hij een effectiever leider kon zijn)

Mattheüs 20:20–28; 23:11; LV 50:26 (christelijke leiders dienen de mensen die zij leiden)

Johannes 13:4–15; 3 Nephi 18:16; 27:21, 27 (Jezus Christus is ons voorbeeld van leiderschap)

Mosiah 2:11–19 (koning Benjamin dient zijn volk)

LV 121:34–46 (beginselen van rechtschapen leiderschap)

Stephen W. Owen, ‘De beste leiders zijn de beste volgelingen’, Liahona, mei 2016, 70–76

Thomas S. Monson, ‘Een rechtschapen voorbeeld’, Liahona, mei 2008, 65–68

Tad R. Callister, ‘De macht van het priesterschap in de jongen’, Liahona, mei 2013, 52–54

‘Leidinggeven in de Kerk van Jezus Christus’, Handboek 2: de kerk besturen (2010), 12–14

Onderwijzen naar het voorbeeld van de Heiland

Denk eens na over wat u zoal over de Heiland weet. Wat valt u op aan zijn manier van onderwijzen en leiden? Hoe hielp Hij anderen leren en groeien? Hoe kunt u zijn voorbeeld van onderwijzen en leiden volgen om de jongeren te helpen leren en groeien? Hoe kunt u ze inspireren om christelijke leiders te worden?

Verbanden leggen

Help de jongeren in de eerste minuten van elke les om verbanden te leggen tussen wat ze in verschillende situaties leren (zoals bij hun persoonlijke studie, in het seminarie, in andere kerklessen, of in de omgang met hun vrienden). Hoe kunt u ze helpen inzien dat het evangelie van toepassing is op het dagelijks leven? De volgende ideeën kunnen u van nut zijn:

Vraag de jongeren naar een recente ervaring die hun deed denken aan iets wat ze in de kerk hebben geleerd.
Toon een plaat van de Heiland (zie bijvoorbeeld Evangelieplatenboek) en zet het woord leider op het bord. Vraag de jongeren nog meer woorden op het bord te schrijven waaraan ze bij Jezus Christus als volmaakte leider moeten denken.

Samen leren

Elk van de onderstaande leeractiviteiten laat de jongeren inzien hoe ze effectievere leiders kunnen worden. Kies er onder inspiratie van de Geest een of meer uit die voor uw klas het beste zijn:

Lees Mattheüs 20:20–28 klassikaal. Wat leert de Heiland zijn apostelen over leiderschap in het koninkrijk van God? Laat de jongeren punten ter vergelijking op het bord zetten tussen leiderschap in de wereld en leiderschap in de kerk. Hoe wordt iemand een leider in een bedrijf of een land? En in de kerk? Welke leiderschapskwaliteiten staan in de wereld voorop? En in de kerk? Laat de jongeren als onderdeel van deze bespreking Schriftteksten lezen over beginselen van christelijk leiderschap (zoals die in dit schema). Waarom is het belangrijk dat de jongeren die beginselen begrijpen? Hoe passen ze die toe bij hen thuis? In hun kerkwerk? In hun omgeving?
Kies paragrafen uit hoofdstuk 3 van Handboek 2, ‘Leidinggeven in de Kerk van Jezus Christus’, waarin beginselen worden behandeld die de Heiland belichaamde (zoals paragrafen 3.2.1, 3.3.3, 3.3.4, 3.3.5 en 3.3.6). Laat elke leerling een van die paragrafen lezen en aan een verhaal uit het leven van de Heiland denken dat het beginsel in zijn of haar paragraaf illustreert (in Evangelieplatenboek, nrs. 34–51 kunnen ze desgewenst ideeën opdoen). U zou ze ook Stephen W. Owens toespraak ‘De beste leiders zijn de beste volgelingen’ kunnen laten doornemen, op zoek naar beginselen en verhalen over christelijk leiderschap. Vraag de jongeren wat ze uit het handboek en de verhalen te weten zijn gekomen. Welke voorbeelden van die beginselen hebben zij in hun eigen leven gezien?
Lees 3 Nephi 27:21, 27 klassikaal en vraag de jongeren de boodschap van deze verzen te overdenken terwijl u het verhaal van president Thomas S. Monson vertelt waarin hij zijn oren beweegt, uit zijn toespraak ‘Een rechtschapen voorbeeld’ (of vertoon dat fragment van zijn toespraak op video). Wat leren de jongeren door dit verhaal over leiderschap? Vraag ze na te denken over welke boodschappen zij door hun levenswijze aan anderen overbrengen. Moedig ze aan om over ervaringen te vertellen waarbij ze gezegend werden door het voorbeeld van iemand anders in de klas. Welke leiderschapskwaliteiten zien ze nog meer bij elkaar?
Vraag een leerling een rugzak om te doen. Vul de rugzak met boeken of andere voorwerpen tot hij erg zwaar wordt. Vraag de jongeren in welk opzicht de rugzak op een roeping als leidinggevende lijkt. Laat de jongeren Exodus 18:13–26 bestuderen en letten op de raad die Mozes van Jethro kreeg over hoe hij een betere leider kon zijn. Wat had er met Mozes kunnen gebeuren als hij die raad niet had opgevolgd? Laat de jongeren zich voorstellen dat zij gevraagd zijn om een jeugdconferentie van de ring te organiseren. Hoe zouden zij de raad van Jethro toepassen in die situatie? Geef ze de tijd om een fictieve jeugdconferentie te plannen. Wie zouden ze vragen om te helpen? Wat zouden ze die mensen vragen te doen?
Schrijf diverse leidersbeginselen die ouderling Tad R. Callister uiteenzet in ‘De macht van het priesterschap in de jongen’ op afzonderlijke blaadjes papier. Geef elke leerling een blaadje en laat hem of haar in het artikel zoeken naar informatie over het desbetreffende beginsel. Vraag de leerlingen wat ze van ouderling Callister over leiderschap leren. Moedig ze aan om eigen voorbeelden van die beginselen aan te dragen.

Vraag de jongeren wat ze vandaag hebben geleerd. Begrijpen zij hoe ze een betere leider kunnen worden? Wat voor gevoelens of ingevingen hebben ze gekregen? Hebben ze nog vragen? Zou het de moeite waard zijn om meer tijd aan dit onderwerp te besteden?

Uitnodiging om te handelen

Vraag de jongeren waartoe zij zich geïnspireerd voelen te doen door wat zij vandaag hebben geleerd. Moedig ze aan om naar die gevoelens te handelen. Overweeg hoe u daarop terug kunt komen.